中小學德育雜志-省級期刊

1、中小學德育雜志_省級期刊 中小學德育雜志基礎信息： （中小學德育）是由國家教育部委托華南師范大學主辦的一本全面反映中小學德育工作的專業(yè)期刊，同時作為中國教育學會中小學德育研究分會會刊。本刊致力于為中小學德育理論研究與實踐工作者提供最新的德育改革動向、權威的德育政策指引、新銳的德育研究成果、鮮活的德育實踐經歷，力爭成為中小學德育改革的“風向標，銳意改革的“排頭兵，德育工作者溝通經歷、探索德育規(guī)律的“大舞臺，引領德育行政部門、教研部門和廣大德育老師的“參謀部。 中小學德育雜志欄目設置： 研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究 中小學德育雜志收錄情況： 1、期刊收錄：國家新聞出版總署收錄、維普網、知網數(shù)

2、據(jù)庫收錄期刊 2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù) 3、圖書館藏：國家圖書館館藏；上海圖書館館藏 中小學德育雜志訂閱方式： 地址：廣州石牌華南師范大學教育樓一樓， 510631，85215129，郵箱：。 中小學德育雜志相關期刊 中小學德育雜志社簡介 1.文章標題：一般不超過20個漢字，必要時加副標題，并譯成英文。 2.作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱一、二級單位、所在城市不是省會的城市前必須加省名、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。 3.提要：用第三人稱寫法，不以“本文、“作者等作主語，應是一篇能客觀反映文章核心觀點和創(chuàng)新

3、觀點的表意明確、實在的小短文，切忌寫成背景交代或“中心思想，100200字為宜。 4.關鍵詞：35個，以分號相隔，選擇與文章核心內容相關的具有獨立性的實在詞。 5.正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜太多，層次序號為一、一、1、1，層次少時可依次選序號。 6.正文文字：一般不超過1萬字，正文用小4號宋體，通欄排版。 7.數(shù)字用法：執(zhí)行GB/T158351995（出版物上數(shù)字用法的規(guī)定），凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數(shù)與計量等均采用阿拉伯數(shù)字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數(shù)字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、鄰近兩數(shù)字并列連用的概略語等用漢字數(shù)字。 8.圖表：文中盡量

4、少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數(shù)字順序編號，應有簡明表題表上、圖題圖下，表中數(shù)據(jù)應注明資料來源。 9.注釋：注釋主要包括釋義性注釋和引文注釋，集中列于文末參考文獻之前。釋義性注釋是對論著正文中某一特定內容的進一步解釋或補充講明；引文注釋包括各種不宜列入文后參考文獻的引文和個別文后參考文獻的節(jié)略形式，其序號為。 10.參考文獻：參考文獻是作者撰寫論著時所引用的已公開發(fā)表的文獻書目，是對引文作者、作品、出處、版本等情況的講明，文中用序號標出，具體引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識下面各種參考文獻類型：普通圖書，會議論文，報紙文章，期刊文章，學位

5、論文，報告，標準，專利，匯編，檔案，古籍，參考工具，其他未講明文獻Z。格式與示例如下： 1圖書類格式：序號主要責任者.文獻題名:其他題名信息(任選)文獻類型標識.其他責任者(任選).出版地:出版者,出版年:起止頁碼. 2期刊文章格式：序號主要責任者.文獻題名J.刊名(建議外文刊名后加ISSN號),年,卷(期):起止頁碼. 3報紙文章格式：序號主要責任者.文獻題名N.報紙名,出版日期(版次). 4古籍格式：序號主要責任者.文獻題名O.其他責任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古歷紀年)及刊物機構(版本).珍藏機構. 5析出文獻格式：序號析出文獻主要責任者.析出文獻題名文獻類型標識/原文獻主要

6、責任者(任選).原文獻題名.出版地:出版者,出版年:析出文獻起止頁碼. 6電子文獻格式：主要責任者.文獻題名文獻類型標識/載體類型標識.出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期任選. 7文獻重復引用標記：同一作者的同一文獻被屢次引用時，在文后參考文獻中只出現(xiàn)一次,其中不注頁碼；而在正文中標注初次引用的文獻序號，并在序號的角標外著錄引文頁碼。 11基金項目：獲得國家基金贊助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證實文字材料標示清楚。 12作者簡介：姓名出生年-，性別，民族漢族可省略，籍貫，現(xiàn)供職單位全稱及職稱、學位，研究方向。 13.來稿請注明作者電話、E-mail，收刊人及具體地址、郵編。 14其他：請勿一稿兩發(fā)，并請自留原稿，本刊概不退稿。 中小學德育雜志范例 上海:將編寫（中小學生家庭教育指導手冊） 熊丙奇:“三好生評選問題呼喚多元評價盧漢龍:應實現(xiàn)從道德誠信到制度誠信的轉變家庭關系差:未成年人犯罪的主因朱曉宏:老師需承當“替代父母之職左群英:學校德育應正視快樂文化鄭潔:老師應理性對待學生沉默品德與生活(社會)教材中的道德理性與教學設計對現(xiàn)行八套品德與生活教材編寫理念與價值體系浸透的比擬研究不同課程形態(tài)下德育教材的編寫特性及其啟示基于中外、海內外小學德育教材之比擬分析探尋魅力之源江蘇省蘇州市網上家長學校建設側記英國:把餐桌當作課堂聲音觀點讓“一元錢