如何準(zhǔn)確揣摩詩歌的思想感情

1、如何準(zhǔn)確揣摩詩歌的思想感情 揣摩詩歌的思想感情是古詩歌鑒賞中重要的環(huán)節(jié)之一。在考試中首先需要理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握詩人融入其中的思想感情，分析其社會意義及其深層內(nèi)涵。我們要重點把握詩歌“寫了什么內(nèi)容”“表現(xiàn)了什么思想”“抒發(fā)了怎樣的感情”“體現(xiàn)了怎樣的人生態(tài)度”。教學(xué)目標(biāo)1.了解并掌握古詩情感常見類型，情感術(shù)語2.掌握如何準(zhǔn)確揣摩學(xué)考古詩歌思想感情的方法步驟答案：1.大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。2.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。3. 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。4. 夢入神山教神嫗 老魚跳波瘦蛟舞。5.莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。6. 此情可待成追憶？只是當(dāng)時已惘然。7.

2、早歲那知世事艱，中原北望氣如山。8.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！古詩歌情感常見類型憂國傷時:揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽反映離亂的痛苦同情人民的疾苦建功報國:建功立業(yè)的渴望 保家衛(wèi)國的決心 報國無門的悲傷 壯志難酬的悲嘆 揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武 理想不為人知的愁苦。思鄉(xiāng)懷人:羈旅愁思思念親友邊關(guān)思鄉(xiāng)閨中懷人。離愁別緒:依依不舍的留戀情深意長的勉勵坦誠心志的告白。生活雜感:寄情山水的悠閑昔盛今衰的感慨借古諷今的情懷青春易逝的傷感仕途失意的苦悶 告慰平生的喜悅。窮兵黷d武:窮,竭盡；黷,隨便，任意。隨意使用武力，不斷發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。形容極其好戰(zhàn)。 情感術(shù)語離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、清高孤傲、傲岸不羈、孤

3、寂惆悵、凄苦煩悶、傷感不平、苦悶無聊、樂觀曠達、輕松愉悅、建功立業(yè)、壯志未酬、報國無門、憂國憂民、美人遲暮、借古諷今、懷古傷今、物是人非 準(zhǔn)確揣摩詩歌思想感情的方法步驟 1. 關(guān)注題目如渡荊門送別是送別詩，應(yīng)有離情別緒在詩中體現(xiàn)，而永遇樂京口北固懷古則提示詩歌是懷古詠史詩。題目蘊含著諸多信息，如時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。抓住這一切入點，有助于我們理解詩歌的內(nèi)涵。 2.關(guān)注作者作者的生平、風(fēng)格、思想、政治抱負(fù)、主要經(jīng)歷等等，無不影響作者的情緒。所以，在鑒賞作品時，首先要了解作者生平、作品風(fēng)格、思想抱負(fù)等。如讀蘇軾的念奴嬌赤壁懷古一詞，你只有了解了他在政治上的

4、失意（被貶黃州），有遠大的抱負(fù)等，才可以讀懂該詞所表達的年華消逝，壯志難酬的感慨。3.關(guān)注時代把握時代風(fēng)貌特征，把詩歌放在時代背景下評析，才能準(zhǔn)確領(lǐng)悟其思想感情。例如南宋前期的詩人，生活在戰(zhàn)亂頻繁的年代，目睹甚至親歷山河破碎、人民流離的痛苦，便胸懷收復(fù)中原的宏愿，有的還參加抗金斗爭，其作品大多抒慷慨憤世之情，高唱愛國熱情；而南宋后期大勢已去，只能感喟ku哀時，低吟黍離之悲了。黍sh 離之悲:對國家殘破，今不如昔的哀嘆。 知人論世李白杜甫陶淵明李清照蘇軾辛棄疾懷才不遇，不畏權(quán)貴；風(fēng)格豪放飄逸飽受戰(zhàn)亂，憂國憂民；風(fēng)格沉郁頓挫山水田園詩人，不慕權(quán)貴，不與世俗同流合污，灑脫恬淡早年少女情懷，婚后與丈夫

5、的甜蜜離思，晚年國破家亡后的凄愴政治上屢遭挫折，但豁達豪邁，詞風(fēng)豪放力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，壯志難酬，詞風(fēng)豪邁悲壯 4.關(guān)注注釋鑒賞詩歌的試題有時會加注解，凡是所加的注解，一定會對我們理解詩歌有幫助，我們一定不能輕易放過，要認(rèn)真閱讀，好好利用。注釋的作用一般有以下幾個：介紹寫作背景，一般暗示作者的創(chuàng)作動機及詩歌的思想內(nèi)容；介紹相關(guān)句子，一般暗示詩歌的用典或意境；介紹作者，一般暗示整首詩歌的藝術(shù)風(fēng)格及感情基調(diào)； 5.關(guān)注意象意象是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合，是詩人情感顯現(xiàn)的載體。把握詩中的意象，就能參悟意境，理解詩中蘊含的情感。如“行客”“歸鴻”等意象就蘊含著漂泊在外，思念家鄉(xiāng)之情。

6、 6.看關(guān)鍵從傳達詩歌情感、主旨的程度上看，關(guān)鍵詞有顯性與隱性之說。顯性關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語愁、怨、憤、凄、喜、樂、憐、淚、閑、悵等字眼的詞語，這次詞語表意功能明顯，大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，這種語言叫“情語”， 是需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注的。值得注意的是這些“情語”有時藏在“景語”等其他語言之中。如“細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”中的“獨”是情感語言，它揭示出詩人的孤獨感；如“獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”中的“獨”“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨、無聊之感。隱性關(guān)鍵詞在傳達情感、意圖時較為含蓄、間接，但也至關(guān)重要。描摹景、物、事、人等要素的詞語一般是隱性關(guān)鍵詞，它們

7、雖然不是詩眼，但能暗示作者的思想感情，這種詞語叫景物語。另有一些典故語，需要通過挖掘典故的本義來探尋作者的用意；含有表達技巧的語言（如擬人、比喻、雙關(guān)、反語、借代等）， 需要還原基本義。還有一些表情態(tài)、語氣的虛詞，如“但”“惟”“空”“又”等，也是應(yīng)該引起注意的隱性關(guān)鍵詞。 使青夷軍入居庸三首（其三） 高適 登頓驅(qū)征騎，棲遲愧寶刀。 遠行今若此，微祿果徒勞。 絕坂水連下，群峰云共高。 自堪成白首，何事一青袍。 （注）此詩歌四十七歲的高適送兵往“青夷軍”，歸途入居庸關(guān)時所作。他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。青夷軍，唐駐軍名你。登頓：上上下下，翻山越嶺。 試分析此首詩歌的思想感情？ 理解詩意 我

8、騎著戰(zhàn)馬翻山越嶺來回奔忙，漂泊失意令我愧對佩帶著的這把戰(zhàn)刀。沒想到這次求仕遠行現(xiàn)在會這樣，為了微薄的俸祿奔波結(jié)果是空自苦勞。水流沖刷著極陡的山坡接連而下，群峰皆高聳直入云霄。自應(yīng)當(dāng)蹉跎歲月成滿頭白發(fā)，何必去當(dāng)這小官著一身青袍。請簡析首聯(lián)在全詩中的作用。結(jié)構(gòu)技巧整體安排：先總后分、先景后情、層層深入 開頭部分：奠定基調(diào)、開門見山、總領(lǐng)全詩 引出下文（鋪墊下文、埋下伏筆）中間部分：承上啟下（過渡） 前后照應(yīng) 結(jié)尾部分：卒章顯志、以景結(jié)情、首尾照應(yīng) 請簡析首聯(lián)在全詩中的作用。 1、照應(yīng)了題目。首句寫作者騎馬來回奔波照應(yīng)題目中“使青夷軍”“入居庸”；2、為下面的描寫和抒情做鋪墊。第二句寫這種失意漂泊的

9、生活令詩人愧對佩戴著的寶刀，為下文抒發(fā)作者對這種奔波忙碌而無所作為的生活的厭倦之情，對才高位卑的無奈和慚愧之情做鋪墊。1、同樣是描寫塞外黃昏時的風(fēng)景，王維的使至塞上是“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄奇壯闊，而高適的燕歌行則是“_，_”的凄涼與悲壯。2.在高適的燕歌行中，“_，_”兩句用戰(zhàn)士們在前方殺敵的出生入死與漢將在軍帳中的輕歌曼舞作對比，控訴了漢將不懂得體恤士兵，為下文寫戰(zhàn)敗埋下了伏筆。3.李憑箜篌引中“_，_”兩句正面寫樂聲，不僅可以耳聞，而且可以目睹。真是構(gòu)思奇特，形神兼?zhèn)洹?.李憑箜篌引中寫美妙絕倫的樂聲傳入神山，令神嫗也為之感動不已，“_”；樂聲感物至深，致使“_”。詩人用“老”和“瘦”這兩個似平且干枯的字眼修飾魚龍，卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加豐滿。5.錦瑟中“_，_”運用典故，