小班的幼兒科學(xué)教案模板

1、小班的幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案模板小班的幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案模板1【活動目標】1、喜歡探索和動手操作。2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗?！净顒訙蕚洹?.白色窗簾，木偶，燈和音樂課件。2、小玩具、手電筒假設(shè)干個。3、和幼兒一起做定位測量記錄（量自己在陽光下的影子在 早、中、黃昏的長短和方向）?！净顒舆^程】一、游戲活動：大家一起來跳舞。1、引起幼兒對影子的興趣。老師操縱著提線木偶在一個亮著燈的白色幕布后面表 演，孩子們看著木偶的影子跳舞。2.孩子分批嘗試，觀察自己和孩子的影子，體驗影子的 樂趣。二、觀察活動：為什么有影子？1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影 子?為什么影子不見了

2、？5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”。活動重點難點：重要:認識紅黃藍三種基本顏色，并能說出生活中還有 什么是紅黃藍。難點：感知紅、黃、藍兩兩不同組合后會變出橙、綠、紫 三種不同的顏色?；顒訙蕚洌?、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別 涂有紅黃藍顏料。2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上活動過程：一、導(dǎo)入游戲1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、 三，把它請出來！哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個水有沒有 顏色？師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變 的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶 寶，變

3、變變！”（教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎？二、探索激趣老師:老師準備了很多瓶子。聽著，每個嬰兒拿一個瓶 子。讓我們學(xué)學(xué)老師，搖搖瓶子，說：“水寶寶，水寶寶， 換?！盠讓孩子自己拿一個瓶子，用力搖晃，使其變色。（老 師鼓勵孩子多努力，多加油）師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了？”2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個家（與框子對應(yīng)放）三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的 瓶子再次試驗師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出？好奇怪哦！師小結(jié)：哈哈，其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個

4、 蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。四、換瓶蓋感知兩種顏色混合在一起的變化。1、老師手里有一瓶有顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色 和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢？你們想知道嗎? 我們一起來仔細觀察。.幼兒交換瓶蓋，試著將兩種不同的顏色混合在一起， 觀察顏色的變化。(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，然后取不同顏色的瓶蓋 更換。(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。(3)教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏 色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色 呢！活動反思：在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒 的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)

5、科學(xué)活動 顏色變變變。這節(jié)課的目標是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色 游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的 樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。我安排了三個環(huán)節(jié)：第一，通過老師的小手以“魔法” 的形式吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子玩色彩的興趣，從簡單 的“搖曳變化”中邊搖邊讀“魔咒”，充分調(diào)動孩子的各種 感官參與活動，讓孩子興趣高漲。這個階段孩子覺得我的手 真的很神奇，會變黃。第二步，嘗試配色，感受體驗色彩的變化。再以魔法的 方式，讓孩子初步感知到兩種顏色會融合在一起變成另一種 顏色，從而激發(fā)孩子進一步探索的欲望。老師拿出另一個涂 有藍色顏料的瓶子。裝黃色顏料的瓶子又變了，突然變綠 To孩

6、子們非常興奮，覺得很神奇。第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解變色的秘密。一次活動后，感覺小朋友對這個活動很感興趣。教師激 勵孩子，讓他們積極參與活動。這很開心，每個環(huán)節(jié)都初步 到達了預(yù)設(shè)的目標。但也有缺乏之處:最后一個環(huán)節(jié)沒有達成 改善。只允許兒童使用兩種顏色來改變顏色。孩子在嘗試搭 配顏色，體驗顏色變化的時候，只是問個別的孩子，他們不 會一起來總結(jié)顏色是怎么變化的。2、把燈翻開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎 樣幕布上才能有影子？.總結(jié):物體擋住光線，就有陰影。老師只是用影子來 表演木偶舞。三、實驗活動：影子會變嗎？兒童操作實驗:每個孩子拿一個手電筒和一個小玩具， 玩找影子的游戲。引導(dǎo)孩子

7、觀察手電筒在不同位置時影子是 否變化，鼓勵他們互相交流發(fā)現(xiàn)。四、討論活動：有趣的影子。1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？2、想一想：早上和黃昏人的影子是怎樣的？為什么？中午 影子又是怎樣的？為什么?什么時候的影子最長?什么時候的影 子最短？.觀看課件，總結(jié)陰影是如何變化的。4、想一想，在什么地方看到過什么影子？【活動延伸】和幼兒一起在戶外玩踩影藏影（可以用什么方法藏影）的 游戲。小班的幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案模板2活動目標：.鞏固和理解各種水果的名稱和外觀特征。2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅?；顒訙蕚?L柚子、欷猴桃、蘋果、石榴、橘子、火龍果、香蕉等 水果。2、自制水果魔箱，配樂，配班老師，禮物

8、包，水果 刀，盤子?；顒舆^程：一、猜謎引出我喜歡的水果1、出示裝滿各類水果的“禮物包”，激發(fā)幼兒對認識水果 的興趣。師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢? 那我們來猜猜看，請它們出來吧！.展示各種水果。老師用語言來激發(fā)孩子們的興趣。出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情 了，它指出來了一點點，是什么呀？（請幼兒回答，并引導(dǎo)幼 兒說出香蕉的特征）師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你 們猜對啦！總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。.請用和上面一樣的方法把橘子拿出來。4、翻開禮物包”，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。二、比輕重。比擬蘋果與柚子的重量，師：

9、請小朋友說說是蘋果重還是 柚子重，我們來用手感覺一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手 上，讓孩子用手去感覺它的重量）三、水果排排隊，認識水果的種類。老師:現(xiàn)在水果已經(jīng)排好了長隊。數(shù)數(shù)有多少種水果。 （老師引導(dǎo)孩子注意觀察）四、游戲：誰不見啦玩法:老師從水果中拿出一兩種水果，讓孩子猜缺了什 么水果。老師:現(xiàn)在，水果寶寶們要和我們一起做游戲了。他們 要測試你，讓你猜誰失蹤了。五、出示水果魔箱，激發(fā)幼兒游戲的興趣。1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道 嗎？2、配合可愛的音樂聲”水果魔箱”出來了。師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么？（幼 兒回答）師：讓我來問問看。請問你是誰啊？3

10、、與“魔箱”玩游戲怎么玩:什么水果叫出來就出來，要求孩子也這樣叫。魔箱：大家好，我是水果魔箱。師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧！ 那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔 子，桔子快出來六、認識火龍果。出示火龍果，認識其特征。師：你們看，誰這么淘氣在箱子上面一跳一跳的？幼兒回 答師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的 特征。七、結(jié)束活動。L老師:火龍果是一種很有營養(yǎng)的水果。里面的肉是白 色的，黑色的顆粒是它的種子。它的皮也可以食用?；丶铱?以讓媽媽做好吃的菜。2、找火龍果游戲。小班的幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案模板3活動目標：1、認識桂

11、花，知道桂花的顏色、形狀和香味等。2、知道桂花是秋天開的花。3、嘗試畫一畫桂花?；顒訙蕚洌?室外桂花樹工地，一幅桂花，一個畫刷，一幅畫。2、小朋友對桂花的香味和顏色有了一定的了解。活動過程：1、引出主題。激發(fā)好奇心：這段時間，小朋友有沒有聞到一股香香的 氣味，誰知道這氣味哪里來的？出示桂花的圖片，認識桂花。這是什么花？它長什么樣?教師帶著小朋友念童謠：金桂樹，開金花，銀桂樹，開 銀花，開金花，開銀花，秋風一吹，香萬家。2、帶著幼兒外出觀察桂花。站在樹下聞聞花香。提問：桂花樹的香味來自哪里？桂花的形狀、顏色是怎樣的？除了這種顏色的桂花，你還看見過別的顏色的桂花 嗎？（如幼兒沒有這方面的經(jīng)驗，教師

12、可事先可準備不同顏色 的桂花樹枝供幼兒觀察。）3、你們想把這漂亮的桂花畫到紙上嗎?教師示范如何畫桂 花。老師示范繪畫，強調(diào)桂花的形狀、顏色等特點。4、幼兒嘗試作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫。5、欣賞美麗的桂花。把小朋友畫的桂花放在桌子或柜子上，讓大家欣賞。（鼓勵幼兒在中大班給家人或兄弟姐妹發(fā)桂花圖片）小班的幼兒科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案模板4活動目標：lo感受水的流動和水中物品的起伏，知道水是透明無 味的，體驗玩水的樂趣。.了解水的作用，知道人離不開水，教育孩子節(jié)約用 水。.培養(yǎng)孩子的觀察力，激發(fā)孩子思考的熱情，初步培養(yǎng) 孩子的探索精神。.培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和實驗。.讓孩子對探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興

13、趣?；顒又仉y點：感受水的流動和物體在其中的起伏，知道水是透明無味 的，體驗玩水的樂趣?；顒訙蕚洌?、假設(shè)干小盆，各種能裝水的小容器。2、小型玩具假設(shè)干?；顒舆^程：一、教師邊玩水邊提問1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自 語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面 ?2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水沉著器 里流到盆里。二、小朋友分散玩水1.孩子們選擇自己喜歡的容器和玩具，隨意玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去？3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精 神和得出的嘗試結(jié)論作評價。三、小朋友感受到水的流動1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師：誰

14、能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取 水？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）2,給孩子一個帶孔的容器，讓他們進一步取水。3、你還能想出什么方法讓水流動?水流動時會發(fā)出什么聲 音？四、幼兒觀察水的流動和顏色1、聽聽水流進塑料袋的聲音。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽 聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。老師總結(jié):水無色無味。當它流動時，會根據(jù)水流的快 慢和流入不同的容器而發(fā)出不同的聲音。五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試 各種玩水的方法活動反思：教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用 途？在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā) 幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同 伴合作的快樂，開展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。 讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形 態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地 感知了水