2023屆高考作文模擬寫作指導(dǎo)：關(guān)于2022年高考數(shù)學(xué)“變臉”你有什么話要說

1、2023高考作文模擬寫作指導(dǎo)：關(guān)于2022年高考數(shù)學(xué)“變臉”，你有什么話要說？作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2020年教育評(píng)價(jià)總體改革方案明確要求：改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性，減少死記硬背和 “機(jī)械刷題” 現(xiàn)象。基于此，2022年高考數(shù)學(xué)“變臉”。題型變化之劇、題目難度之大，讓多地考生飽受打擊。人們疑惑：這樣題型和難度，是否合理？明年的難度會(huì)不會(huì)降低？命題專家回應(yīng)：提高難度，可以更好地發(fā)揮高考的選拔功能。有關(guān)部門也明確：以后數(shù)學(xué)試卷出題方式和難度會(huì)和今年差不多。高考從來不只是一場(chǎng)高校選拔考試，它同時(shí)也是高中教學(xué)的指揮棒。試題出題方式和難度的改變，必然影響到高中備考策略，影響

2、到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，影響到學(xué)生的人格成長(zhǎng)。作為高三的學(xué)生，對(duì)此我們除了被動(dòng)接受，或許還有主動(dòng)發(fā)聲的權(quán)利。我們來“曉之以理”，給命題專家或相關(guān)部門寫一封公開信，就此表達(dá)自己的感受和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，寫作成文，字?jǐn)?shù)800以上。作文解析此題立足于生活，訓(xùn)練學(xué)生的寫作駁論文的能力。說立足于生活，是因?yàn)閿?shù)學(xué)高考試題的改變，真實(shí)影響到了現(xiàn)有的高考數(shù)學(xué)教學(xué)。靈活的題型、增加的難度，以及較低的分?jǐn)?shù)、沮喪的心情，或許成了很多學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的常態(tài)。對(duì)于老師和學(xué)生來說，這都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)必須要接受的現(xiàn)實(shí)。少部分?jǐn)?shù)學(xué)競(jìng)賽生對(duì)于這樣的題型和難度可能會(huì)欣然接受。但更多的學(xué)生，面對(duì)這樣的政策和變化，體

3、驗(yàn)未必愉悅?；谶@樣的體驗(yàn)，作文題也就隱含了駁論文寫作的訓(xùn)練要求。材料中指出，“高考從來不只是一場(chǎng)高校選拔考試，它同時(shí)也是高中教學(xué)的指揮棒。試題出題方式和難度的改變，必然影響到高中備考策略，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，影響到學(xué)生的人格成長(zhǎng)。”這給學(xué)生提供了駁論的幾個(gè)方向：高考改革能不能滿足高校選拔人才的需要？會(huì)不會(huì)影響高中教學(xué)？高中的學(xué)習(xí)和備考能否快速適應(yīng)？會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)起到反作用？綜上所述：對(duì)“數(shù)學(xué)高考變臉”表示反對(duì)和質(zhì)疑，你的理由可以有：很多學(xué)生不會(huì)因此放棄刷題，反而勤奮的學(xué)生會(huì)更加拼命，懶惰的庸才則直接躺平并沒有真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而加劇內(nèi)卷只“掐尖”，中上水平的考生無法考出好成績(jī)，不

4、利于選拔人才；數(shù)學(xué)一家獨(dú)大，不利于教育公平，不利于全面發(fā)展；影響高中備考策略，沒有給各層次的學(xué)校改革的時(shí)間；影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程，沒有給各層次的學(xué)生適應(yīng)的時(shí)間；打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，不利于學(xué)生人格成長(zhǎng)；對(duì)“數(shù)學(xué)高考變臉”表示理解和歡迎，你的理由可以有：機(jī)械刷題、死記硬背的學(xué)習(xí)方式亟須變革；迎難而上才是新時(shí)代青年的最佳品質(zhì)；國際形勢(shì)、時(shí)代發(fā)展需要更頂尖的人才；任務(wù)語段強(qiáng)調(diào)“或許還有主動(dòng)發(fā)聲的權(quán)利”，暗示我們大膽表態(tài)，進(jìn)行駁論，但為避免學(xué)生流于情緒的宣泄，也強(qiáng)調(diào)要“曉之以理”。也就是說，不管持有何種觀點(diǎn)，要站在說理的角度完成一篇書信體的議論文。從閱卷情況來看，考場(chǎng)上出現(xiàn)的問題主要有以下幾種情況：范文

5、選拔人才并非選拔天才單家輝高考的命題專家：你們好！我是一名正處于高考備考期的一名普通高三學(xué)生?？戳巳ツ甑臄?shù)學(xué)試卷，我感慨萬千。經(jīng)歷了兩年多精心備戰(zhàn)的我，在班上有著優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)，但在這樣一套讓無數(shù)考生痛苦不堪試卷的面前，我仍然感到手足無措。試卷的題量之大、難度之絕、計(jì)算之繁，對(duì)絕大部分學(xué)生都是巨大挑戰(zhàn)。題目難度過大，嚴(yán)重影響備考生的心態(tài)。高考數(shù)學(xué)當(dāng)天下午，我在一個(gè)高考考點(diǎn)目睹了考生們難忍失望、掩面哭泣、面露難色，“白努力了“太難了”“明年要復(fù)讀了”的話語不斷從人群中傳來。數(shù)十萬考生在毫無準(zhǔn)備的情況下被難度驟升的數(shù)學(xué)瞬間擊垮了，多少個(gè)挑燈的夜晚、多少次靠意念支撐的堅(jiān)持，可能換來的卻是一無所得。一

6、想到這，我不禁心驚膽戰(zhàn)。一年后的我是否也會(huì)因?yàn)椤疤熨Y不夠”而失落地走出考場(chǎng)，倒在這條由天賦決定的選拔之路上？相信同我一樣憂慮的，還有許許多多即將走上考場(chǎng)的備考生。變臉式命題背離了高考選拔人才的初衷。高考通過檢驗(yàn)考生的知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力來為國家選材。盡管高考自古便有著變數(shù)大、題目難度難以預(yù)測(cè)的特點(diǎn)，但初衷卻是讓備考更加全面，注重每一科，而不是靠單純復(fù)習(xí)某一極為拉分、分辨度極大的學(xué)科來贏取策略上的勝利，忽視了對(duì)真正能力的培養(yǎng)。如今數(shù)學(xué)試題難度驟升，并被明確成為考察重點(diǎn)。在這樣的一個(gè)趨勢(shì)下，一些家長(zhǎng)和老師會(huì)把孩子培養(yǎng)為“數(shù)學(xué)強(qiáng)者”、“理科天才”來贏得高考的勝利。這種用賺取高分的策略和對(duì)真正能力的忽視

7、，是否已經(jīng)背離了高考“立德樹人、為國選材”的初衷？再者，驟然增強(qiáng)試題的開放性與難度，表面上是削弱了死記硬背、機(jī)械刷題的重要性，實(shí)際在考生眼中這樣的升級(jí)無疑意味著更大的壓力和更強(qiáng)的挑戰(zhàn)有極高天資的人畢竟是少數(shù)，在隨機(jī)性與難度的考驗(yàn)下，大多數(shù)考生會(huì)不斷地刷更多的題來尋求內(nèi)心對(duì)不確定的安全感，盡量化未知為已知。隨之而來便是越來越多的“創(chuàng)新題”出現(xiàn)在備考過程中，加重考生負(fù)擔(dān)，更增加了“死記硬背”、“機(jī)械刷題”的可能。在我看來，好的命題應(yīng)該：不盲目增加難目，以衡量考生的知識(shí)儲(chǔ)備為主；題目可以略有創(chuàng)新，但不能升級(jí)過度，挑戰(zhàn)考生的臨場(chǎng)能力；注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、細(xì)心品質(zhì)等綜合能力考察，而不以智力和天資為唯一衡量標(biāo)準(zhǔn)。高考對(duì)于人才的選拔，不能單純依靠題目