第3講《傳播學(xué)研究方法》社會(huì)研究的步驟共36張課件

1、第三講 社會(huì)研究的步驟第三講 社會(huì)研究的步驟復(fù)習(xí)上一節(jié)課 歸納 演繹經(jīng)驗(yàn)概括假設(shè)觀察理論社會(huì)研究的邏輯：科學(xué)環(huán)復(fù)習(xí)上一節(jié)課 社會(huì)研究邏輯與社會(huì)研究步驟的關(guān)系 社會(huì)研究步驟是社會(huì)研究邏輯的具體體現(xiàn)，要遵循研究邏輯。二者是一致的。 社會(huì)研究邏輯與社會(huì)研究步驟的關(guān)系問題驗(yàn)證假設(shè)得出結(jié)論整理和分析資料收集資料設(shè)計(jì)研究方案確定課題或假設(shè)社會(huì)研究步驟問題驗(yàn)證假設(shè)整理和分析資料收集資料設(shè)計(jì)研究方案確定課題或假設(shè) 歸納 演繹經(jīng)驗(yàn)概括假設(shè)觀察理論社會(huì)研究的邏輯：科學(xué)環(huán) 社會(huì)研究步驟與研究邏輯問題得出結(jié)論或解釋整理和分析資料收集資料設(shè)計(jì)研究方案確定課題或假設(shè)理論假設(shè)觀察經(jīng)驗(yàn)概括研究步驟研究邏輯社會(huì)研究步驟與研究邏

2、輯問題得出結(jié)論或解釋整理和分析資料收集資 獲取數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析與闡釋呈報(bào)結(jié)果提出問題，確定選題提出研究假設(shè)設(shè)計(jì)研究方案 獲取數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析與闡釋呈報(bào)第一 提出問題、確定選題1 提出問題比解決問題更重要。題好一半文。2 確定選題的考慮因素 理論意義 應(yīng)用價(jià)值 迫切性 可行性：外部條件 研究者的主客觀條件3、總的要求：大處著眼，小處著手（選題與挖井）第一 提出問題、確定選題鏈接：陳力丹講學(xué)術(shù)論文寫作（選題-下 00”-815”）陳力丹，男，1951年2月生，現(xiàn)為中國人民大學(xué)新聞學(xué)院新聞學(xué)責(zé)任教授、傳播學(xué)方向博士生導(dǎo)師、博士后流動(dòng)站站長(zhǎng)、國際新聞界月刊主編。鏈接：陳力丹講學(xué)術(shù)論文寫作（選題-下 00”-8

3、15從個(gè)人事件到公共事件：媒體敘事中的原型沉淀以杭州飆車案為例試析高也事件 被建構(gòu)的想象命名熱與命名權(quán)的爭(zhēng)奪：兼談命名熱中媒體的角色從南方周末品牌口號(hào)的變化看媒體新聞理論的變遷從個(gè)人事件到公共事件：媒體敘事中的原型沉淀以杭州飆車案為簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)新聞事件的生命周期：以羅彩霞事件為例娛樂還是反腐：從許宗衡履新看腐敗行為報(bào)道異化視野下的媒介嵌入性研究版權(quán)保護(hù)與信息資源共享：從谷歌圖書搜索引擎糾紛談起公共事件報(bào)道中的潛危機(jī)與顯危機(jī)：以鄧玉嬌事件為例公關(guān)新聞和策劃?rùn)C(jī)制的形成：以大堡礁事件為例簡(jiǎn)析網(wǎng)絡(luò)新聞事件的生命周期：以羅彩霞事件為例人民日?qǐng)?bào)農(nóng)民工形象轉(zhuǎn)變研究(量化研究)俄羅斯報(bào)刊虛報(bào)發(fā)行量問題網(wǎng)絡(luò)民意調(diào)查

4、的若干問題：以中國青年報(bào)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查版為例人民日?qǐng)?bào)農(nóng)民工形象轉(zhuǎn)變研究(量化研究)上一屆同學(xué)們的選題微博的發(fā)展的趨勢(shì)紙質(zhì)媒介未來的命運(yùn)？ 在信息技術(shù)迅速發(fā)展下，新媒介對(duì)舊媒體的影響有多大？自媒體的功能與效用新媒體的發(fā)展以及以后大眾傳播的發(fā)展趨向上一屆同學(xué)們的選題大V影響力調(diào)查研究大學(xué)生網(wǎng)購現(xiàn)象調(diào)查研究微博大V對(duì)大學(xué)生的影響微博大V與網(wǎng)絡(luò)粉絲：意見領(lǐng)袖大V影響力調(diào)查研究外來文化對(duì)大學(xué)生的影響以韓劇為例媒體對(duì)“紅十字”會(huì)的選擇性報(bào)道對(duì)受眾的影響有多大？企業(yè)老板與流水線工人：知溝假說 深圳和贛州兩地問卷調(diào)查之比較研究放大鏡下的醫(yī)療事故報(bào)道對(duì)醫(yī)患關(guān)系的影響：沉默的螺旋外來文化對(duì)大學(xué)生的影響以韓劇為例選題從哪

5、里來？ 查閱文獻(xiàn) 一.為何要查閱文獻(xiàn)？ 科學(xué)研究的連續(xù)性和繼承性； 了解各種觀點(diǎn)和方法，以獲得啟發(fā)； 熟悉研究對(duì)象。 二.如何查閱文獻(xiàn)? 充分利用圖書館、檔案館和數(shù)據(jù)庫， 查閱范圍包括：著作、期刊、報(bào)紙、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、調(diào)研報(bào)告、法律法規(guī)、地方志、私人信件、百科全書、辭典、年鑒、文摘、目錄索引等等。 選題從哪里來？ 請(qǐng)教專家 所謂“專家”，指的是熟悉這個(gè)研究題目的人，如曾研究過這一專題的社會(huì)科學(xué)家、政府干部、研究人員、所調(diào)查地區(qū)的主管人員、掌握第一手資料的“知情人”。第3講傳播學(xué)研究方法社會(huì)研究的步驟共36張課件 實(shí)地考察 作用：增加感性認(rèn)識(shí)，明確調(diào)查內(nèi)容，確定研究方法。 舉例：對(duì)各種人群的媒介素養(yǎng)

6、進(jìn)行問卷調(diào)查之前，要進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 第3講傳播學(xué)研究方法社會(huì)研究的步驟共36張課件第二 提出研究假設(shè) 所謂研究假設(shè)（hypothesis)，就是關(guān)于變量或者變量之間關(guān)系的一種正式陳述，它能夠用數(shù)據(jù)加以驗(yàn)證。 研究假設(shè)是一切驗(yàn)證性研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所有驗(yàn)證性研究的設(shè)計(jì)和研究工作都要圍繞假設(shè)進(jìn)行，研究的最終目的也是為了驗(yàn)證假設(shè)是否成立。 研究假設(shè)就好比議論文的“中心論點(diǎn)”。第二 提出研究假設(shè)規(guī)范假設(shè)的條件？ 1.以明確的概念為基礎(chǔ)； 2.能夠被經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)； 3.對(duì)假設(shè)的適用范圍有所界定； 4.與有效的觀測(cè)技術(shù)相聯(lián)系； 5.與一般理論相關(guān)聯(lián)。-古德。參見：福武直等編：社會(huì)調(diào)查方法，湖南大學(xué)出版社

7、，1986年版，第23頁規(guī)范假設(shè)的條件？研究假設(shè)在具體形式上必須滿足的條件：1、可驗(yàn)證性。能夠通過收集經(jīng)驗(yàn)資料對(duì)研究假設(shè)給予證實(shí)或證偽。 證實(shí)和證偽同樣具有價(jià)值，某種程度上證偽甚至具有更大價(jià)值。研究假設(shè)在具體形式上必須滿足的條件：鏈接：可證偽性（falsifiability）（百度百科）著名科學(xué)哲學(xué)家卡爾波普爾的著作猜想與反駁中提出的概念 所有科學(xué)命題都要有可證偽性，不可證偽的理論不能成為科學(xué)理論。 “愛因斯坦的引力理論顯然滿足可證偽性的標(biāo)準(zhǔn)。即使我們當(dāng)時(shí)的測(cè)量?jī)x器不容許我們十分有把握地對(duì)檢驗(yàn)的結(jié)果下斷語，但是駁倒這種理論的可能性顯然是存在的。占星術(shù)經(jīng)受不住這種檢驗(yàn)。占星術(shù)士對(duì)他們所相信的確實(shí)

8、證據(jù)極端重視和極端迷信，以致他們對(duì)任何不利的證據(jù)都完全無動(dòng)于衷。還有，他們把自己的解釋和預(yù)言都講得相當(dāng)含糊，以致任何有可能駁倒他們理論的事情(假如理論和預(yù)言說得更明確一點(diǎn)的話)，他們都能解釋得通。為了逃避證偽，他們破壞了自己理論的可檢驗(yàn)性。把預(yù)言講得非常含糊，使預(yù)言簡(jiǎn)直不會(huì)失敗，這是典型的占卜者伎倆；使預(yù)言變得無從反駁 ?！辨溄樱嚎勺C偽性（falsifiability）（百度百科）一人去算命，算命先生摸骨相面掐算八字后，說：“你二十歲戀愛，二十五歲結(jié)婚，三十歲生子，一生富貴平安家庭幸福晚年無憂?！贝巳讼润@后怒，道：我今年三十五歲，博士，光棍，木有戀愛。先生聞言，略微沉思后說：“對(duì)啊，所以說知識(shí)

9、改變命運(yùn)啊。”一人去算命，算命先生摸骨相面掐算八字后，說：“你二十歲戀愛，2、表述簡(jiǎn)單明確。有的研究假設(shè)只要描述一個(gè)變量的狀態(tài)，例如“目前我國管理人員中經(jīng)常接觸網(wǎng)上信息的比例大約超過了30%”。（柯惠新p21）更多的研究假設(shè)陳述兩個(gè)變量之間的關(guān)系。例如“性別與媒介接觸行為有著密切的關(guān)系” 。（柯惠新p21）鏈接：什么叫變量？2、表述簡(jiǎn)單明確。 舉例說明研究項(xiàng)目：大學(xué)生與超級(jí)女聲：第三者效果假說廣州和成都兩地問卷調(diào)查之比較研究研究者：黃順銘、楊洸文獻(xiàn)來源：新聞與傳播研究2019年第1期該文提出了兩個(gè)基本假設(shè)（Research Hypothesis RH） 舉例說明RH1: 大學(xué)生一般都傾向于認(rèn)為

10、，超級(jí)女聲對(duì)別人的影響要大于對(duì)自己的影響。這是第三者效果的基本假設(shè)。它可進(jìn)一步細(xì)化為下面 2 個(gè)次級(jí)假設(shè)：RH1-1 :大學(xué)生非觀眾一般都傾向于認(rèn)為，超 級(jí)女聲對(duì)別人的影響要大于對(duì)自己的影響。RH1-2 :大學(xué)生觀眾一般都傾向于認(rèn)為，超級(jí) 女聲對(duì)別人的影響要大于對(duì)自己的影響。RH1: 大學(xué)生一般都傾向于認(rèn)為，超級(jí)女聲對(duì)別人的影響要大于RH2：在大學(xué)生觀眾中，“第三者效果強(qiáng)度”在性別、學(xué)歷、專業(yè)、節(jié)目收看量、認(rèn)知卷入度、外部行為卷入度、心理相對(duì)理性度、短信投票、粉絲身份、節(jié)目質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面存在著顯著差異。它包括了如下 10 個(gè)次級(jí)假設(shè)：RH2：在大學(xué)生觀眾中，“第三者效果強(qiáng)RH2-1 : 在大學(xué)

11、生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在性別方面存在著顯著差異。RH2-2 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在學(xué)歷方面存在著顯著差異。RH2-3 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在專業(yè)方面存在著顯著差異。RH2-4 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在節(jié)目收看量方面存在著顯著差異。RH2-5 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在認(rèn)知卷入度方面存在著顯著差異。RH2-1 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在性別方面存在RH2-6 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在外部行為卷入度方面存在著顯著差異。RH2-7 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在心理相對(duì)理性度方面存在著顯著差異。RH2-8 : 在大學(xué)生觀

12、眾中，第三者效果強(qiáng)度在短信投票方面存在著顯著差異。RH2-9 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在粉絲身份方面存在著顯著差異。RH2-10 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在節(jié)目質(zhì)量評(píng)價(jià)方面存在著顯著差異。RH2-6 : 在大學(xué)生觀眾中，第三者效果強(qiáng)度在外部行為卷入第三、設(shè)計(jì)研究方案確定研究方法：定性還是定量？什么定量方法（內(nèi)容分析、調(diào)查研究、控制實(shí)驗(yàn)）？確定抽樣方案第三、設(shè)計(jì)研究方案第四 獲取數(shù)據(jù)實(shí)施數(shù)據(jù)搜集方案（問卷調(diào)查，內(nèi)容分析，控制實(shí)驗(yàn)等等。）第四 獲取數(shù)據(jù)第五步：數(shù)據(jù)分析與闡釋第六步：呈報(bào)結(jié)果第五步：數(shù)據(jù)分析與闡釋如何選題：大處著眼，小處著手。第一性：韓劇男主角形象研究“機(jī)器人記者”對(duì)記者就業(yè)的影響及對(duì)策如何選題：大處著眼，小處著手。作業(yè)：為未來的研究選擇一個(gè)題目，要求：1.題目的書寫格式要規(guī)范。2.題目跟