人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊約分?jǐn)?shù)無生模擬課堂試講稿

1、5 號考生 , 我展示的內(nèi)容是五. , 有一天 , 蛋糕店的老板想招, 5 號考生 , 我展示的內(nèi)容是五. , 有一天 , 蛋糕店的老板想招, 要求應(yīng)聘的人24/30, 年夜家都覺得啊 , 老板在為難24/30 已經(jīng)是很難了 , 還, 正在年夜家議論的時候4/5 切了下來 , 老板高興.24/30 化成份子和分母比力小且分?jǐn)?shù)年夜小不, 用自己喜歡的方., 就你吧, 有一個年輕的女孩走約分之巴公井開創(chuàng)作時間：二 O 二一年七月二十九日各位評委老師 , 年夜家好！我是年級下冊約分 , 下面開始我的無生模擬課堂一、導(dǎo)入同學(xué)們 , 老師給年夜家講一個故事聘一名服務(wù)員 , 于是, 他準(zhǔn)備了一個圓盤年夜的

2、蛋糕在 2 分鐘內(nèi) , 切出這塊蛋糕的他們, 那么年夜的蛋糕 , 要完整的切出他的要在兩分鐘內(nèi)完成到了蛋糕前 , 她只用了 1 分鐘就把蛋糕的地錄用了她 . 同學(xué)們 , 聽了這個故事 , 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？有什么猜想？ 24/30 和 4/5 有什么關(guān)系？它們年夜小一樣嗎？學(xué)貴有思, 帶著這些疑惑 , 開啟我們今天約分的學(xué)習(xí)之旅吧二、新授現(xiàn)在請同學(xué)們把變的分?jǐn)?shù) . 那要怎么化呢？請同學(xué)們自力思考后法化一化 , 寫一寫 , 同桌間說一說你的發(fā)現(xiàn)看你們倆交流的這么愉快時間：二O二一年七月二十九日, 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時除以相同的數(shù)（1 除外）去除 ., 請你說 , 我是將分子分母同時除以12/

3、15 , 還有分歧謎底嗎？哦, 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時除以相同的數(shù)（1 除外）去除 ., 請你說 , 我是將分子分母同時除以12/15 , 還有分歧謎底嗎？哦2, 再將分子分母同時除以. 你的聲音很甜美 ,., 但分子和分母都比, 請說, 用不著他們那么麻煩6, 只要一步就能算出謎底是02, 獲得, 他將分子分母同時除以3, 獲得的謎底是, 我直接4/5, 請你把謎底3,4/5,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基賦性質(zhì)除外） , 分?jǐn)?shù)的年夜小不變 . 你們同意嗎？嗯, 你還有彌補(bǔ) , 請你說那樣的話我們可以用分子和分母的公因數(shù)（你們的法子真多 .誰來說說你的解題步伐呢？你的小手舉的真高的謎底是獲得的謎底是 8/10

4、. 你們也是這樣做的嗎？靠窗的小女生 , 你有分歧做法 , 哦, 你是分為兩步計算的 , 先將分子分母同時除以正好是剛剛故事中年輕女孩切的蛋糕一樣年夜要是再年夜聲一點 , 未來的播音主持人一定是你嗯, 其實像這樣 , 把一個分?jǐn)?shù)化成和它相等力小的分?jǐn)?shù) , 叫做約分 .還有同學(xué)要彌補(bǔ)嗎？好老師 , 我的方法比他們簡單多了將分子分母同時除以寫在黑板上 .時間：二O二一年七月二十九日4 種方法 , 你們有沒有相同的., 最簡潔高效 . 你,4 種方法 , 你們有沒有相同的., 最簡潔高效 . 你, 失敗乃勝利之母 , 老師, 這樣的過.2 和 3 都是 24、30 的公因數(shù) , 為什6 呢？, 小老

5、師 , 謝謝你這精彩的解說, 如果我們一下就找到了它的., 它們有什么共同特, 組長組織好紀(jì)律 , 記錄員做好記,嗯, 現(xiàn)在請同學(xué)們看到黑板上的這呢, 相同的請舉手 , 年夜家都舉起了手 , 你們真是善于思考的孩子你們喜歡哪一種呢？哦, 你說, 第一第二種方法 , 都沒有將分子分母化成比力小的分?jǐn)?shù), 嗯第三種有點麻煩 , 所以我比力喜歡最后一種們也是這么想的嗎？好的 , 用第一第二種方法的同學(xué)別灰心同樣謝謝你們 . 那請這位小男生來當(dāng)小老師告訴年夜家為什么要除以 6 呢？我發(fā)現(xiàn) 6 是 24 和 30 的公因數(shù) , 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基賦性質(zhì)程是成立的 , 同學(xué)們同意嗎？這位同學(xué)還有疑惑哦, 你想問小

6、老師：為什么么你偏偏選擇了因為 6 是它們的最年夜公因數(shù)請回.沒錯, 我們首先要找最年夜公因數(shù)最年夜公因數(shù)這道題就迎刃而解了再請同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的四種方法點？在小組內(nèi)交流說說你的發(fā)現(xiàn)錄. 音樂響起時間：二O二一年七月二十九日, 年夜家都討論的很激烈, 那你先來 , 但分歧, 第.1., 我們通常說, 年夜家都討論的很激烈, 那你先來 , 但分歧, 第.1., 我們通常說 , 約分的時, 請同學(xué)們聚焦于黑板, 那么也可直., 可能同時除以, 其實數(shù)學(xué)在生活, 通常要約成最簡分?jǐn)?shù) , 請在心里., 雖敦必困 , 請看到 P65, （板書）音樂結(jié)束 , 剛剛老師巡視了一圈發(fā)現(xiàn)智慧組已經(jīng)迫不及待了

7、哦, 你發(fā)現(xiàn)它們都是分子和分母同時除以它們的公因數(shù)的是第一第二種的分子和分母都還可以繼續(xù)除以它們的公因數(shù)三第四種就不能再除為什么 4/5 不能再除哦, 因為 4/5 的分子和分母只有公因數(shù)同學(xué)們 , 她說的好欠好 , 掌聲送給她 .在這里老師還有一種方法提供給年夜家候呢, 我們還有一種劃線的方式看, 每一步中都是用分子、分母的的公因數(shù)去除的接用最年夜公因數(shù)去除的不外這種方法 , 有的同學(xué)在實際運(yùn)用中容易犯錯了之后 , 就忘了寫上去了 , 所以年夜家一定要細(xì)心中就是符號 .老師還要再強(qiáng)調(diào)一遍：約分時默讀三遍 , 并把最年夜公因數(shù)也一起放腦子里三、鞏固練習(xí)偉年夜的教育學(xué)家荀子說：知之而不成時間：二

8、O二一年七月二十九日, 第一車, 你. 你又紛歧樣, 哪怕除 , 第一車, 你. 你又紛歧樣, 哪怕除 1 外還有一個 , 我就判斷. 現(xiàn)在請看到 P66 第五題 ,., 請看到第 14 題, 想想這一道題我們A,有同學(xué)說了 , 要用逆向思維 . 你真是善, 下節(jié)課我們再來做一做第一題 , 你們能不能判斷一下它們是不是最簡分?jǐn)?shù)呢？我們來開小火車吧 , 如果是的話 , 舉 yes 的牌子給老師示意 , 如果不是的話, 舉 no 的牌子給老師示意 . 好, 準(zhǔn)備好了嗎？車頭你先來箱, 第二車箱 , 嗯, 第四車箱出故障啦 , 誰來救援？你們這列接上們開的可順利了 , 請問你們有什么妙招嗎？哦, 你

9、們是直接判斷他們的分子分母是否為互質(zhì)數(shù)的？我是看分子分母是否有公因數(shù)它不是最簡分?jǐn)?shù) .嗯, 你們真是學(xué)以致用的孩子約分在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€普遍運(yùn)用呢自力思考后完成 , 同桌間相互對謎底 , 這么快就做好了 , 看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了做題秘訣再來考考你們 , 請看到第九題 , 看來還是難不倒你們 .老師要加年夜難度指數(shù)咯要用什么法子去解決呢？于思考的孩子 , 化簡一個分?jǐn)?shù) , 我們就要用除法 , 那求原來的分?jǐn)?shù) ,還可以用除法嗎？這道題留給同學(xué)們課后去思考探討探討 .四、總結(jié)時間：二O二一年七月二十九日., 還知道了約分應(yīng)用于我, 而且善于在, 和伙伴一起學(xué)習(xí)的快樂., 還知道了約分應(yīng)用于我, 而且善于在, 和伙伴一起學(xué)習(xí)的快樂. 希望你們也都成為那這節(jié)課你有