小學(xué)體育《迎面接力跑》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)體育面接力跑質(zhì)教案教學(xué)計(jì)教 接力跑技術(shù)練習(xí) 學(xué) 2、接力跑比賽 內(nèi)容場(chǎng)地器材1學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2接力棒四根3.足球四個(gè)目 學(xué)習(xí)接力跑中交接捧的傳接技術(shù)（教學(xué)重點(diǎn)） 標(biāo)任 2、體會(huì)接力跑比賽特點(diǎn)（教學(xué)難點(diǎn)） 務(wù)部 課的內(nèi)容 分組織教法要求一 . 課堂常 組織教學(xué)：規(guī)：集合隊(duì)形：1. 集 合 整 隊(duì)查人 數(shù) 2. 師 生 問(wèn) 好布本 要求：四列橫隊(duì)集合要快、靜、齊。課任務(wù) 2.教師講解時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，清楚本次課的難點(diǎn)和重點(diǎn)。 開(kāi) 出 學(xué) 習(xí) 的 3.安排見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。始 要求出部 學(xué) 習(xí) 的 難分 點(diǎn)和重點(diǎn)要求：上身挺立，雙手插腰，兩腳成步弓步拉開(kāi)，呼吸要平穩(wěn)。3. 安 排 見(jiàn)習(xí)在開(kāi)始 練

2、習(xí) 的 組織教學(xué)：時(shí)侯徒手操隊(duì)形： 二 . 準(zhǔn)備活 要求： 腳前后開(kāi)立，上體稍向前傾，以肩關(guān)節(jié)為軸，兩手臂前后動(dòng)：有力交叉擺臂。1. 學(xué) 生 繞 2.動(dòng)作到位一致，跟上口令節(jié)奏，速度適中，先慢后快。 田 徑 場(chǎng) 慢 3.充分活動(dòng)全身各關(guān)節(jié)肌肉。跑一圈。2.徒手操（胸運(yùn)動(dòng)（臂運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（背運(yùn)動(dòng) ）膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng) ）弓步壓腿 ）仆步壓腿 ）手腕踝 關(guān) 節(jié) 運(yùn)動(dòng)一游戲：組織教學(xué)：足 球 胯 下 接力生認(rèn) 真聽(tīng)講 記 住 游 戲 的 方 法 和規(guī)則。 生之間 要 學(xué) 會(huì)基 配合會(huì) 游戲規(guī)則：每隊(duì)由最右側(cè)排頭持球，依次從胯下將足球傳向后面的同 本 游 戲 中 的 學(xué)，直到排尾接到足球部 技巧養(yǎng) 排尾接到球

3、之后迅速跑到排頭，并向老師報(bào)告完成分 學(xué) 生 團(tuán) 結(jié) 獎(jiǎng)懲：輸?shù)年?duì)伍每人五個(gè)俯臥撐合 作 的 精神組織教法：1、教師講解示范接力的傳接棒的方式技術(shù)要 方法。接力隊(duì)員的姿勢(shì)組織教法：領(lǐng)，示范傳接棒的二力跑 的學(xué)習(xí) 一紹接 力 跑 項(xiàng) 目 特點(diǎn) 要點(diǎn)：接力棒的握棒姿勢(shì)1 、接力跑正 式 和 非 1.原地、行進(jìn)間兩種傳接棒練習(xí) 正 式 比 賽 2.學(xué)生按步驟進(jìn)行練習(xí)傳接棒技術(shù)。 項(xiàng)目。 3.練習(xí)中教師集體指導(dǎo)與糾正錯(cuò)誤。2 、以短跑下壓式技 術(shù) 能 力為 基 礎(chǔ) 的集 體 比 賽項(xiàng)目。3 、在基本能 力 相 近 教法：的情況下， 1、教師提示技術(shù)要點(diǎn)傳 接 棒 技 2、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。術(shù) 對(duì) 比

4、賽 3、練習(xí)中教師集體指導(dǎo)與糾正錯(cuò)誤。 的 成 敗 起 4.宿舍同學(xué)之間進(jìn)行比賽。關(guān)鍵作用。4 、高水平比 賽 需 要長(zhǎng) 期 專 門的 訓(xùn) 練 準(zhǔn)備。二習(xí)接力跑技術(shù)接 力 跑 技術(shù) 包 括 短跑 技 術(shù) 和傳 接 棒 技術(shù) 兩 個(gè) 部 分力跑 包括男 4*100 米和4*400 米。1 棒 采 用“ 蹲 踞 式、 4 棒 采 用“ 半 蹲 踞 式站立 式起跑、 4 接棒人 站 在 跑 道 外側(cè)腿 在前。3 棒 的 接 棒 人站 在 跑 道 的內(nèi)側(cè) 腿 在 前 重心偏左。 上挑式 棒 人 的 手臂 自 然 向 后伸出 臂 與 軀 干約成 度角心 向后指于 其 它 四指 自 然 張 開(kāi)口向 下棒人

5、 將 棒 由 下向 前 上 方送 入 接 棒 人的手中。 下壓式 棒 人 的 手臂 向 后 伸 出臂與 軀 干 約 成50-60度角腕內(nèi) 旋心向 上指與 其 它 四 指 自然張開(kāi)， 虎口朝后， 傳 棒 人 將棒 的 前 部由 上 向 下傳 給 接 棒 人的手中。 （注意 接 棒 的 位置：傳 接 棒 過(guò)程 中 通 常是 傳 棒 人跑 到 離 接棒 人 約 1米 5 處立即 發(fā) 出 “接信 號(hào)棒人 迅 速 后 伸 手臂接棒。三 接 力 跑 比賽。各 個(gè) 宿 舍同 學(xué) 分 散 練習(xí)后 宿 舍 推 薦四 名 同 學(xué)進(jìn)行 接 力 跑 比賽。結(jié) 放松練習(xí) 束 二、總結(jié) 部 三、檢查 分 四、下課一、集合

6、隊(duì)伍，做放松練習(xí)。 二、總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)情況。 三、檢查見(jiàn)習(xí)生的學(xué)習(xí)情況。 四、宣布下課，師生再見(jiàn)。小學(xué)體育游論文摘要：小學(xué)生的學(xué)習(xí)處于科學(xué)文化的啟蒙階段，每門課程的開(kāi)設(shè)都必不可少，因此 對(duì)體育課的重視也是不可或缺的育課程有序合理的開(kāi)展促進(jìn)小學(xué)生身體的發(fā)育， 以及學(xué)習(xí)情緒的提高都有很大的幫助，所以隨著現(xiàn)如今新課程不斷改進(jìn)的情況下，小學(xué) 體育游戲教學(xué)也應(yīng)該跟上課程的步伐，老師以及校領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該予以重視。關(guān)鍵詞：小學(xué)新課程；體育游戲；教學(xué)理念隨著新課程的改革，小學(xué)生體育教學(xué)也被提出了越來(lái)越多的要求，運(yùn)用“游戲”進(jìn) 行科學(xué)的體育課程安排，成為了當(dāng)前體育教學(xué)的主要形式，通過(guò)這種輕松娛樂(lè)的方式， 旨在減輕

7、小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活煩惱，活躍身心，使他們可以在一種和諧的氛圍中更 加有效地去汲取科學(xué)文化知識(shí)，將游戲融入課堂，讓每個(gè)學(xué)生都可以參與進(jìn)體育活動(dòng)里 面，來(lái)提升小學(xué)生體育課程的效率，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1 游戲教學(xué)在小學(xué)生體育課程中的重要作用1.1 擴(kuò)展學(xué)生的興趣小學(xué)生處于對(duì)任何事情都尚且懵懂的年齡段，教師通過(guò)將游戲 與體育課堂完美的結(jié)合，來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)知水平，幫助每位同學(xué)積極參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái)， 致力于讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到自我，一方面也可以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良好 的交流互動(dòng)與合作的關(guān)系，另一方面豐富體育課堂的趣味性，擴(kuò)展學(xué)生的視野，激發(fā)他 們的想象能力和對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)

8、隊(duì)精神。1.2 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力通過(guò)游戲課堂的方式，不僅僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的興 趣，還可以鍛煉學(xué)生的思考和動(dòng)手的能力，在游戲過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的組織能力以及 創(chuàng)造精神，教師通過(guò)一些有趣的游戲，讓學(xué)生自己進(jìn)行策劃和分組完成，最后由學(xué)生自 己作出評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。例如：教師可以設(shè)置角色扮演，躲貓貓等游戲，讓學(xué)生進(jìn)行自我分組，決定獎(jiǎng)懲規(guī) 則，這樣在整個(gè)游戲中，就真正做到了手腦并用，既鍛煉了動(dòng)手能力，也激發(fā)了學(xué)生的 創(chuàng)新思維。1.3 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)為響應(yīng)新課程對(duì)小學(xué)生素質(zhì)提升的需求，體育課堂的創(chuàng)新 改革也以此為基點(diǎn)，在游戲課堂的過(guò)程中，讓學(xué)生全方位完成教師制定的游戲任務(wù)，也 可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)

9、意識(shí)，彼此的配合和努力才可以到達(dá)游戲的目的，提高學(xué)生之間的 認(rèn)同感，提高他們的信心。1.4 提升小學(xué)教學(xué)效率雖然新課程改革，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重，但是新課程 同樣注重學(xué)德智體美勞全面發(fā)展排適當(dāng)?shù)捏w育課也是對(duì)小學(xué)生的適量放松， 一味地進(jìn)行“灌輸式”的死板教育，只會(huì)讓學(xué)生喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以體育課也是一 個(gè)活躍氣氛、減輕壓力的方式，通過(guò)體育教學(xué)中的游戲過(guò)程，來(lái)放松愉悅學(xué)生的身心， 也有利于教師其他教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，大幅提升教學(xué)效率。2 體育課堂游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)2.1 注重游戲內(nèi)容多樣化僅僅將游戲環(huán)節(jié)穿插進(jìn)體育教學(xué)中，沒(méi)有好的設(shè)計(jì)理念也 是無(wú)濟(jì)于事的，一個(gè)好的活動(dòng)設(shè)計(jì)，必須要注重游戲內(nèi)容的多樣化，

10、拒絕單一、簡(jiǎn)單、 枯燥的方式，太過(guò)無(wú)趣的游戲設(shè)定很難激發(fā)小學(xué)生的參與積極性，只有形式多樣、新奇 多變的游戲內(nèi)容才能吸引到學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的好奇心理，讓他們更加想 要參與進(jìn)游戲中去，這樣保證了課堂的效率，達(dá)到了提高學(xué)生體育技能的目的。2.2 明確游戲規(guī)則和目的總體來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的意識(shí)都還處于淺薄的認(rèn)知階段，對(duì)過(guò) 于含蓄和復(fù)雜的規(guī)則理解起來(lái)有一定的難度，所以教師在設(shè)計(jì)課堂游戲活動(dòng)時(shí)，一定要注意活動(dòng)目的明確性，在開(kāi)展之前也要講清楚游戲的具體規(guī)則，這樣可以使學(xué)生更加有 準(zhǔn)備去更好的完成游戲任務(wù)，另一方面，就學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，也可以樹(shù)立他們正確 的價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生對(duì)一件事情的注意力。

11、2.3 保證所選游戲的安全性小學(xué)生的身體都屬于比較稚嫩的階段，在發(fā)育的過(guò)程中 不易做高度劇烈或者危險(xiǎn)的游戲所以教師在制定游戲的時(shí)候一定要注意活動(dòng)的安全可 行性且游戲的主題需要迎合小學(xué)生的年齡層次和性格特點(diǎn)鍛煉學(xué)生體育素質(zhì)上， 要考慮學(xué)生的身體情況和承受范圍，不可超負(fù)荷作業(yè)，在選取器材和游戲輔助工具時(shí)也 要特別注意，在游戲過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)人的選擇，不能強(qiáng)迫學(xué)生完成一些游戲 活動(dòng)。2.4 游戲內(nèi)容貼合教育意義主題新課程的改革基本的任務(wù)還是教育意義，因此無(wú)論 是科學(xué)文化知識(shí)還是體育課程，都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育意義，這就需要教師在課堂游戲 的設(shè)計(jì)上注重內(nèi)容的教育目的，不能隨心所欲任意安排游戲，這

12、樣學(xué)生浪費(fèi)了時(shí)間，也 對(duì)自我提升沒(méi)有起到幫助。游戲作為一個(gè)媒介，各個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)都應(yīng)該圍繞小學(xué)生的教育 展開(kāi)，不管是文化教育還是心靈人生教育，都是很有必要的，這樣可以使小學(xué)生在游戲 里學(xué)習(xí)到一定的課外文化知識(shí)，擴(kuò)展視野，接受更廣泛的品德教育，達(dá)到真正意義上的 教學(xué)目的。3 體育課堂游戲教學(xué)的必要條件3.1 創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)課堂效率有著不容忽視的意義， 而課堂氛圍對(duì)小學(xué)生的知識(shí)接受過(guò)程也有著潛移默化的影響，教學(xué)環(huán)境也同樣重要，在 體育課上，一個(gè)優(yōu)美的體育館、干凈舒適的操場(chǎng)，井然有序運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都可以帶給人賞心悅 目的感受，舒適的環(huán)境、良好先進(jìn)的體育器材和物質(zhì)條件，也可以陶冶情操，

13、激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生消除壓力和煩惱。3.2 建立良好的師生友誼在教學(xué)過(guò)程中，教師作為一個(gè)知識(shí)的傳輸者，應(yīng)該和學(xué)生 建立一種平等的關(guān)系，一個(gè)好的師生關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生之間的 信任感，教師適當(dāng)?shù)毓膭?lì)學(xué)生，在人生的啟蒙階段為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值 觀。3.3 培養(yǎng)學(xué)生自主能力學(xué)習(xí)的根本目的也是學(xué)以致用，所以體育課堂的教學(xué)任務(wù)也 應(yīng)該為其服務(wù)，教師設(shè)計(jì)好游戲內(nèi)容之后，應(yīng)該適當(dāng)放手讓學(xué)生自己去做，培養(yǎng)他們的 動(dòng)手能力和自主創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生敢于獨(dú)立思考、發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的求異 思維。結(jié)束語(yǔ)新課程要求下的體育課堂游戲理念符合現(xiàn)當(dāng)代對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)的要求， 所以這種將游戲貫穿進(jìn)課堂的做法也應(yīng)該被各個(gè)小學(xué)所引用只有學(xué)校和教師高