八年級下冊第三單元綜合性學(xué)習(xí)《古詩苑漫步》教學(xué)設(shè)計 （表格式）

1、古詩苑漫步話青蓮之“詩中酒”教學(xué)設(shè)計課題名稱古詩苑漫步話青蓮之“詩中酒”計劃課時1課時科目語文學(xué)段初中適用年級八年級（下）教材版本人教版單元第三單元課（節(jié)）1教材分析古詩苑漫步是人教版八年級（下）語文教材第三單元綜合性學(xué)習(xí)部分 的內(nèi)容。古詩詞是我國古典文學(xué)的重要內(nèi)容，在語文教材上所占的比重也 越來越大，而古詩詞的學(xué)習(xí)能給人心靈上的感受，在語文教學(xué)中學(xué)好古詩 詞是非常重要的。學(xué)情分析八（1）班學(xué)生對古詩詞有著一定的積累，同時，經(jīng)過兩年對孩子們學(xué)習(xí)古 詩詞興趣的培養(yǎng)，他們對古典文化也有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時更具有了 一定的表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo).按照李白詩中所之飲酒的分類積累詩詞。.有的放矢地搜集資料

2、素材，學(xué)會圍繞主題歸納整合信息。.嘗試“品酒”配古樂誦古詩詞。.能夠體驗到賞詩帶來的精神愉悅之感，學(xué)會詩意地享受生活。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.按照李白詩中所之飲酒的分類積累詩詞。.有的放矢地搜集資料素材，學(xué)會圍繞主題歸納整合信息。.嘗試“品酒”配古樂誦古詩詞。難點(diǎn)：能夠體驗到賞詩帶來的精神愉悅之感，學(xué)會詩意地享受生活。教學(xué)方法講授法、陶冶法與探究法相結(jié)合教具準(zhǔn)備酒壺、酒杯、扇子、漢服、頭飾、寶劍、撒花等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（預(yù)計時間）教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入（3 分鐘）涼風(fēng)有信，皎月無 邊。昔者蘭亭群賢雅 集，是何等的盛況！今 者吾輩勝友如云，高朋 滿座，匯聚于此品酒賞 詩。

3、余光中曾說“酒入 豪腸，七分釀成了月光 ,余下三分嘯成劍氣。 繡口一吐，就半個盛唐 ”，詩圣杜甫也曾形容 他的詩“筆落驚風(fēng)雨，品美酒（以茶代酒）為接下來的 課堂展開營 造個氛圍， 讓學(xué)生們迅 速進(jìn)入狀態(tài)。詩成泣鬼神”，更賦詩 云“李白斗酒詩百篇， 長安市上酒家眠。天子 呼來不上船，自稱臣是 酒中仙。”我們都知道， 太白詩作中多以醉時 寫，今天就讓我們一同 走進(jìn)青蓮的詩中酒，感 受其與酒的不解之緣。（師生共品美酒）二、青蓮之送別酒（5分鐘）教師播放送別：長亭 外節(jié)選，主持人 上場。主持人：聽著樸樹唱李叔同的 送別，似乎感受到了這種離愁 別緒。是啊，古人與友分別時， 均要飲酒設(shè)宴，表達(dá)對友人的 依

4、依惜別、祝愿等思想感情。 王維有送元一使安西：“勸 君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無古 人”。李白也是，他將離別的 心情傾在酒杯中為友人壯行。下 面，請聽他們?yōu)榇蠹依收b金陵 酒肆留別。小組成員：分角色朗誦此詩。伴著幽幽的 古韻，穿越時 空，分飾角色 ,感受詩中情 感，提升學(xué)生 品頌?zāi)芰?。三、青蓮之相思酒?分鐘）教師臺下觀看主持人：“思君若汶水，浩蕩寄 南征”，自古相思最難熬。是的， 青蓮又在思念自己的好友了。請 看短劇沙丘城下寄杜甫。小組成員：角色演繹。進(jìn)一步演繹， 讓同學(xué)們越 發(fā)的對這堂 課產(chǎn)生熱情。四、青蓮之糊涂酒（5分鐘）教師臺下觀看并做好 記錄。主持人：一生狂放不羈，但也有 失落糊涂的時候。

5、歷盡滄桑，青 蓮就開始在酒中思考現(xiàn)實，追 求人生的契機(jī)，于是產(chǎn)生了難 得糊涂的心理思想。聽，一首 把酒問月組員：（小組齊唱）帶你一同感 受，飾演李白者上場。（仿照 經(jīng)典詠流傳中鄭云龍把酒問 月）。通過學(xué)生大 膽地演繹，激 發(fā)學(xué)生們從 詩中認(rèn)識到 一個不一樣 的李白，同時 ，用自己的方 式來展示。五、青蓮之郁悶 酒（5分鐘）教師臺下觀看并做好 記錄。主持人：現(xiàn)實與理想總是有距離 的，當(dāng)詩人的理想抱負(fù)得不到實 現(xiàn)，憂國憂民，苦悶不堪，便飲 酒賦詩。請看月下獨(dú)酌（其） O組員：朗誦+書法（有學(xué)生當(dāng)場完 成）此處附背景音樂。借此機(jī)會激 發(fā)學(xué)生書寫 的欲望，從書 寫中更加熱 愛古詩詞。六、青蓮之豪情酒

6、（7分鐘）教師臺下觀看并做好 記錄。主持人：人生或得志或失意，或 懷材不遇、或不滿現(xiàn)實，總會 以博大胸杯飲酒賦詩，唱出自 己的豪情壯志與達(dá)觀心理，塑 造了狂放不羈，豪氣沖天的李 白風(fēng)格，豪情酒是李白最具魅 力的酒。下面，請聽朗誦將進(jìn) 酒。組員：學(xué)生朗誦。+ （經(jīng)典詠 流傳鳳凰傳奇演唱）主持人：李白盡情揮灑著天賦本 真，醉酒撕破了靈魂的柵欄， 破除了心靈的桎梏，只有一股 沖決一切、噴薄而出的激情， 將人的自然情感發(fā)揮的酣暢淋 漓，也使李白的詩歌登上了不 可企及的浪漫主義的顛峰。在朗誦和演 唱中去感受 詩人的豪情 壯志。這應(yīng)該 是同學(xué)們最 愛李白的地 方，引導(dǎo)學(xué)生 把自己的豪 情用頌和唱 的形式表

7、現(xiàn) 出來。七、青蓮之閑情酒（5分鐘）教師臺下觀看并做好 記錄。主持人：詩人經(jīng)歷了人生酸甜苦 辣之后，暮年歸隱山林，賦詩 飲酒，找到本真的安逸與自然 O此刻，讓我們走進(jìn)山中幽人 對酌，來感受青蓮的閑情雅致O組員：跟隨著慶華書法大師（視 頻展示）走進(jìn)本首詩，并朗誦出 來。讓學(xué)生感受 經(jīng)典文化在 書法中的呈 現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生 對詩詞文化 的熱愛。八、學(xué)生自評、 互評每組表現(xiàn)+ 教師補(bǔ)充點(diǎn)評（5 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生對本次活動 進(jìn)行總結(jié)。分析本次活動中的亮點(diǎn)及不足。讓學(xué)生在這 種自評和互 評中去延續(xù) 長處，在以后 的學(xué)習(xí)生活 中不對改進(jìn) 自己的不足 之處。九、教師總結(jié)（3 分鐘）感謝大家把最后 的時間留給我。通

8、過以上的賞詩 活動，確實不僅有“詩 中自有顏如玉”，詩中 更有酒中仙。李白一生 飲酒千杯，他卻是非 一般酒徒對酒的嗜好 ,而是寄人生于酒， 酒品人生?？偠灾?,李白與酒，如虎添 翼，如鳥添羽，水乳 交融，相依相賴，詩 酒人生，酒詩佳章。 李白與酒的完美結(jié)合 ,以其自由不羈的生 命唱出一曲“酒神頌 ”，把整個盛唐帶上 了詩意、青春的頂峰， 從而使其成“仙”。最后，就讓我們以 一曲將進(jìn)酒，在豪 邁的歷史長河中去追 尋他的蹤跡。學(xué)生共唱將進(jìn)酒（播放經(jīng) 典詠流傳中將進(jìn)酒片段視 頻，大家一同高聲歌唱）李白詩中的 浪漫是很多 人渴望而不 可得的，更是 學(xué)生們佩服 和向往的，在 當(dāng)下學(xué)習(xí)壓 力大的情況 下

9、，可以通過 這種方式感 受傳統(tǒng)文化 的魅力，更可 以釋放學(xué)習(xí) 壓力。十、作業(yè)布置（2 分鐘）.分類整理李白“詩中 酒”。.以李白好友身份給 他寫一封信。學(xué)生登記好作業(yè)鞏固今日知 識，學(xué)會分類 整理及提高 小組合作的 能力。板書設(shè)計本教學(xué)設(shè)計特點(diǎn)本課教學(xué)設(shè)計不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得相關(guān)的知識，而且能提高他們的審美能力、 鑒賞能力和文化品位。讓同學(xué)們在全面展示才藝的同時，對中華詩詞文化有了更全面、更深刻 的了解。本課教學(xué)設(shè)計，旨在全面提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生在搜集和整理信息、欣賞和理解作品、 朗誦和詠唱詩歌的過程中提高獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)合作探究的意識。這些對他們的持續(xù)發(fā)展 乃至終身發(fā)展都是大有裨益的?；顒拥恼麄€過程主要由學(xué)生籌劃、完成、總結(jié)，學(xué)生的自我意 識、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性都得到了提高。課后作業(yè)設(shè)計課題名稱古詩苑漫步話青蓮之“詩中酒”計劃學(xué)生 平均用時40分鐘科目語文學(xué)段（初中/小學(xué)）初中適用年級（1-9 年級）八年級教材版本人教