教資面試結(jié)構(gòu)化試題

1、教資面試構(gòu)造化試題教資面試構(gòu)造化試題教資面試構(gòu)造化試題教資面試構(gòu)造化試題某同學(xué)實(shí)驗(yàn)課上打破實(shí)驗(yàn)容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么辦?面對突發(fā)情況一時慌張失措而謊話的行為，是這一年紀(jì)段學(xué)生的正常反應(yīng)，作為老師我不會由于他謊話而對其貼上“不誠實(shí)”的標(biāo)簽，而會予以寬容和理解，引導(dǎo)學(xué)生正視過錯、直面過錯，并借此契機(jī)教育學(xué)生們做一名誠實(shí)守信的人。第一，寬慰學(xué)生，保證講堂授課正常進(jìn)行。安慰打破容器的同學(xué)不要害怕，不論是誰打破的容器都沒關(guān)系，重點(diǎn)是沒有人受傷。待我將容器碎片打掃完成后，連續(xù)上課。向同學(xué)們說明打壞實(shí)驗(yàn)器具是違規(guī)操作的結(jié)果，借機(jī)向同學(xué)們演示正確的操作方法，囑咐大家按要求科學(xué)實(shí)驗(yàn)，注意安全，防范

2、不測。其次，與打壞器具的學(xué)生談心。孩子在講堂上的反應(yīng)充分說明其心里特別在乎周圍同學(xué)的見解，能夠借用一些古今名人勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的小故事，見告學(xué)生出錯其實(shí)不能怕，只需勇于面對，敢于擔(dān)當(dāng)，仍舊會贏得周圍人的敬愛和認(rèn)可。經(jīng)過激勵、引導(dǎo)等方式使學(xué)買賣識到謊話問題的嚴(yán)重性高于不小心打破儀器，進(jìn)而使學(xué)生主動認(rèn)錯擔(dān)當(dāng)責(zé)任，我也會賞賜合適實(shí)時的夸耀。最后，反省授課工作。一方面，我應(yīng)該言傳身教，為學(xué)生成立誠實(shí)的好典范，關(guān)于誠實(shí)的行為賞賜夸耀和獎賞，關(guān)于不誠實(shí)的行為賞賜責(zé)怪和合適的處分來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與道德;另一方面，聯(lián)系家長共同反省，可否在平常的教育中對孩子過于苛責(zé)，而致使孩子在出錯時習(xí)慣性的閃避而不是主動

3、擔(dān)當(dāng)，以便在今后的學(xué)校和家庭教育中共同改良，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。你是怎樣理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！边@句話的?此話出自論語述而，表達(dá)的是孔子的啟迪教育之道?！安粦嵅粏ⅰ?，重申教育要掌握機(jī)會;“不悱不發(fā)”，重申教育要因勢利導(dǎo);“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”則重申教育要序次漸進(jìn)。啟迪式授課符合新課改的要求，與現(xiàn)在新課改提議的“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方式是一脈相承，能夠更好踐行“所有為了學(xué)生”的要旨。啟迪式授課，就是要實(shí)現(xiàn)“自主、合作、研究”式學(xué)習(xí)。要請教師在講堂中應(yīng)時刻做到掌握合適機(jī)會、因勢利導(dǎo)，且序次漸進(jìn)。比方在語文歸園田居的授課中，我們應(yīng)在導(dǎo)入階段，經(jīng)過陶淵明的其他

4、詩歌，給學(xué)生創(chuàng)立一種安閑淡泊的氣氛;抓住這一機(jī)會，將學(xué)生帶入新課的學(xué)習(xí)，在詩歌的學(xué)習(xí)中，經(jīng)過對詩歌的解讀，由淺入深進(jìn)行解讀，引出“陶淵明真的喜歡隱居的生活嗎”此類研究性的問題;在研究性問題的解決后，進(jìn)而將高一課本學(xué)過的回去來兮辭與歸園田居進(jìn)行比較鑒賞，得出陶詩的藝術(shù)特色。自然，若是在引導(dǎo)到最后研究性問題的解決時，需要老師在課前賞賜學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，這樣才能夠保證學(xué)生在應(yīng)有積累的基礎(chǔ)進(jìn)步行知識的深入拓展。因此，要上好一堂課，教師不只需備課充分，更應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)，把科學(xué)的教法運(yùn)用到授課中，進(jìn)而達(dá)到教書育人的目的。若是你是新來的班主任，你所在的班級第一次開家長會，你會做哪些準(zhǔn)備?家長會是老師和家長之間就

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面進(jìn)行交流的一次機(jī)會，開好家長會，對老師充分認(rèn)識學(xué)生個性，并因材施教睜開授課工作，對家長充分認(rèn)識學(xué)生在校表現(xiàn)，并實(shí)時給老師以配合等方面都有十分積極的意義。且我又是新班主任，對學(xué)生還不夠認(rèn)識，和家長更是不熟悉，因此，我會積極準(zhǔn)備，仔細(xì)開好此次家長會。第一，我會經(jīng)過平常表現(xiàn)、作業(yè)情況、考試情況、思想情況等多方面綜合考慮，對學(xué)生的在校表現(xiàn)做一下梳理，并對共同存在的問題和整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以便于向家長反應(yīng)情況。同時，也要準(zhǔn)備好需要向家長咨詢的問題，咨詢一些孩子在家的表現(xiàn)情況和一直的性格等，以便對學(xué)生有更充分的認(rèn)識。其次，我會在開家長會從前，先組織開好一次班會，傾聽同學(xué)們的心聲，問問

6、他們對家庭、對父親母親有哪些方面的要求和希望改變的地方。并做好詳盡的記錄，以便在和家長交流的時候，能夠?qū)⒑⒆拥囊恍┎桓一虿环奖阒苯痈议L說的夢想和要求見告家長，使得孩子有一個更為友好的家庭環(huán)境。最后，還要把本學(xué)期的培養(yǎng)計(jì)劃和孩子需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)見告家長，便于家長配合學(xué)校做好孩子在家的教育工作。管理班級要賞罰分明。請問你認(rèn)為賞是什么，罰是什么?賞罰是激發(fā)、調(diào)換學(xué)生內(nèi)在動機(jī)的一種有效手段，要使學(xué)生的行為長久，教師的要求必定要內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)。因此，我認(rèn)為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最正確的治班收效。我認(rèn)為“賞”，就是必然要賞賜有功之人;“罰”，就是必然

7、要賞賜主觀上有過之人，不能夠?yàn)榉亲鞔?。“賞”分為物質(zhì)與精神兩方面。物質(zhì)獎賞是直觀的，收效直接，學(xué)生拿在手里，心里是知足的。但比物質(zhì)獎賞更有價值的當(dāng)是精神獎賞。它的前提是正確的價值觀必定成立起來，物質(zhì)的作用是一時的，而精神信念的作用是長久的。因此班主任對學(xué)生長久而有效的正確價值觀的教育是激勵學(xué)生不斷進(jìn)步的前提?！傲P”主要用于問題學(xué)生。問題學(xué)生之因此會出錯誤，就是由于思想上有偏差，認(rèn)識上還未達(dá)到高層次，純“理”的說教經(jīng)常還難以讓他碰到觸動，這時輔以身體的處分就很有必要了。關(guān)于身體的處分，最有效、最可靠的做法就是對出錯的學(xué)生罰站。但這里有個前提和度的掌握。前提是：第一，該生確實(shí)有錯;第二，該生屢犯此

8、錯;第三，該生錯而態(tài)度不好。度的掌握是：第一，該生身體健康、四肢健全，無疾病;第二，該生當(dāng)天無身體不適癥狀;第三，罰站時間一次不宜過長，以半小時內(nèi)為宜;第四，罰站時未剝奪該生聽課的權(quán)利;第五，罰站后學(xué)生身體無不良反應(yīng)。因此，我認(rèn)為不論是賞仍是罰，掌握賞罰所需注意的內(nèi)容，班主任管理班級的收效才會更好。你們班新轉(zhuǎn)來一名學(xué)生，班里同學(xué)排擠他，作為班主任，關(guān)于這件事你怎么做?班級新轉(zhuǎn)入一名同學(xué)，由于互相之間不熟悉而產(chǎn)生距離感是很正常的，當(dāng)碰到這種情況，作為班主任，我會創(chuàng)立他與同學(xué)們相處的機(jī)會，增進(jìn)他們之間的認(rèn)識，進(jìn)而使這名新同學(xué)能夠趕快融入集體。第一，詳盡地認(rèn)識事情的真切情況。經(jīng)過仔細(xì)地平常察看，掌握

9、新同學(xué)的性格、學(xué)習(xí)情況、家庭環(huán)境等基本情況，同時課下與學(xué)生們聊天認(rèn)識疏遠(yuǎn)新同學(xué)的原因，選擇合適的機(jī)會和地址，以朋友的口吻同新同學(xué)進(jìn)行交流，幫助其認(rèn)識新班級，除去其對新環(huán)境的陌生抗?fàn)幥榫w，并向他教授一些與同學(xué)拉近距離的方式方法，幫助他積極融入進(jìn)新集體。其次，充發(fā)散揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用，將新同學(xué)介紹給班委會成員，要求班委會及其成員能夠在平常的學(xué)習(xí)生活中為新同學(xué)供應(yīng)便利條件，幫助其趕快適應(yīng)新的環(huán)境。最后，充分運(yùn)用每周的班級例會、課下活動(如各樣興趣小組等)等集體活動，多創(chuàng)立全班同學(xué)與再生接觸交流的機(jī)會，增進(jìn)他們的認(rèn)識和相信，加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作關(guān)系，幫助新同學(xué)融入到班集體中來。班級是一個大集體

10、，每個同學(xué)都需要成長空間，作為老師，我會盡最大努力使每一名學(xué)生都能夠在班級里健康快樂的成長。你的學(xué)生當(dāng)面訓(xùn)斥你不公正。你怎么辦?由于在校學(xué)生的個體差別性，每個學(xué)生的訴求和問題都會不同樣樣，而我也深知學(xué)生的言行會直接影響到老師此后的授課工作。當(dāng)面對學(xué)生的訓(xùn)斥時，我該怎樣有效地進(jìn)行交流，并巧妙運(yùn)用教育機(jī)智來辦理此事是一種藝術(shù)。因此，我會這么做：第一，咨詢原因。我會咨詢該生為什么會有這種感覺，是什么事兒讓他感覺到老師的不公正。仔細(xì)傾聽學(xué)生的闡述，并實(shí)時用眼神、點(diǎn)優(yōu)等方式賞賜回應(yīng)，使我二人形成良性互動。再次，積極應(yīng)付。在認(rèn)識情況后再做出有針對性的判斷和解決對策：若是確實(shí)是我的錯，即在辦理事情時沒有兼顧

11、到該生的感覺，我會向其表示致歉，并許諾此后注意自己的方式方法，并表現(xiàn)出一種有了錯誤積極更正的態(tài)度，并請其當(dāng)我的小小監(jiān)察員。同時，我也會感謝他能夠把心里話告訴老師，能夠相信老師，并激勵學(xué)生此后能夠隨時向老師反應(yīng)問題。最后，多多交流。在此后的授課工作中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)：在班級管理和建設(shè)中會多聽取學(xué)生建議;平常仔細(xì)察看學(xué)生的心里變化，以便實(shí)時交流，解決學(xué)生心里的迷惑;所有班務(wù)活動公然、透明，打造民主團(tuán)隊(duì)，建設(shè)民主班級。防范此類問題的再次發(fā)生。你是一個特別優(yōu)異的老師，有一天上QQ發(fā)現(xiàn)你班的QQ群里同學(xué)們討論你，說你教的不好，不喜歡你，你怎么辦?隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，知識大爆炸時代已靜靜到臨，作為老師

12、，應(yīng)與時俱進(jìn)，也應(yīng)理解老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，所謂“親其師，方能信其道”，因此我會仔細(xì)謹(jǐn)慎辦理此事。第一，查找原因。我會暗自找到班級干部分別認(rèn)識情況，咨詢近來學(xué)習(xí)、生活情況，并請其對老師授課等方面給與客觀的討論與建議。其次，積極辦理。經(jīng)過認(rèn)識的情況，我會積極應(yīng)付：若是是由于自己授課無聊、單一，無法調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，我會在此后的授課中試一試運(yùn)用不同樣的授課方法和手段，經(jīng)過說、聽、動的形式寓教于樂，特別是關(guān)于小學(xué)生而言更為重要;若是是由于我要求過于嚴(yán)格、學(xué)生不易親近，那么我會在此后的授課中寬嚴(yán)相濟(jì)，成為學(xué)生心目中真切的優(yōu)異老師;若是是由于自己只顧授課，而沒有考慮到學(xué)生的心理感覺和接受程度，那么

13、我會在此后的授課中多與學(xué)生交流、商議，合適把講堂的主動權(quán)還給學(xué)生。最后，如期交流。為了實(shí)時掌握學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)的動向，并實(shí)時調(diào)整自己的授課方式，達(dá)到教與學(xué)的有效一致，我會專門成立“學(xué)生建言小金庫”，并讓班長作為小管理員，實(shí)時把大家的建議匯總，如期提交給老師，便于老師自己提升。同時老師也能夠在安閑時間與學(xué)生進(jìn)行QQ在線交流與答疑，進(jìn)而有效防范學(xué)生的抱怨?？傊?，學(xué)生是成長中的人，作為老師，要兼顧學(xué)生不同樣的感覺，做到“因材施教”，成為學(xué)生喜歡的優(yōu)秀老師。有個名校在錄取學(xué)生的時候要修業(yè)生必然要孝順父親母親，若是學(xué)生達(dá)不到要求就不予錄取，關(guān)于這件事你怎么看?“孝順父親母親”是中華名族的傳統(tǒng)美德。某名校

14、把“孝順父親母親”作為招生錄取的首要條件于國家、于學(xué)校、于家庭都有其積極意義：第一，就國家而言，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)在社會道德日益滑坡的今天，此舉提議道德是個人及社會發(fā)展的基石，有益于社會道德優(yōu)異民風(fēng)的形成;第二，就學(xué)校而言，該規(guī)定表示了該校更為重視對考生人質(zhì)量量的察看而非冰涼的分?jǐn)?shù)察看，也是打破唯分?jǐn)?shù)論的一種方式，是成立對考生的多元化評價核查系統(tǒng)的有益試一試。第三，就家庭而言，現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，全家都以孩子為中心，致使于一些獨(dú)生子女對父親母親一味索取，較少為父親母親著想。而該校這一規(guī)定是一個很好的建議，告訴孩子們孝順父親母親才是學(xué)生最應(yīng)該具備的品德。但是，怎樣為孝順父親母親

15、制定一個可量化的標(biāo)準(zhǔn)以便于學(xué)校去核查很困難。由于其實(shí)不是所有的事物都能夠去量化和標(biāo)準(zhǔn)化的。如孝順。即便能夠量化，孝順與否也并沒有一個固定標(biāo)準(zhǔn)，而且只有兩方才深知其味。即便校方會到學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地檢查，父親母親未必會因坦承子女的不孝順而讓孩子失去上名校的機(jī)會。誠然孝順父親母親怎樣作為討論標(biāo)準(zhǔn)納入討論系統(tǒng)，在操作性方面需要進(jìn)一步商議。但是，此規(guī)定在弘揚(yáng)孝道方面已然起到不能預(yù)計(jì)的積極的社會作用，名校在提升社會道德方面也做出了突出貢獻(xiàn)。你們班上出名同學(xué)成績特別優(yōu)異，但是他對班級其他方面充耳不聞，作為班主任你該怎么辦?促使學(xué)生全面發(fā)展是推行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，是今世教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為班主任，在

16、實(shí)質(zhì)工作中不只需重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視促使學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，面對這名學(xué)生我會這樣做：第一，更新自己教育見解。可能是自己平常過于重視學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，致使于出現(xiàn)這種現(xiàn)象。因此，我會在此后的工作中重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時也會經(jīng)過班會家長會等形式向?qū)W生和家長闡述素質(zhì)教育的重要性，以引起學(xué)生們的重視。第二，與這名學(xué)生談心交流。我會先必然他學(xué)習(xí)上的優(yōu)異，并希望能連續(xù)保持，與此同時，我也會向其闡述學(xué)生全面發(fā)展的重要性，希望他能在思想上引起重視并帶動行動上的改變。第三，多睜開有益于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的活動。我會在學(xué)生們的學(xué)習(xí)之余，除了睜開諸如歌唱比賽、美術(shù)展覽、爭論

17、會、文藝演出、運(yùn)動會等老例性的文體活動之外，還會針對今世學(xué)生的身心特色，開創(chuàng)一系列特色活動來吸引這名學(xué)生的參加。如與山區(qū)學(xué)生結(jié)對子，互幫互幫的社會實(shí)踐活動;看望留守少兒的感恩教育系列活動;給父親母親做飯、疊被子等生活技術(shù)大賽;創(chuàng)辦美術(shù)、攝影、合唱、舞蹈等興趣小組，睜開各項(xiàng)藝術(shù)教育活動等。相信經(jīng)過這些活動能夠讓班級里只關(guān)懷成績的學(xué)生領(lǐng)悟課余活動意義，認(rèn)識到全面發(fā)展的重要性。總之，我會在此后的工作中，努力以德育為先，以授課為中心，以活動為載體培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以促使學(xué)生的全面發(fā)展。你認(rèn)為什么樣的人能夠或許合適做老師?就客觀而言，合適做老師的人必定具備專業(yè)知識，除了學(xué)科知識，更重要的是教育授課知識

18、。主觀上看，合適做老師的人應(yīng)該有優(yōu)異的人格特色，熱愛教育事業(yè)，能夠無私奉獻(xiàn)。詳盡來說，能夠做老師的人應(yīng)該擁有以下修養(yǎng)：第一，要獨(dú)立。關(guān)于教師來說，這種性格是獨(dú)立睜開教育授課工作的重要條件。在辦理任何問題時，都需要教師獨(dú)立地做出決定，胸有成竹地提出解決問題的方案，不論在什么情況下，都不能夠慌張失措，更不能夠充耳不聞，而這所有都需要教師要有獨(dú)立的性格特色。其次，要熱情爽朗。教育以人為對象，最重要的是要有一顆熱情待人的心。教師只有熱情爽朗，活力蓬勃，在教育工作中才能善與人處，與人為善，才能如春風(fēng)一般給人以溫暖和關(guān)懷，進(jìn)而熱愛學(xué)生;反之，教師若是是悲觀，甚至抑郁的性格，對人冷漠，缺乏同情心，學(xué)生就會疏遠(yuǎn)他，在師生之間就會筑起一道無法超越的高墻。再次，要耐心仔細(xì)、沉著沉著。塑造人的靈魂是一項(xiàng)極其艱辛仔細(xì)的工作，具備耐心仔細(xì)、沉著沉著特質(zhì)的教師才能擔(dān)當(dāng)此任，才能不勝其煩，才能以堅(jiān)韌的毅力和屢次仔細(xì)的工作