人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課-三大改造課件

1、第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造(共36張PPT)人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造(共36張PPT)第二單元 人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造(共36學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性。掌握三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)，掌握對(duì)資本主，義工商業(yè)進(jìn)行改造的方式、方法，并分析其原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)12了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必導(dǎo)入新課土地改革后，廣大農(nóng)民得到了土地,成為土地的主人。但是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問題和困難:當(dāng)時(shí)，個(gè)體農(nóng)民平均每戶只有十多畝耕地，貧雇農(nóng)平均

2、每戶不足半頭耕畜、半部犁,資金也很缺乏,根本無力抵御自然災(zāi)害。面對(duì)這種情況，國家采取了什么樣的措施？又取得了什么效果？導(dǎo)入新課土地改革后，廣大農(nóng)民得到了土地,成為土地的主人。但是新課探究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化農(nóng)業(yè)合作化土地改革給農(nóng)民帶來了巨大歡喜，但是建國之初，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問題和困難。時(shí)光回到1951年春天,河南安陽縣許家溝鄉(xiāng)。如同全國的農(nóng)民一樣，分到土地的農(nóng)民王老壯沉浸在翻身當(dāng)主人的喜悅之中。王老壯是雇農(nóng)出身,家境貧寒,靠給地主家做長工維持生計(jì)，中華人民共和國的誕生使他翻身解放,笑逐顏開。新課探究農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化農(nóng)業(yè)合作化土地改革給農(nóng)民帶來了巨大新課探究1950年中華人民共和國土

3、地改革法的出臺(tái)令王老壯喜出望外:終于能夠得到夢(mèng)寐以求的屬于自己的土地了!全村的父老鄉(xiāng)親都動(dòng)員起來，丈量田地，分牲畜、分農(nóng)具,大家欣喜若狂地在田間地頭豎起屬于自己的地界碑做了無數(shù)年的土地夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了!新課探究1950年中華人民共和國土地改革法的出臺(tái)令王老壯新課探究有了自己的土地,王老壯生產(chǎn)干勁分外足，全村上下各家各戶男女老少齊上陣,從播種、耕種到灌溉,早出晚歸,勤勤懇懇。上天不負(fù)有心人,到了秋天,豐收的喜悅讓全村人都樂開了懷終于有了屬于自己的收獲!新課探究有了自己的土地,王老壯生產(chǎn)干勁分外足，全村上下各家各新課探究第二年,村里遭遇了百年不遇的旱災(zāi),幾乎滴水未降。眼看著已經(jīng)種下去的莊稼就要枯死了,

4、王老壯心如刀絞,卻又無能為力:附近的河流都已經(jīng)干涸見底，周圍十幾個(gè)鄉(xiāng)的莊稼全都沒有水澆自己身單力薄,根本沒辦法抗旱救災(zāi),這可怎么辦好?新課探究第二年,村里遭遇了百年不遇的旱災(zāi),幾乎滴水未降。眼看新課探究在這種情況下，國家進(jìn)行了三大改造。三大改造是指建國初期，國家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行的社會(huì)主義改造。它是我國改變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會(huì)變革。新課探究在這種情況下，國家進(jìn)行了三大改造。三大改造是指建國初新課探究材料一新課探究材料一新課探究認(rèn)真閱讀這則材料，結(jié)合教材第23、24頁“農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化”一目的全部內(nèi)容，思考一下，國家為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造?對(duì)農(nóng)業(yè)改造的方式是什么?什

5、么時(shí)候完成的?新課探究認(rèn)真閱讀這則材料，結(jié)合教材第23、24頁“農(nóng)業(yè)、手工新課探究我國進(jìn)行農(nóng)業(yè)改造的原因是:土地改革后，一家一戶分散經(jīng)營，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。農(nóng)民也有進(jìn)行互助合作的要求。新課探究我國進(jìn)行農(nóng)業(yè)改造的原因是:新課探究材料二新課探究材料二新課探究土地改革完成后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨一系列的問題和困難。如同材料中所說的那樣，有的農(nóng)民甚至不得不賣掉自己分到不久的土地。一家一戶的分散經(jīng)營滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么，如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造呢?新課探究土地改革完成后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨一系列的問題和困難。新課探究農(nóng)業(yè)改造的方式：把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來,引導(dǎo)他

6、們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。農(nóng)民申請(qǐng)加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社新課探究農(nóng)業(yè)改造的方式：農(nóng)民申請(qǐng)加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社新課探究農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的形式主要是:土地人股、牲畜農(nóng)具折價(jià)人社、統(tǒng)一經(jīng)營、統(tǒng)一分配。農(nóng)民入社時(shí),把私人的土地、耕牛等主要生產(chǎn)資料集中到合作社里統(tǒng)一經(jīng)營或使用,提高了效率和產(chǎn)量。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究農(nóng)民參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的形式主要是:土地人股、牲畜農(nóng)新課探究改造時(shí)間：19531956年。改造階段：經(jīng)歷了由農(nóng)業(yè)互助組、初級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社到高級(jí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社三個(gè)階段。農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化后，農(nóng)民代表向

7、黨中央和毛主席報(bào)喜人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究改造時(shí)間：19531956年。農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化后新課探究那么成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于農(nóng)民來說到底好不好呢？讓我們繼續(xù)了解圖片故事：王老壯的后續(xù)故事。1953年,中共中央決定對(duì)農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)主義改造，先后發(fā)布了中共中央關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)互助合作的決議和中共中央關(guān)于發(fā)展農(nóng)業(yè)合作社的決議，號(hào)召農(nóng)民聯(lián)合起來,組成生產(chǎn)合作社,共同克服困難,中國農(nóng)村開始了互助合作運(yùn)動(dòng)。有了黨中央的指示，鄉(xiāng)親們找到了前進(jìn)的方向，于是在全縣、全鄉(xiāng)迅速掀起了加入合作社的高潮，王老壯積極響應(yīng)號(hào)召,和23戶貧農(nóng)加入了本村的生產(chǎn)合作社，而且

8、光榮地成為了這個(gè)合作社的領(lǐng)導(dǎo)他們準(zhǔn)備大干一場(chǎng)了!人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究那么成立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社對(duì)于農(nóng)民來說到底好不好呢？讓我新課探究為了抗旱救災(zāi)，縣政府決定在本縣修筑一座水庫,澇時(shí)蓄水,旱時(shí)灌溉。團(tuán)結(jié)的力量在此刻盡顯無余,全縣各鄉(xiāng)、各村的農(nóng)民們熱火朝天地大修水利。王老壯和社員們也來到了建設(shè)一線,為了保住自己的莊稼,他們不辭勞苦地奮斗著,終于把水庫修筑好了。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究為了抗旱救災(zāi)，縣政府決定在本縣修筑一座水庫,澇時(shí)蓄水新課探究農(nóng)業(yè)合作社剛成立時(shí),的確有很多

9、困難。社里僅有7頭耕牛,因?yàn)闆]有草料喂,瘦得跌倒后站不起來。大車、鐵犁等農(nóng)具也都破破爛爛，殘缺不全。社員齊心協(xié)力,苦干一年,生產(chǎn)發(fā)展了，產(chǎn)量提高了,社員收入增加了,生活得到改善，成立合作社的優(yōu)越性顯示出來了。在加入合作社以后,土地等生產(chǎn)資料都變成了合作社的公有財(cái)產(chǎn),原本人為分割開的土地又都連成了一片。這非常有利于大型耕作工具的使用,極大地提高了土地的使用效率。所以王老壯所在的合作社也用上了拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī),莊稼的收成提高了好幾倍呢!由于生產(chǎn)成績突出，他們還被選為模范生產(chǎn)小組!人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究農(nóng)業(yè)合作社剛成立時(shí),的確有很多

10、困難。社里僅有7頭耕牛新課探究由于農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，農(nóng)民踴躍參加農(nóng)業(yè)合作社。1955年，全國掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。1956 年全國絕大多數(shù)農(nóng)戶都參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。國家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式，被稱為“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社”，而這場(chǎng)改造運(yùn)動(dòng)，我們稱之為“農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)”。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究由于農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，農(nóng)民踴躍參加農(nóng)業(yè)合作社。19新課探究手工業(yè)合作化在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，我國對(duì)手工業(yè)也進(jìn)行了社會(huì)主義改造。國家對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造采取了什么方式？分哪幾步進(jìn)行的？對(duì)手工業(yè)的社會(huì)主義改造,也是通過合作社的形

11、式進(jìn)行的。采取的步驟和形式是從供銷合作小組、供銷合作社,再發(fā)展到生產(chǎn)合作社。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究手工業(yè)合作化在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，我國對(duì)手新課探究許多木器手工業(yè)者看了木器生產(chǎn)合作社的鋸板機(jī),都看了又看,舍不得離開。他們說,一部鋸板機(jī)可抵40個(gè)鋸木匠的勞動(dòng),這在個(gè)體分散生產(chǎn)的情況下,即使不吃飯也要積上十七八年收入，才能買上一部。真是:手工業(yè)者組織的木器生產(chǎn)合作社想想合作實(shí)在好，個(gè)體分散辦不到，組織起來樂道道，機(jī)器生產(chǎn)效率高。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究許多木器

12、手工業(yè)者看了木器生產(chǎn)合作社的鋸板機(jī),都看了又新課探究上面的圖片和材料再一次體現(xiàn)了手工業(yè)合作化的優(yōu)越性。農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng),推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造。1955年下半年，在農(nóng)業(yè)合作化高潮出現(xiàn)的同時(shí),掀起了手工業(yè)合作化高潮。1956年,90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。黨和政府對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展、穩(wěn)步前進(jìn)的方針,實(shí)行自愿互利的原則,農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此,也是由我國的國情所決定的。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究上面的圖片和材料再一次體現(xiàn)了手工業(yè)合作化的優(yōu)越性。農(nóng)新課探究這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順

13、利進(jìn)行,改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性,另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持,從而調(diào)動(dòng)了他們的生產(chǎn)積極性,為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造的同時(shí),黨和政府對(duì)國民經(jīng)濟(jì)中的資本主義經(jīng)濟(jì)成分也采取措施進(jìn)行了改造。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究這個(gè)做法一方面保證了社會(huì)主義改造的順利進(jìn)行,改變了個(gè)新課探究公私合營（1）“公私合營”中的“公”指國家，“私”指資本主義工商業(yè)中的資本家。（2）對(duì)資本主義工商業(yè)改造的背景是:中華人民共和國初期，一些私營工商業(yè)主為牟取暴利,擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，人民政府不得不同其進(jìn)行多次斗爭(zhēng)。隨著國民經(jīng)濟(jì)的恢

14、復(fù)和國營經(jīng)濟(jì)力量的增強(qiáng),公私合營經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)并有所發(fā)展。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究公私合營（1）“公私合營”中的“公”指國家，“私”指新課探究資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造（1）改造時(shí)間:19541956年。（2）改造方式:公私合營。公私雙方共同經(jīng)營企業(yè),公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位。（3）出現(xiàn)高潮:1956年初,資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。（4）偉大創(chuàng)舉:國家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行贖買政策,實(shí)現(xiàn)了和平過渡，是中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課

15、探究資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造（1）改造時(shí)間:1954新課探究國家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買”，按當(dāng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息,即有代價(jià)地把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國有。這種贖買政策,實(shí)現(xiàn)了和平過渡，因此是中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。為什么說這種針對(duì)資本家的贖買政策，是中國社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉呢？人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究國家對(duì)資本家占有的生產(chǎn)資料實(shí)行“贖買”，按當(dāng)時(shí)資本家新課探究天津盛錫福帽廠掛上公私合營后的新廠牌工商業(yè)實(shí)現(xiàn)全行業(yè)公私合營后，工商界代表向黨中央和毛主席報(bào)喜人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第

16、5課 三大改造新課探究天津盛錫福帽廠掛上公私合營后的新廠牌工商業(yè)實(shí)現(xiàn)全行業(yè)新課探究截止1956年1月底，全國所有大城市和50多個(gè)中等城市的資本主義工商業(yè)者，都實(shí)行了全行業(yè)公私合營。資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。黨對(duì)民族資本家采取團(tuán)結(jié)和改造的政策，使他們不再是占有和經(jīng)營原來企業(yè)的老板,他們?cè)邳h的領(lǐng)導(dǎo)下參加國家建設(shè),這一政策取得了較好的效果。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究截止1956年1月底，全國所有大城市和50多個(gè)中等城新課探究同仁堂的公私合營同仁堂是我國中藥名牌老店，創(chuàng)辦于1669年，以配方奇特、制作精湛、藥品

17、貨真價(jià)實(shí)而聞名海內(nèi)外。新中國成立后，同仁堂一直受到黨和人民政府的關(guān)懷，業(yè)務(wù)有了很大的發(fā)展。1954年，為了貫徹對(duì)資本主義工商業(yè)的改造政策,北京市地方工業(yè)局選擇同仁堂的同仁堂作為首批公私合營的示范企業(yè)。同仁堂的經(jīng)理樂松生以大局為重，順應(yīng)歷史潮流，帶頭進(jìn)行公私合營,受到毛澤東的高度贊揚(yáng)。公私合營后，同仁堂在生產(chǎn)、銷售規(guī)模和開發(fā)新藥等方面都有進(jìn)一步發(fā)展。人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究同仁堂的公私合營1954年，為了貫徹對(duì)資本主義工商業(yè)新課探究樂松生 同仁堂經(jīng)理 率先實(shí)行公私合營 后任北京市副市長 人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部

18、編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究樂松生 人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教新課探究天津市青年資本家宣誓積極接受社會(huì)主義改造一位資本家這樣說：“對(duì)于我，失去的是我個(gè)人的一些剝削所得，它比起國家第一個(gè)五年計(jì)劃的投資總額是多么渺小；得到的卻是一個(gè)人人富裕、繁榮昌盛的社會(huì)主義國家?！比私滩烤幇姘四昙?jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造人教部編版八年級(jí)歷史下冊(cè)第5課 三大改造新課探究天津市青年資本家宣誓積極接受社會(huì)主義改造一位資本家這新課探究三大改造實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義基本制度在我國建立起來，我國從此進(jìn)人社會(huì)主義初級(jí)階段。三大改造極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)起到了積極作用。在社會(huì)主義改造后期，也存在要求過急、工作過粗、改變過快等缺點(diǎn)。人教部編版八年級(jí)歷史