大班藝術(shù)搖籃曲教案

1、 大班藝術(shù)搖籃曲教案大班藝術(shù)搖籃曲教案1 活動目標： 1、感受歌曲的溫順、安靜，學(xué)習(xí)寧靜、嚴厲地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的輕柔動作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。 活動預(yù)備： 1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個，把桌子布置成小床。 2、舒伯特的搖籃曲錄音磁帶、錄音機，錄好的哭聲。 3、碰鈴一副。 活動過程： 一、 活動導(dǎo)入： （教師播放哭聲錄音，引出娃娃，敘述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒的觀賞欲望。） 教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里肯定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，

2、給她唱首搖籃曲吧！你們和她一起寧靜得聽，別吵醒了小娃娃。 二、 幼兒觀賞教師演唱搖籃曲。 1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受搖籃曲的特點。 教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、悄悄的） 教師再來給你們唱一遍搖籃曲，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。 2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒觀賞，并伴隨自然的動作。 教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點：搖籃曲是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫順、美麗、寧靜，很簡單讓寶寶進入夢鄉(xiāng)。） 三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫忙幼兒觀賞。 1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃

3、睡覺的動作。 師：假如讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作。）教師發(fā)覺幼兒園有許多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？ 2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊觀賞歌曲錄音邊用輕柔的動作哄娃娃。 師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！留意哄娃娃的動作應(yīng)當(dāng)怎么樣？ 3、請配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诮處煹膸е逻吅叱?，邊做哄娃娃的動作?師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？ 四、 幼兒觀賞歌曲錄音，進一步感受搖籃曲的特點。 1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的.“大床”（桌子）上睡覺。 教師：你們真是好樣的，

4、把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！ 2、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽搖籃曲的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持安靜的氣氛。 教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，教師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱搖籃曲入睡吧?。ㄓ^賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進一步感受搖籃曲的美麗、溫順和安靜。） 提示： 1、 假如教師感覺每人帶一個娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。 2、在日常生活中，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進一步

5、感受搖籃曲的特點，也增加了午睡環(huán)境的溫馨。 大班藝術(shù)搖籃曲教案2 活動目標： 情感目標：主要是讓幼兒在觀賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗； 力量目標：主要是進展幼兒的音樂理解力、想象力及表現(xiàn)力，培育幼兒留意傾聽的良好習(xí)慣； 學(xué)問技能目標：讓幼兒了解搖籃曲的性質(zhì)特點，知道這是一首東北民歌，能簡潔運用語言、動作表達對唱曲內(nèi)容的理解。 活動重點：引導(dǎo)幼兒留意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。 活動難點：引導(dǎo)幼兒運用語言、動作表達情感體驗與聯(lián)想。 活動預(yù)備：環(huán)境布置軟積木擺好的房子、花朵、彎月亮等；屋子里的光線暗淡。物質(zhì)預(yù)備布“寶寶”若干；音樂磁帶；動感的夜空背景課件。 活動過程： 活動過程大體

6、分為三局部：第一局部以音樂情景表演“小白船”導(dǎo)入課題。 以動感的夜空美景課件作為背景，運用描述性的語言引起幼兒的留意：“天黑了，真?zhèn)€大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮，你聽”播放小白船的曲子，孩子們在用大型軟積木擺成各種得意的房子、花朵、彎月亮的造型中進展表演唱，引導(dǎo)幼兒進入夜晚的美妙情景。穩(wěn)定幼兒的心情。 其次局部全面綻開觀賞。 （一）完整觀賞。師 “夜晚真美呀，就在這時不知從哪戶人家的窗子里傳出了美麗的歌聲，認真聽”接著大屏幕上消失了窗子的背景，在這個背景下放錄音伴奏教師進展演唱引導(dǎo)幼兒進展第一遍完整觀賞（教師演唱），通過觀賞教師的演唱，引導(dǎo)

7、幼兒感受搖籃曲緩慢輕柔的節(jié)奏特點和美麗抒情的心情顏色。 師提問：“這首歌你聽了以后有什么感覺？”“這首搖籃曲有幾段？媽媽都唱了些什么？” 然后運用課件，再進展其次遍完整觀賞，加深印象。 （二）分段觀賞。 第一次分段觀賞完后提問： 如：“歌曲中唱了些什么？”“小寶寶做了一個什么夢？”：“你想想媽媽會怎樣哄寶寶睡覺？”“寶寶為什么會在夢中露出微笑？” 其次次分段觀賞引導(dǎo)幼兒進展動作表演。比方第一段媽媽是抱著小寶寶輕輕的搖；其次段為了表達媽媽對寶寶的殷切盼望會輕輕的拍拍寶寶，摩挲寶寶；第三段看到寶寶睡夢中都露出了笑容，媽媽會情不自禁的親親小寶寶。 （三）完整觀賞。加深幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。 （四）情境表演。孩子們每人抱一個寶寶通過扮演媽媽或爸爸，以自己的親身體驗去表達。 第三局部完畢 幼兒在“搖籃曲”安靜溫馨的意境中，教師引導(dǎo)幼兒：“看寶寶睡的多香啊，讓我們一起輕輕的把寶寶放到床上去吧?！苯處熀陀變狠p輕的走出活動室完畢本次活動。 活動延長： 請幼兒觀賞幾首不同民族不同國家的搖籃曲；組織美術(shù)活動為媽媽親自制作“愛心卡”表達對媽媽的愛。 活動反思： 活動中我主要是引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣觀賞一首音樂作品的方法。由淺入深、由表及里的觀賞過程在不斷地示意幼兒，應(yīng)從哪里入手，從哪些方面去觀賞一首音樂作品。利用與音樂相符的動作