大班科學(xué)教案莊稼的朋友-青蛙

1、 大班科學(xué)教案莊稼的朋友青蛙1、大班科學(xué)教案莊稼的朋友青蛙 幼兒園大班科學(xué)教案：莊稼的朋友青蛙 活動目標： 1、熟悉蝌蚪和青蛙的形狀特征和生活習(xí)性。 2、在幼兒已有閱歷的根底上，通過觀看和爭論，了解青蛙的生長過程。 3、有愛護青蛙的意識，知道青蛙是我們的朋友。 活動預(yù)備： 1、幼兒用書人手一冊，鉛筆人手一支。 2、青蛙生長圖片一套。 3、玻璃缸里養(yǎng)了很多小蝌蚪。 活動過程： 一、音樂活動：小蝌蚪。 1、教師：這是什么?小蝌蚪在水利干什么呢? 2、教師和幼兒一起，隨著音樂邊唱邊表演小蝌蚪，引出主題。 二、通過提問的方式，初步了解青蛙的特點。 1、教師：小蝌蚪在水中游呀游，漸漸地長大了，小蝌蚪長大

2、了就會變成什么呢?小蝌蚪長大后是什么樣子呢? 2、啟發(fā)幼兒依據(jù)個人已有閱歷敘述自己對蝌蚪和青蛙的熟悉。 三、出示青蛙圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面，了解青蛙的主要特征，說說： 1、這是誰?青蛙長得是什么樣子的?青蛙的身體是什么顏色的? 2、青蛙頭上有什么?腿長得怎樣?腳趾間有什么? 四、教師進展簡潔的小結(jié)。 五、了解青蛙的生長過程。 1、出示青蛙生長圖片或觀看幼兒用書上的青蛙生長演化的畫面，說說：小蝌蚪是怎樣漸漸變成小青瓦的? 2、幼兒清晰地了解到：青蛙卵小蝌蚪長出后腿小青蛙長出前腿的小青蛙青蛙。青蛙完整地演化生長過程。 六、組織幼兒爭論，了解青蛙的生活習(xí)性，知道青蛙是人類的好朋友。 1

3、、你知道青蛙喜愛生活在什么地方? 2、青蛙喜愛吃什么為什么說青蛙是我們的好朋友? 3、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎我們小朋友應(yīng)當怎樣做呢? 七、教師帶著幼兒一起念兒歌小青蛙。 八、幼兒操作活動。 知道幼兒觀看幼兒用書，想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫箭頭的方式，表現(xiàn)小蝌蚪成長的過程。 2、大班科學(xué)地球的好朋友月亮和太陽教案反思 活動目標： 1、向幼兒介紹太空有很多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。 2、激發(fā)幼兒探究宇宙神秘的愿望。 活動預(yù)備： 1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 2、宇宙圖片一張。 活動重點： 讓幼兒知道太陽和月亮是地

4、球的好朋友。 活動難點： 知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。 活動流程： 出示宇宙圖 介紹 介紹 延長 引起興趣- 太陽- 月亮- 活動 活動過程： 一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。 師問：1、小朋友們，你們知道在神奇的太空中有什么?(幼兒這樣答復(fù)) 教師出示宇宙圖 2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么? 小結(jié)：月亮離地球最近，始終圍圍著地球轉(zhuǎn)，地球又圍圍著太陽轉(zhuǎn)，它們始終都不離開。 二、介紹太陽 1、試驗一：晝夜之分 師問：1、地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?(一年) 2、你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教

5、師運用地球儀和手電筒進展試驗操作) 小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。 2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。 師問：1、太陽是一個燃燒的巨大火球，暖和的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎? (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電) 2、我們現(xiàn)在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒) 三、介紹月亮 師問：月亮也是地球的好朋友，它圍圍著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎

6、?(月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。) 四、延長活動 師：在寬闊的宇宙中還有很多星球，你能說出它們的名字嗎?(金星、水星、木星) 它們隱蔽著很多我們不知道的隱秘，等待著我們小朋友長大了去探究。 活動反思： 這節(jié)課是觀看和試驗相結(jié)合的一堂課。通過觀看一些精彩的太陽圖片來爭論熟悉太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng)，正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來了很大幫忙，可是它也不是唯一的教學(xué)手段，自然教學(xué)中的試驗它是無法取代的。只有將信息科技與試驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學(xué)更生動、更好玩。 3、幼兒園大班主題人類的好朋友青蛙說課稿教案反思 導(dǎo)讀：整個

7、活動，我運用了觀看法、爭論法、嘗試法、嬉戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克制困難后的喜悅心情。 一、活動目標： 1.通過觀看活動，引導(dǎo)幼兒熟悉青蛙的形狀特征、生活習(xí)性和生長過程。 2.了解兩棲動物獨特的生活習(xí)性,知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇怪的本事。 3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，訓(xùn)練幼兒要愛護它們，增加環(huán)保意識。 二、重點、難點： 依據(jù)我對教材的理解，我以為教材重點是幫忙幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習(xí)性和生長過程的學(xué)問。 教材難點：幼兒學(xué)習(xí)排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇怪的本事。 三、活動設(shè)計：

8、本次活動我設(shè)計了三局部。 第一局部 采納謎語引出課題，引起幼兒思索，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 其次局部 1.讓幼兒以小記者的身份進入試驗室采訪，充分表達幼兒主體性。 2.采訪完畢幼兒敘述自己看到的一切，教師進展總結(jié)，表達了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。 3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛惜它,用題紙做練習(xí),進一步穩(wěn)固幼兒所學(xué)學(xué)問。 第三局部 教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動來表達愛護動物,愛惜青蛙。 四、活動方法的選用： 整個活動，我運用了觀看法、爭論法、嘗試法、嬉戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克制困難后的喜悅

9、心情。 五、活動反思： 從整節(jié)課的設(shè)計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠進展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓舞他們大膽探究和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。 朋友一起聽音樂四散做自己寵愛的動作，音樂一停，教師問：誰是木頭人?小朋友答復(fù)：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，教師檢查。 其次環(huán)節(jié)的嬉戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒仿照運動造型，進展

10、幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性;培育幼兒樂觀參與嬉戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的力量。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢?我們在生活中經(jīng)?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候舍命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是特別危急的，教會孩子一些躲避的方法就可以避開碰撞事故的發(fā)生。 在嬉戲的前面我設(shè)計了一個仿照運發(fā)動的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展現(xiàn)一下自己已經(jīng)把握的運動工程，同時也可以大家相互溝通一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展現(xiàn)的時機也供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)的時機。 新綱要告知我們：“培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標“在設(shè)計嬉戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式

11、既能培育幼兒對體育活動的興趣又能熬煉幼兒的力量，增加幼兒參加的樂觀性及競爭意識，于是我想到“競賽“。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動“五個字，外圈是預(yù)備區(qū)。嬉戲開頭，小朋友和教師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊答復(fù)：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動工程的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，嬉戲連續(xù)進展，每一輪的優(yōu)勝者，到最終一起進展決賽。 在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次

12、活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍芥覒虻臅r機，努力爭取是值得鼓舞的，但安全也是特別重要的，那這時就需要教師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要敬重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要留意，不要撞到別人“諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思索，“剛剛有個小朋友告知我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?“假如在嬉戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞大事，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛剛嬉戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?“小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣

13、來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式，幼兒會更情愿樂觀的思索，來解答教師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特殊主動樂觀地向大家介紹自己的好方法。這時再提示幼兒在接下來的嬉戲中要留意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。 嬉戲后的評價也是特別重要的，特殊是在教師提出一個以前沒有過的比擬高的要求的時候，就像我在嬉戲中提出要避開碰撞的要求，幼兒努力后要準時賜予確定，多表揚、鼓舞幼兒，幼兒會更情愿嘗試新的要求和規(guī)章。 嬉戲給了孩子展現(xiàn)自我的時機，而大班的孩子僅僅參加嬉戲的熱忱和展現(xiàn)自己的膽識是遠遠不夠的，更重要的是培育他們與同伴合作的精神與力量。新綱要說：增加幼兒的合

14、作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在嬉戲的根底上進展了拓展，鼓舞幼兒兩人合作來共同完成一個運動工程的造型。這一要求看似簡潔，其實其中有很多方面，如幼兒要能順當?shù)卣业脚笥岩黄疰覒?，再就是要和同伴商議好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往力量和合作精神。 這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都盼望得到教師的認可。而在這里我覺得不應(yīng)當教師去直接評價幼兒的造型是否美麗，而是應(yīng)當讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，假如大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓舞他們，這時教師只要嘉獎一顆五角星就可以了。 大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個嬉

15、戲“找朋友“，這是一個既輕松又深受幼兒寵愛的嬉戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨便進展調(diào)整。教師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜愛和同伴一起玩嗎?“孩子們固然會說喜愛，這時教教師再提出玩嬉戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然嬉戲的難度在不斷增加，但孩子依舊會樂此不彼地反復(fù)嬉戲。 在本次活動中，我在體育活動中參加了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、開心，使幼兒能更樂觀地投入到嬉戲當中去。同時我特殊留意對孩子的評價，教師的準時而又鼓舞性的評價使幼兒不僅體會到嬉戲的歡樂，更多的可以讓他們有勝利的歡樂體驗。 一次短短的體育活動完畢

16、了，它留我們的思索并沒有完畢，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參與體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次歡樂并勝利的體驗，感謝大家。 4、大班語言我的好朋友字寶寶教案 目的： 1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)” 2、初步把握兒歌：一邊一點火，火;一來就壓滅，滅;一撇變成灰，灰;寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背兒歌，幫忙識字知道根本筆畫的名稱就好。 預(yù)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。 過程： 今日教師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動畫片，你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動畫片開頭之前我先問你們一個問題：“咱們學(xué)過一個會變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎?”(人)對! 看(點)(教師聲音要提高

17、)!誰來了?(人)它又來和你們做嬉戲啦。 “人”把它的小伙伴也一起帶來了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢?(想)那小朋友們肯定要認真看，仔細聽，記到心里，它們才會和你們交朋友，才會和你們一起做嬉戲 。(點) 一、學(xué)兒歌，認新字。 1、演示兒歌第一句：看大屏幕，一 邊 一 點火，火 (點)(教師念，念完第一句后說“今日來的第一個小伙伴就是火”)(點) (火，就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟教師一起讀“一邊一點火，火;這個火就是火苗的火，著火的火 ”)( 請幼兒認讀) 2、演示其次句：來，(點)我們接著看：一 來 就 壓 滅，滅。(點)念完后說“今日來的其次個字寶寶朋友就是

18、滅”。小朋友，著火了怎么辦?(幼兒自由答復(fù))對，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會滅了?？春昧?，(點)在火上壓一個粉顏色的橫(加動作)，火就變成了滅。(我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。)(請幼兒認讀、穩(wěn)固記憶)(點) 3、今日來的第三個小伙伴就在這第三句兒歌中：(師念)一 撇 變 成 灰，灰。(咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個字)“哪個是第三個字寶寶?”(在幼兒說的過程中，教師不停的念這一句，以引起幼兒留意及發(fā)準 灰字音。幼兒找到后，教師賜予有力的鼓舞表揚話語，)真棒，(點)我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。(請幼兒跟讀)跟教師讀一遍“一撇變成灰，灰?；?/p>

19、就是灰塵的灰，灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時幼兒會用右手跟你一起寫)(反復(fù)念2遍) 4、第四句(點)兒歌是：寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提示孩子說出災(zāi)字)這個字怎么變過來的呢?(給孩子說話的時間)，你們說得都對, (點)(點)(點)火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭.火戴上寶蓋頭 ，就念災(zāi)，跟教師讀一遍，寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).?；馂?zāi)的災(zāi)，水災(zāi)的災(zāi)。小朋友們記住了嗎? 二、穩(wěn)固、復(fù)習(xí)字和兒歌 1、現(xiàn)在，教師要考考小朋友了，你們肯定要聽認真，看誰說的又快又對!(點)(用手指屏幕)這個字寶寶叫什么名字?(孩子自己認災(zāi) )寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我

20、們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么?(讓孩子自己說出念火)(說出后再點)對了，一邊一點火，火。連讀三遍。鼓舞鼓舞幼兒，讓他們鼓舞自己;把火的兩點去掉又念什么呢?人(說出后再點)是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么火，(說出后再點)連讀三遍。你們真聰慧，再猜啊：火上邊壓上一橫念什么?滅，(說出后再點)真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么_灰。(說出后再點)一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰慧了，字寶寶怎么變我們都熟悉。(點) 2、夷“淘氣的字寶寶跑回兒歌里了，讓我們一起來讀讀吧!(點第一句，隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關(guān)閉

21、大屏幕。) 三、嬉戲識字：加強穩(wěn)固字和兒歌。 1、看，(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里，誰來抽一張，看看能不能叫出字寶寶的名字。當幼兒說出字的時候教師重復(fù)那一句兒歌. 2、現(xiàn)在字寶寶要和我們玩“快快快”的嬉戲。一會每個小朋友手里都會有一張撲克牌，請你把上面的字寶寶記到心里，然后教師要喊字寶寶的名字，你肯定要豎起小耳朵認真聽，教師喊到哪個字寶寶，拿著這個字寶寶的小朋友就“快快快”的跑到前面來，把字卡舉得高高的，讓小朋友看看對不對。預(yù)備好了嗎?(教師鼓舞，幼兒拍手答復(fù)：快快快，對對對，你真棒!)把火放到小筐里回座位。依次火、滅、灰、災(zāi)。(看時間可以玩兩遍。) 3你們真是太聰慧了，字寶寶

22、喊來了更多的小伙伴，不但藏到了撲克牌里，還藏到了樹葉里，撒落一地?？炜?手指)一會我們?nèi)炱饋恚J一認，然后給你的好朋友說說或者給我們這里的客人教師讀一讀都行。來，讓我們?nèi)鞓淙~吧。自由完畢。 5、大班主題教學(xué)活動我們的朋友水教案反思 設(shè)計思路： 一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝聚成小水滴，都很奇怪。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的?”好多孩子都答復(fù)“是從天上來的”，孩子們說的沒有錯，但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解，讓小班的孩子有一個直觀的印象，于是，我們就開展了“參觀水廠”的活動。由于孩子們太小，到水廠去

23、有肯定的危急性，于是，我們打算邀請個別家長和我們一起參與活動，也讓家長和孩子們一同承受有關(guān)水學(xué)問的訓(xùn)練。 活動目標： 1、通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛惜水資源的意識。 2、提示幼兒和家長在生活中留意節(jié)省用水，自覺參與到節(jié)水行動中去。 活動預(yù)備： 1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，取得工作人員協(xié)作。 2、與家委會的家長商議，爭論活動的內(nèi)容，形式及留意事項。 3、向家長說明活動的目的和詳細時間，鼓舞家長帶孩子參與。 4、對孩子進展參觀前的安全、禮儀方面的訓(xùn)練。 活動過程： 一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的留意事項。 1、大家乘車到閔行水廠 2、 觀

24、看水廠的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要留意的問題 二、參觀水庫的全貌后爭論： 水庫有什么作用? 水庫的水都流到哪里去了? 人們可以在水庫里游泳嗎?為什么? 三、 參觀水廠。 1、水廠的工作人員向大家介紹參觀時的留意事項和要求。 2、大家參觀水的處理過程 制水流程： 黃浦江泵房沉淀池濾池清水池吸水井泵房千家萬戶 首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水，到沉淀池沉淀垃圾，接著流到過濾池，工作人員操作過濾網(wǎng)，請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程。 最終，大家拿水庫的水和水廠的水做比擬，發(fā)覺經(jīng)過加工的水變得潔凈了許多。 3、爭論： 水廠的水是怎么變得清亮的? 假如沒有水，我們會怎么樣?你有什么

25、節(jié)省用水的好方法? 4、延長活動 ： 請小朋友把今日看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。 教學(xué)反思： 興趣是最好的教師，水是我們的朋友是幼兒感興趣的話題，孩子都喜愛學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了愛護水資源的重要性，懂得日常生活中如何節(jié)省用水，很好地完成了活動目標。 本活動設(shè)計充分表達了“教師為主導(dǎo)，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景，孩子特別感興趣，都能樂觀主動投入學(xué)習(xí)當中，活動問題設(shè)計層層深入，具有啟發(fā)性，活動語言富有兒童顏色，如：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地爭論溝

26、通中，孩子自己得出了水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，我們在日常生活中要節(jié)省用水。為了更好地完成教學(xué)規(guī)劃，加深孩子的印象，在延長局部，我設(shè)計了三個問題，通過解決問題，孩子不僅加深理解了如何節(jié)省用水，還熬煉了孩子的動手、動口力量，可謂一舉兩得，我認為這是本活動的點睛之筆。 水是我們的朋友是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱忱被點燃，就連平常膽小的孩子，都能主動回答下列問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經(jīng)受了學(xué)問的形成過程，熟悉到了節(jié)省用水的重要性，孩子們徹底轉(zhuǎn)變了，以前鋪張水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)視身邊的親人節(jié)省用水，看來孩子節(jié)省用水的好習(xí)慣正逐步形成。 活動中多處借助多媒體教學(xué)手段，孩子直接從屏幕上獵取比擬全面、直觀的學(xué)問，進入一種喜聞樂