2009-2022歷年福建省福州市平潭縣事業(yè)單位《職業(yè)能力傾向測驗》含答案2022-2023上岸必備匯編4

1、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年福建省福州市平潭縣事業(yè)單位職業(yè)能力傾向測驗含答案2022-2023上岸必備（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.假日經(jīng)濟是人們利用假日集中購物、旅游等消費行為帶動供給增加、市場繁榮、經(jīng)濟發(fā)展的一種綜合性經(jīng)濟模式?！凹偃战?jīng)濟”不單純是“節(jié)日經(jīng)濟”，更不僅僅是“旅游經(jīng)濟”。它包括旅游、休閑、娛樂三種形式，涉及商品消費、旅游服務(wù)消費和文化消費三個領(lǐng)域。根據(jù)上述定義，下列不屬于節(jié)日經(jīng)濟現(xiàn)象的是： A.為慶祝生日，小王專門請假買了許多衣服和首飾 B.國慶節(jié)期

2、間，許多商場推出一系列優(yōu)惠措施，大大提高了銷售額 C.為迎合市場需求，某旅游景點在原來主打風景游的基礎(chǔ)上，新推出文化游，“五一”期間大受歡迎 D.由于十月份匯集了國慶節(jié)、中秋節(jié)，某旅游景區(qū)當月營業(yè)額比九月份激增200% 參考答案：A 解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。 第二步，找關(guān)鍵信息。人們利用假日集中購物、旅游等消費行為；旅游、休閑、娛樂三種形式，涉及商品消費、旅游服務(wù)消費和文化消費三個領(lǐng)域。第三步，辨析選項。A項：為慶祝生日以及專門請假，都不屬于“利用假日”，不符合定義；B項：國慶期間，屬于“假日”，商場推出優(yōu)惠措施，涉及“商品消費”，促進了商品消費，表明存在“集中購物、旅游

3、等消費行為”，符合定義；C項：某旅游景點新推出文化游，符合“商品消費、旅游服務(wù)消費”領(lǐng)域，“五一”期間體現(xiàn)了“利用假日”，大受歡迎，表明存在“集中購物、旅游等消費行為”，符合定義；D項：國慶節(jié)、中秋節(jié)，體現(xiàn)了“利用假日”，某旅游景區(qū)當月營業(yè)額比九月份激增200%，表明存在“集中購物、旅游等消費行為”，旅游營業(yè)額符合旅游服務(wù)領(lǐng)域，符合定義。因此，選擇A選項。2.牛津大學的一位女教授艾米莉福爾摩斯建議人們在看完恐怖電影之后，可以玩一些經(jīng)典游戲，比如俄羅斯方塊。她專門為此做過實驗，發(fā)現(xiàn)玩游戲的志愿者與不玩游戲的志愿者能記住一樣多的電影里的恐怖細節(jié)，但一個星期之后，前者的恐怖閃回少得多，情感上也不容易

4、受到影響。她分析說，這是因為游戲耗損了大腦處理恐懼信息的能力，可見分心是對付恐懼和焦慮的良藥。下列最符合作者觀點的一項是： A.玩俄羅斯方塊游戲有助于忘掉恐懼 B.不玩游戲更容易受到恐怖電影影響 C.恐怖電影能讓所有觀眾印象都深刻 D.轉(zhuǎn)移注意力有助于緩解恐懼和焦慮 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段，找到作者的觀點。文段開頭由女教授的建議引入，緊接著闡述了她的一項相關(guān)實驗，證明了她所提出建議的合理性，作者的觀點由最后一句結(jié)論可知，分心是對付恐懼和焦慮的良藥。 第二步，對比選項。D項，分心也就是轉(zhuǎn)移注意力，有助于緩解恐懼和焦慮，符合文意。因此，選擇D選項。A項:玩俄羅斯方塊緩解恐懼是文段

5、所舉出的例子，是用來證明文段觀點的，不足以代表作者的觀點。B項:文段中說，玩游戲可以緩解恐懼，不玩游戲則不能得到緩解，這也是文段所舉出的例子，不是作者觀點的直接表述。C項:觀看完恐怖電影之后，如果能夠做些轉(zhuǎn)移注意力的事情，就不會對電影細節(jié)印象深刻了，該項與文段表述不符。3.大學生張某畢業(yè)后被一街道社區(qū)選為居民委員會主任，上任伊始，遇到私家車隨便占道，影響居民出行的難題。他急需幫助，你認為正確的解決辦法是： A.提請居民委員會討論決定 B.提請居民會議討論決定 C.一家一戶勸說 D.提請交管部門管理決定 參考答案：B 解題思路：第一步，本題考查法律知識。 第二步，根據(jù)城市居民委員會組織法第十條，

6、涉及全體居民利益的重要問題，居民委員會必須提請居民會議討論決定。題干中，私家車占道影響到了居民集體的利益，應(yīng)當提請居民會議討論決定。因此，選擇B選項。4.“坐在同一條板凳上，才縮短了心與心的距離；住在農(nóng)家的炕頭上，收獲的不只是建議。我的腳下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情，走近你、讀懂你、為了你、依靠你?！边@段話體現(xiàn)的哲學道理是： A.價值判斷應(yīng)自覺站在最廣大人民的利益立場上 B.價值判斷具有社會歷史性 C.人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者 D.評價一個人的價值主要看他對社會的責任與貢獻 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查哲學知識。 第二步，題干中話出自央視走基層欄目的開卷語，其

7、中的“你”指代的是人民群眾，“走近你、讀懂你、為了你、依靠你”。強調(diào)的是要堅持群眾觀，走群眾路線。一切依靠人民，一切為了人民，從群眾中來到群眾中去，自覺地站在最廣大人民的根本立場上做出正確的價值判斷和價值選擇。因此，選擇A選項。B項：價值判斷和價值選擇會因時間、地點和條件的變化而不同。因為人們對某一個價值有一個認識過程，是要經(jīng)過發(fā)掘，清理，看見，關(guān)注，觀察，分析，評估，確認這樣的過程。B項說法正確，但不符合題意。C項：人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一。人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于對社會的貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。一方

8、面人通過自己的活動，付出了心血和勞動，滿足了社會和他人的需要,同時自己也獲得相應(yīng)的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，從而實現(xiàn)了對自我的滿足。C項說法正確，但不符合題意。D項：個人對社會的貢獻是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)和源泉，處于首要地位。社會對個人的尊重和滿足是實現(xiàn)人生價值的基本前提和條件。D項說法正確，但不符合題意。5.小明訂了一個背外語單詞的計劃。從7月某日放暑假開始，當天是幾號就背幾個單詞。例如，7月15日就背15個單詞，8月3日就背3個單詞。放假后剛滿一星期時，他算了一下，不多不少恰好背了100個單詞。請問暑假是7月（）日開始的？ A.10日 B.16日 C.29日 D.31日 參考答案：

9、C 解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)應(yīng)用題，用代入排除法解題。 第二步，代入A選項，假設(shè)是從7月10日開始，連續(xù)一星期背單詞數(shù)分別為10，11，12，13，14，15，16。單詞總數(shù)即為：10111213141516，多個數(shù)加和，采用尾數(shù)法，尾數(shù)為1，不合題意，排除；代入B選項，連續(xù)一星期背單詞數(shù)分別為16，17，18，19，20，21，22。單詞總數(shù)即為：16171819202122，尾數(shù)為3，不合題意，排除；代入C選項，連續(xù)一星期背單詞數(shù)分別為29，30，31，1，2，3，4。單詞總數(shù)即為：2930311234，尾數(shù)為0，符合題意，保留；代入D選項，連續(xù)一星期背單詞數(shù)分別為31，1，2，3，

10、4，5，6。單詞總數(shù)即為：31123456，尾數(shù)為2，不合題意，排除。因此，選擇C選項。多個數(shù)相加可采用尾數(shù)法6.暈倒領(lǐng)導探望送往醫(yī)院勞累過度康復出院 A. B. C. D. 參考答案：D 解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從中選擇。 比較可知，必然先有“勞累過度”后有“暈倒”和“康復出院”，則為首句，排除B、C兩項。第二步，觀察分析剩余選項，第二句應(yīng)從中選擇。“暈倒”“送往醫(yī)院”“領(lǐng)導探望”，所以應(yīng)在的前面，排除A項。因此，選擇D選項。7.或許與作為文學童話代表的安徒生童話比起來，格林童話總顯得有那么一些生硬、古板，一如德國人那嚴肅的性格。然而，當我們回顧格林童話200年的歷史，或許會驚

11、訝地發(fā)現(xiàn)，圍繞著格林童話所發(fā)生的一切，竟會是那樣復雜多變，宛如萬花筒般折射出了數(shù)不盡的七彩鏡像。這段話的主要觀點是： A.格林童話不如安徒生童話生動，但比安徒生童話更為復雜多變 B.安徒生童話比格林童話更為生動活潑，因而更有代表性 C.安徒生童話不像格林童話那么復雜多變，因而更有代表性 D.格林童話不如安徒生童話生動，但也能反映出復雜多變的現(xiàn)象 參考答案：D 解題思路：第一步，分析文段。文段開頭指出了格林童話的缺點，盡管如此，仔細回顧之后，人們會發(fā)現(xiàn)格林童話宛如萬花筒般折射出了數(shù)不盡的七彩鏡像，通過轉(zhuǎn)折給出重點，強調(diào)了作者對格林童話的認可和贊美。 第二步，對比選項。D項是對文段重點句的同義替換

12、。A項偷換概念，文段強調(diào)的是“圍繞著格林童話所發(fā)生的一切，竟會是那樣復雜多變”，不是說格林童話本身是復雜多變的，更不比安徒生童話復雜多變，排除；B項和C項屬于強加因果，文段中并沒有說到安徒生童話更具代表性的原因，排除。因此，選擇D選項。8.上課時教師講到人口統(tǒng)計中的一條規(guī)律：在新生嬰兒中，男嬰的出生率總是擺動于22/43這個數(shù)值左右，而不是1/2。有一學生聽后說：“老師，你說的不對。我看過許多材料說明，不少國家和地區(qū)，如美國、日本和我國臺灣等都是女人比男人多?！痹搶W生所犯的邏輯錯誤是：I.混淆概念I(lǐng)I.轉(zhuǎn)移論題III.以偏概全 A.僅I B.僅II C.僅III D.僅I、III 參考答案：D

13、 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“所犯的邏輯錯誤”，確定為正誤評價。第二步，分析題干。題干中的“男嬰”與“男人”混淆概念，“不少國家和地區(qū)，如美國、日本和我國臺灣等都是女人比男人多”，是用部分概括全部，犯了以偏概全的邏輯錯誤。因此，選擇D選項。9.你可以隨時取笑某些人。如果以上屬實，下列判斷必然為真的是：I.你只能在某些時候取笑人；II.你隨時都可能取笑人；.你隨時都想取笑人；.老張和老王隨時都可能被你取笑；V.你每時每刻都在取笑人。 A.只有III B.只有II C.只有I、II D.只有II、III、V 參考答案：B 解題思路：第一步，確定題型。 題干有若干論斷和真假限定，

14、確定為真假推理。第二步，分析選項。I.你“只能”在某些時候取笑人，與題干中的“隨時”矛盾，無法推出；II.你隨時都可能取笑人，可以推出；.你隨時都“想”取笑人，“想”從題干中推不出；.老張和老王隨時都可能被你取笑，“老張和老王”，題干中未提及，無法推出；V.你每時每刻都在取笑人?！半S時”不等價于“每時每刻”，無法推出。因此，選擇B選項。10.組建指導教師團隊將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力大學生就業(yè)難選擇合適的項目建設(shè)校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐基地 A. B. C. D. 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從中選擇。 比較可知，必然先有“大學生就業(yè)難”后有“建設(shè)校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐基地”，則為首句，排

15、除C項。第二步，觀察分析剩余選項，確定尾句應(yīng)從中選擇必然先有“將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力”之后再“選擇合適的項目”，則為尾句，排除B項。根據(jù)事件的發(fā)展順序可知中間三項的順序為“組建指導教師團隊”“建設(shè)校園內(nèi)創(chuàng)業(yè)實踐基地”“將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力”，排除D項。因此，選擇A選項。11.創(chuàng)作心態(tài)浮躁、思想膚淺和作品浮腫，無論怎樣借助于布景、服裝、道具和其他外部手段，都難以掩飾小品創(chuàng)作的蒼白與乏力。小品創(chuàng)作切不可急功近利，脫離實際，缺少對現(xiàn)實生活的深刻體驗和提煉，僅靠模仿與克隆，依賴網(wǎng)絡(luò)笑話為生活素材，寫不出精品力作，滿足不了廣大觀眾的精神文化需求。單純從“笑果”出發(fā)，往往就缺少必要的思想內(nèi)涵，缺少詩

16、意、哲理和崇高，如此小品“品”不出滋味。在這段文字里，作者主要批判的是： A.創(chuàng)作浮躁 B.脫離實際 C.創(chuàng)作套路 D.網(wǎng)絡(luò)笑話 參考答案：B 解題思路：第一步，分析文段，找到作者批判的關(guān)鍵信息。作者從小品創(chuàng)作心態(tài)浮躁、思想膚淺和作品浮腫不論借用怎樣的外部手段都難以掩飾小品創(chuàng)作的蒼白與乏力這種問題現(xiàn)狀出發(fā)，批判了小品創(chuàng)作急功近利，脫離實際，缺少對現(xiàn)實生活深刻體驗和提煉而僅靠模仿克隆依賴網(wǎng)絡(luò)笑話為生活素材的現(xiàn)狀。因此，作者主要批判的是小品創(chuàng)作急功近利，脫離實際，缺少對現(xiàn)實生活體驗和提煉。 第二步，對比選項。B項“脫離實際”對小品創(chuàng)作中存在的問題的概括。因此，選擇B選項。A項：創(chuàng)作浮躁是創(chuàng)作狀態(tài)，

17、而浮躁的真實原因還在于缺乏對實際，對生活的關(guān)注。C項：創(chuàng)作套路對應(yīng)“模仿與克隆”，而“套路化”正是脫離實際的具體表現(xiàn)。D項：作者沒有批判網(wǎng)絡(luò)笑話，批判的是小品創(chuàng)作依賴網(wǎng)絡(luò)笑話為生活素材的情況。12.當有人指責歐諦德謨說謊時，他狡辯說：“誰說謊，誰就是在說不存在的東西；而不存在的東西是無法說的，因此沒有人說謊。”請問歐諦德謨的狡辯犯的邏輯錯誤是：I.偷換概念；.以偏概全；III.因果倒置。 A.僅I B.僅 C.I、 D.、III 參考答案：A 解題思路：第一步，確定題型。 根據(jù)提問方式中的“所犯的邏輯錯誤”，確定為正誤評價。第二步，分析題干。題干中的“說謊”不等于“說不存在的東西”，偷換概念。

18、因此，選擇A選項。13.從所給的四個選項中，選擇最合適一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性： A.如上圖所示 B.如上圖所示 C.如上圖所示 D.如上圖所示 參考答案：A 解題思路：第一步，觀察特征。 組成元素相似，前兩個圖形與第三個圖形均有部分相同，優(yōu)先考慮樣式類運算。第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。第一段前兩個圖形求異之后順時針旋轉(zhuǎn)90度，得到第三個圖形。第二段前兩個圖形求異之后順時針旋轉(zhuǎn)90度，得到第三個圖形，只有A選項符合。因此，選擇A選項。14.下列時段中，我國城鎮(zhèn)化率上升最快的是： A.19531960年 B.19782011年 C.19942000年 D.200120

19、11年 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查簡單比較中的讀數(shù)比較。 第二步，定位表格。第三步，19531960年城鎮(zhèn)化率年均變動0.9%，19782011年城鎮(zhèn)化率年均變動0.98%。19942000年城鎮(zhèn)化率年均變動1.1%，20012011年城鎮(zhèn)化率年均變動1.37%。所以，上升最快的是20012011年。因此，選擇D選項。15.及時召開新聞發(fā)布會人員傷亡嚴重追究相關(guān)人員責任丙烯泄漏爆炸拆遷廢舊工廠 A. B. C. D. 參考答案：C 解題思路：第一步，觀察選項，確定首句應(yīng)從中選擇。 比較可知，必然先有“拆遷廢舊工廠”后有“丙烯泄漏爆炸”，則為首句，排除B、D兩項。第二步，觀察分析剩

20、余選項，確定尾句應(yīng)從中選擇。必然先有“及時召開新聞發(fā)布會”后有“追究相關(guān)人員責任”，則為尾句，排除A項。因此，選擇C選項。16.孫某在李某承包的水庫內(nèi)游泳，李某的雇工丁某、趙某誤以為孫某在偷魚苗而將孫某打傷。下列說法正確的是： A.丁某、李某、趙某應(yīng)承擔連帶責任 B.丁某、趙某應(yīng)先賠償孫某的損失，再向李某追償 C.只能由丁某、趙某承擔連帶責任 D.只能由李某承擔賠償責任 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查民法知識。 第二步，根據(jù)最高人民法院關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋第九條第三款，雇員在從事雇傭活動中致人損害的，雇主應(yīng)當承擔賠償責任；雇員因故意或重大過失致人損害的，應(yīng)當

21、與雇主承擔連帶賠償責任，雇主承當責任的，可以向雇員追償。題干中，雇工丁某、趙某在沒有問清事實的情況下，誤以為孫某偷魚，而將孫某打傷，存在重大過失，應(yīng)當與雇主李某承擔連帶賠償責任。因此，選擇A選項。B項：對于孫某的損害，雇主李某承擔賠償責任，可以向雇工丁某、趙某追償。B項錯誤。C項：對于孫某的損害，雇主李某和雇工丁某、趙某共同承擔連帶責任。C項錯誤。D項：對于孫某的損害，主要是因雇工丁某、趙某的過失造成的，應(yīng)當與雇主承擔連帶責任。D項錯誤。17.經(jīng)濟增長的動力源概括起來可以表述為兩大系統(tǒng)，即需求拉動系統(tǒng)和供給推動系統(tǒng)，因而從動力系統(tǒng)角度劃分經(jīng)濟增長，就可以將經(jīng)濟增長分為需求拉動型經(jīng)濟增長和供給推

22、動型經(jīng)濟增長。下列屬于供給推動型經(jīng)濟增長的是： A.擴大貿(mào)易順差額促使經(jīng)濟快速增長 B.擴大貨幣發(fā)行量促使經(jīng)濟快速增長 C.提高居民可支配收入促使經(jīng)濟快速增長 D.提高技術(shù)創(chuàng)新水平促使經(jīng)濟快速增長 參考答案：D 解題思路：第一步，本題考查宏觀經(jīng)濟知識。 第二步，從供給推動型經(jīng)濟增長來看，包括三個方面的推動力，即要素供給、結(jié)構(gòu)供給、制度供給。要素供給是指各種生產(chǎn)要素的投入，包括資本、土地、勞動、管理、技術(shù)等。結(jié)構(gòu)供給是指經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，包括社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等。結(jié)構(gòu)調(diào)整實質(zhì)上是對要素存量進行重新配置，以實現(xiàn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，推動經(jīng)濟的增長。制度供給包括正式制度供給和非正式制

23、度供給，即通過制度的演進和變遷來推動經(jīng)濟增長。提高技術(shù)創(chuàng)新水平促使經(jīng)濟快速增長就是通過技術(shù)要素的投入，促進經(jīng)濟的增長。因此，選擇D選項。從需求拉動型經(jīng)濟增長來看，包括三個方面的拉動力，即消費、投資、出口，這就是通常所說的“三駕馬車”。A項：擴大貿(mào)易順差額是指加大對外出口和進口的差額，主要指增加出口，是從需求方拉動經(jīng)濟增長。A項錯誤。B項：貨幣發(fā)行量指一個國家發(fā)行的貨幣總數(shù)，通常包括所有的流通與非流通貨幣。其中，流通貨幣也即現(xiàn)金發(fā)行量是指一定時期內(nèi)發(fā)行的現(xiàn)金數(shù)量。其要與經(jīng)濟發(fā)展水平和貨幣需求量相適應(yīng)，單純擴大貨幣發(fā)行量不一定能促進經(jīng)濟增長。B項錯誤。C項：可支配收入是指居民家庭獲得并且可以用來自

24、由支配的收入。包括家庭成員所從事主要職業(yè)的工資以及從事第二職業(yè)、其他兼職和偶爾勞動得到的勞動收入。是從需求方拉動經(jīng)濟增長。C項錯誤。18.社區(qū)工作者劉波利用自己的身份和權(quán)利倡議機構(gòu)實行必要的改革，為缺乏資源的服務(wù)對象爭取更合理的服務(wù)，在這個過程中他扮演的角色是： A.領(lǐng)導者 B.聯(lián)系人 C.倡導者 D.教育者 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查管理知識。 第二步，社區(qū)工作者，簡稱社工，是從事社會服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。在社區(qū)管理的過程中扮演著不同角色。倡導者角色是指社區(qū)工作者向服務(wù)對象提倡某種行為，或是為其它機構(gòu)提出某種建議等。題干中，劉波利用自己的身份和權(quán)利，為服務(wù)對象爭取服務(wù)的行為是

25、倡導者角色。因此，選擇C選項。A項：領(lǐng)導者角色是指社會工作者以管理者的身份出現(xiàn)，對整個活動進行有效控制，對相關(guān)社會資源和信息進行安排、協(xié)調(diào)和管理，提高社會工作的效率。與題干無關(guān)。A項錯誤。B項：聯(lián)系人角色是指社會工作者充當連接社會資源、服務(wù)對象與社會服務(wù)機構(gòu)的橋梁中介。B項錯誤。D項：教育者角色是指社會工作者向服務(wù)對象傳授相關(guān)知識和解決應(yīng)對問題的技能，提供信息和情感上的支持。D項錯誤。19.我們?yōu)楹谓o人送花？贈人以花可表達撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請求寬恕。但是，實際上，你利用花，花也在利用你。進化心理學的研究表明，花卉能夠激發(fā)我們積極的情感和其他深層心理變化，在這一點上人類與其他

26、任何物種都不一樣；更讓人好奇的是，花卉可能利用了它對人類的這種獨特影響來不斷進化。進化生物學認為，植物往往為了吸引眾多不同物種而進化，從而使其不斷傳播開來。但是進化心理學提出，植物人類共同進化的根據(jù)是花兒帶來的感情獎賞。下列各句中，不屬于“花也在利用你”的一項是： A.花卉能夠激發(fā)我們積極的情感和其他深層心理變化 B.花可用來表達撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請求寬恕 C.開花植物利用花兒給人帶來的感情獎賞不斷進化 D.我們?nèi)祟惥褪腔▋哼M行繁衍戰(zhàn)略利用的一部分 參考答案：B 解題思路：第一步，定位原文，“花也在利用你”出現(xiàn)在文段第二句。分析“花也在利用你”的上下文語境，文段先通過為何給

27、人送花這一問句引出人和花的話題，說明“你利用花”并且“花也在利用你”，下文解釋“花也在利用你”這一話題，包括了花卉能激發(fā)我們積極的情感和其他深層心理變化；花卉可能利用它對人類的這種獨特影響來不斷進化自身；植物人類共同進化的根據(jù)是花兒帶來的感情獎賞。 第二步，對比選項。B項“花可用來表達撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請求寬恕”，屬于“你利用花”的內(nèi)容。因此，選擇B選項。A項、C項和D項：均屬于“花也在利用你”。20._一篇文章所講的道理錯誤，引用的材料虛假，_在形式上非常漂亮，_決不會是好文章。 A.即使雖然也 B.如果即使也 C.即使盡管也 D.盡管如果也 參考答案：B 解題思路：第一

28、步，分析第一空。根據(jù)“一篇文章所講的道理錯誤，引用的材料虛假”“決不會是好文章”可知，一篇文章所講的道理錯誤，引用材料虛假，屬于不好的現(xiàn)象，不好的現(xiàn)象不能得到大家的認可。A項“即使”為表示讓步的假設(shè)關(guān)聯(lián)詞，強調(diào)承認某種事實，暫讓一步，不符合語境，排除A項和C項。B項“如果”表示假設(shè)，符合語境。D項“盡管”表示姑且認可，不符合語境，排除D項。答案鎖定B選項。 第二步，驗證第二空和第三空?！靶问缴戏浅Ｆ痢焙汀安粫呛梦恼隆毙纬烧Z義上的轉(zhuǎn)折，B項“即使也”可以表示前后語義相對，符合語境。因此，選擇B選項。21.3，6，0，12，12，36，（） A.48 B.50 C.54 D.60 參考答案：D

29、 解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢不大，考慮遞推和數(shù)列。 第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)0（3）26，12620，120212，3612212，規(guī)律為第三項第一項2第二項，所求項為1223660。因此，選擇D選項。22.勤有功戲無益 A.偽君子假道學 B.性相近習相遠 C.一日曝十日寒 D.謙受益滿招損 參考答案：D 解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。 “勤有功”指勤奮就會有所成就，“戲無益”指嬉戲玩耍沒有一點好處，二者都在闡述同一種觀點，屬于近義關(guān)系，且“有功”與“無益”相對應(yīng)，屬于反義關(guān)系。第二步，辨析選項。A項：“偽君子”與“假道學”屬于近義關(guān)系，但“偽”和“假”也是近義關(guān)系，排除；B項：“性相近

30、”與“習相遠”不屬于近義關(guān)系，排除；C項：“一日曝”與“十日寒”屬于并列關(guān)系，排除；D項：“謙受益”指的是謙虛可以得到益處，“滿招損”指的是自滿會招來損失，二者都在闡述同一種觀點，屬于近義關(guān)系，且“受益”與“招損”相對應(yīng)，屬于反義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。因此，選擇D選項。性相近，習相遠：先天具有的純真本性，互相之間是接近的，而后天習染積久養(yǎng)成的習性，卻互相之間差異甚大。一曝十寒：即使是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。23.下列“請示”的結(jié)束語中，得體的是： A.以上事項，請盡快批準 B.以上所請，如有不同意，請來函商量 C.以

31、上所請，妥否？請批復 D.所請事關(guān)重大，不可延誤，務(wù)必于本月10日前答復 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查公文知識。 第二步，請示結(jié)語的常規(guī)寫法，如“當（妥、可）否，請批復（批示）”“以上請示如無不妥，請批復（批準、審批）”“特此請示，請批復（批示）”“以上請示如無不妥，請轉(zhuǎn)報”等。因此，選擇C選項。24.，（） A. B. C. D.參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查非整數(shù)數(shù)列中的分數(shù)數(shù)列。 第二步，觀察數(shù)列，將原數(shù)列反向約分為，奇數(shù)項：分母分子2；偶數(shù)項：分母分子3。第三步，兩兩分組，分子相差1、分母相差2，則所求項為。因此，選擇C選項。25.6月26日是“國際禁毒日”，某社

32、區(qū)的社會工作者策劃開展了“珍愛生命、尊重生命，樹立正確的人生觀”的大型宣傳活動，上述工作屬于： A.生命健康教育 B.家庭美德教育 C.社會公德教育 D.科學文化教育 參考答案：A 解題思路：第一步，本題考查管理知識。 第二步，生命健康教育的主要目標在于使人們學會尊重生命、理解生命、珍愛生命，學會積極健康的生存和生活，從而實現(xiàn)生命的價值。題干中，開展禁毒宣傳教育屬于生命健康教育。因此，選擇A選項。B項：家庭美德是指每個公民在家庭生活中應(yīng)該遵循的基本行為準則，主要調(diào)節(jié)家庭成員之間的關(guān)系，它涵蓋了夫妻、長幼、鄰里關(guān)系等。不符合題意。B項錯誤。C項：社會公德是指人們在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵守的行

33、為準則，是維護社會成員之間最基本的社會關(guān)系秩序、保證社會和諧穩(wěn)定的最起碼的道德要求。不符合題意。C項錯誤。D項：科學文化教育是指教育者根據(jù)社會發(fā)展要求和受教育者的發(fā)展規(guī)律，向其傳遞科學文化知識，有目的的影響受教育者身心健康發(fā)展的過程。不符合題意。D項錯誤。26.關(guān)于職業(yè)道德，下列說法錯誤的是： A.職業(yè)道德大多沒有實質(zhì)的強制力 B.職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對從業(yè)人員行為的要求 C.職業(yè)道德標準是統(tǒng)一的，不同企業(yè)具有的價值觀是相同的 D.職業(yè)道德可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員與其服務(wù)對象之間的關(guān)系 參考答案：C 解題思路：第一步，本題考查道德知識并選錯誤項。 第二步，職業(yè)道德是從業(yè)人員處理職業(yè)活動中各種關(guān)系、矛盾

34、行為的準則，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中必須遵守的道德規(guī)范。職業(yè)道德的標準是多元化的，不同企業(yè)所具有的價值觀也是不一樣的。社會主義職業(yè)道德的基本要求是：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會。C項錯誤，但符合題意。因此，選擇C選項。職業(yè)道德有廣義和狹義之分。廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準則和規(guī)范。職業(yè)道德的涵義包括以下八個方面：（1）職業(yè)道德是一種職業(yè)規(guī)范，受社會普遍的認可。（2）職業(yè)道德是長期以來自然形成的。（3）職業(yè)道德沒有確定形式，通常體現(xiàn)為觀念、習慣、信念等。（4）職業(yè)道德依靠文化、內(nèi)心信念和習慣，通過員工的自律實現(xiàn)。（5）職業(yè)道德大多沒有實質(zhì)的約束力和強制力。（6）職業(yè)道德的主要內(nèi)容是對員工義務(wù)的要求。（7）職業(yè)道德標準多元化，代表了不同企業(yè)可能具