部編版初中語文七年級下冊《土地的誓言》課件（公開課定稿）

1、端木蕻良土地的誓言抒情散文情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入 九一八事變是1931年9月18日在沈陽發(fā)生的由日本關(guān)東軍精心策劃的侵華事件，這一事件的發(fā)生揭開了日本帝國主義大規(guī)模武裝侵略中國東北的序幕。在不到半年的時間內(nèi)，整個東北三省100萬平方公里的大好河山和3000萬同胞陷于日寇鐵蹄的蹂躪之下。幾千萬東北同胞由此開始了14 年亡國奴生活。 1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年了，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無家可歸。流離失所的東北作家端木蕻良，用飽含深沉的愛國熱情寫下了這篇感人肺腑的散文。1.聯(lián)系時代背景，體會作者的思想感情。2.揣摩、欣賞精彩段落和語句。3.感知課文內(nèi)容

2、，理解“土地的誓言”。4.增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)；發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，有崇高的愛國主義精神。學(xué)習(xí)目標(biāo) 端木蕻良(19121996)，滿族，原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。先后畢業(yè)于南開和清華，學(xué)生時代即開始創(chuàng)作，是東北流亡作家群中的代表人物。中國的30年代，是動蕩不安的年代，曹京平為避免國民黨迫害，用了“端木”這個復(fù)姓，又把他東北家鄉(xiāng)紅高粱的別稱“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”?？墒?，他當(dāng)時身處白色恐怖之中，公開使用“紅”字，很容易招來嫌疑。于是改用諧音 “端木蕻良” 。走近作者端木蕻良 1941年9月18日，九一八事變已經(jīng)過去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)

3、的東北人依然無家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章。創(chuàng)作背景熾痛（ ） 胸膛（ ）噴涌（ ） 泛濫（ ）嗥鳴（ ） 山澗（ ）斑斕（ ） 豐饒（ ）污穢（ ） 碾（ ）白樺林（ ） 讕語（ ）默契（ ） 蚱蜢（ ） chtngpnlnhojinlnro huninhu 準(zhǔn)確朗讀lnqzh mng理解詞語熾痛亙古田壟讕語污穢默契遠(yuǎn)古熱烈而深切沒有根據(jù)的話田埂雙方意見雖沒有明白說出來，卻有一致的了解骯臟的東西1、結(jié)合對本文內(nèi)容的了解，談一談對本文的標(biāo)題“土地的誓言”的理解。 2、課文一、二段分別寫了什么主要內(nèi)容？分別抒發(fā)作者什么樣的情感？3、這一段列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)為

4、有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？4、第二段中作者發(fā)出了怎樣的誓言？請從文中找出有關(guān)的句子。整體感知合作交流2、課文一、二段分別寫了什么主要內(nèi)容？分別抒發(fā)作者什么樣的情感？回憶故鄉(xiāng)贊美、熱愛、懷念第一段：第二段：內(nèi)容 情感發(fā)出誓言憂傷、憤怒3、第一段中列舉了哪些東北特有的景物、物產(chǎn)？你認(rèn)為有必要列舉那么多嗎？刪去一半如何？ 碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的車鈴等等；有必要，刪去不好，因?yàn)檫@些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的

5、想象。4、第二段中作者發(fā)出了怎樣的誓言？請從文中找出有關(guān)的句子。 我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。 作者愿意為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己。表達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛國之情。合作探究 5.為什么用“她”不用“你”？ 運(yùn)用呼告的手法，將傾訴的對象擬人化，直接對著故鄉(xiāng)的土地傾訴自己的熱愛、懷想和眷戀之情，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比做“母親”的意思。合作探究你她感情平穩(wěn)直接，迫切修辭手法：呼告感情的變化合作探究人稱的變化：關(guān)東原野她你情感升級更加強(qiáng)烈 人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。 文章開始用第

6、三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒的一步步激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是拋開讀者直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。 這在修辭上叫“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果。(1)我有時把手放在我的胸膛上因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。 “泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無法控制的思鄉(xiāng)之情。 (2)她低低地呼喚著我的名字使我不得不回去。 表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)深切的愛，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。 重點(diǎn)突破(3)“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來的

7、。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣?！?用詩一般的語言塑造了兩個顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象：一個是大地之心，一個是作者之心。表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。重點(diǎn)突破重點(diǎn)突破寫實(shí)任何一塊大地的深層，都涌動著沸騰的巖漿。 聯(lián)想 作者的內(nèi)心也在燃燒在沸騰在奔突，似乎噴涌而出！寫意 大地之心和作者之心都在顫栗著、憤怒著，即將以不可阻擋之勢爆發(fā)出來 “關(guān)東大地”有了生命與情感，可以象人一樣召喚著我們，激勵著我們?yōu)橹畩^斗為之犧牲。紅熟的漿液沸騰的巖漿表層寫實(shí)深層寫意大地之心作者之心 作者內(nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣，在燃燒，在奔突，似乎正要

8、噴涌而出。(4)“在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！?“歡樂只屬于失去的故園。所以用“埋葬”更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒。重點(diǎn)突破(5)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)?！?對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，表達(dá)了作者對解放故鄉(xiāng)的堅定信念與決心。重點(diǎn)突破文章脈絡(luò)“我”常常想起關(guān)東原野上的一切內(nèi)心為此熱血沸騰時時聽見故鄉(xiāng)的呼喚故鄉(xiāng)美好的生活令“我”夢縈魂?duì)俊拔摇卑l(fā)誓

9、要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲土地的誓言主題思想 這篇抒情散文以飽含深情語言，回憶了故鄉(xiāng)的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分的關(guān)系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發(fā)出錚錚的誓言，流露出強(qiáng)烈的愛國情懷。 日本市民團(tuán)體抗議東京都教委決定采用美化侵略戰(zhàn)爭的歷史教科書 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。梁啟超少年中國說隨堂檢測1. 下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是()A誓言 嗥鳴 山澗 班斕B田壟 埋葬 污穢 默契C土壤 禾稻 高梁 豐饒D亙古 奔弛 呻吟 恥辱B隨堂檢測2. 下面運(yùn)用排比的修辭手法的一項(xiàng)()A標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。B河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來。C土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒。D在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。D隨堂檢測3