中班夏天教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班夏天教案 中班夏天教案 作為一名優(yōu)秀的教育工，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學閱歷，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嘞奶旖贪福瑲g迎大家共享。 中班夏天教案1 活動目標 1、通過各種感官感知、認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性。 2、了解水的用途，知道儉約用水。 3、提高幼兒的感知才能，培養(yǎng)幼兒對周邊生活的關(guān)注。 4、對科學活動感興趣，能積極動手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂趣。 5、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的才能。 活動準備 1、每桌一杯清水、一杯牛奶

2、、一杯醋。 2、小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。 3、彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。 活動過程 一、認識水是無色、無味、透明的 (一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣 “手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來。 (二)根本活動 1、水是沒有顏色的。 出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒對比，說出：牛奶是什么顏色的?水呢? 2、水是沒有氣味的。 出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味 3、水是沒有味道的。 幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，對比：水有沒有味道? 4、水是透明的。 在牛奶杯中和水中各放一塊顏色嬌艷的糖，比較觀測：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見? 5、小結(jié)：水是

3、無色、無味而且透明的。 二、摸索水的溶解性 (一)引導活動 1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢? 2、請個別的小朋友嘗嘗。 3、問：為什么這杯水會是甜的? (二)根本活動 1、引導幼兒比較觀測糖和水的顏色味道。 2、將白糖放進水里輕輕攪動，逐漸的，糖不見了，白糖到哪里去了? 3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣? 4、再用鹽做一次試驗。 5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽。 (三)穩(wěn)定活動 1、探討還有哪些東西可以溶解在水里? 2、讓幼兒把老師提供的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里，過一會兒攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢? 3、提

4、醒幼兒回家繼續(xù)做類似的試驗 三、探討 水有什么用途呢?小朋友應當怎樣儉約用水? 教學反思： 幼兒對事物的認識具有形象性、概括性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既留神材料的平常性，又充分留神了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動摸索，體驗成功的開心。 中班夏天教案2 一、活動目標： 1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。 2、能認識夏天常見的動植物。 3、學習根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。 二、活動重難點： 重點：體驗和朋友在一起開心的

5、心情。（通過蟋蟀和朋友在一起的開心，遷移到自己與同伴） 難點：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點 三、活動準備： 故事大書開心的夏天 幼兒用書 四、活動過程： （一）幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容 1、教師交代故事的名稱，請幼兒帶著問題閱讀圖書。 蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是誰呢？ 它們在一起干什么？ （二）利用大書分段欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容 1、欣賞第一段 蟋蟀在什么天氣出去找好朋友？ 蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱？ 蟋蟀找到了誰？你們聽過蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？ 2、欣賞其次段 蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢？它們做

6、了什么事情？感覺怎么樣？為什么？ 夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見過荷花嗎？什么時候在哪里？ 3、欣賞第三段 蟋蟀離開青蛙去找了誰？它們做了什么好玩的事情？它們在一起的感覺怎么樣？為什么？ 除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動？ （三）情感遷移，表達對夏天的感受與聯(lián)想 1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很開心？ 2、畫一畫“我的開心夏天。 中班夏天教案3 【活動目標】 1.感受散文詩的意境美和夏天的趣味性。 2.提高看圖完整表述的才能和仿編才能。 3.理解并學說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。 【活動準備】 蟬、蟋蟀、青蛙聲音音頻、掛圖、PPT、圖譜、幼兒人手

7、一份操作紙 【活動重點】 理解并學說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。 【活動難點】 提高看圖完整表述的才能和仿編才能。 【活動過程】 一、談話導入，激發(fā)興趣 師：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?誰能用一個成語來告訴大家?夏天可真漂亮，有這樣一群小動物到了夏天會唱起歌來，會是誰呢?一起聽(播放音頻)這是誰?她唱的什么歌?蟋蟀“蟈、蟈、蟈，這是誰?她唱的什么歌?蟬“知了、知了，這是誰?她唱的什么歌?青蛙“咕呱、咕呱。 那她們是在哪里唱的歌呢?讓我們一起去探尋一下吧! 二、利用掛圖，分段欣賞散文詩，理解并學說詞語“綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的 1.出示圖片一 師：“這是哪里?誰

8、能用加上一個詞語說一說，誰會在這里唱歌呢? 小結(jié)：夏天的歌在哪里?“蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中。 2.出示圖片二 師：“這是哪里?大樹長什么樣子?誰會在這里唱歌呢? 小結(jié)：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大樹上。 3.出示圖片三 師：“這是哪里?池塘看起來什么樣的?誰會在這里唱歌呢? 小結(jié)：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，嘩啦、嘩啦，在清清的池塘里。 4.出示圖片四 師：“夏天的歌還會在哪里呢?瞧，這是什么? 小結(jié)：夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。 夏天原來有這么多美好的歌聲呀，你喜歡夏天嗎?讓我們一起來完整欣賞一邊散文詩吧。 三、利用PPT，完整欣賞

9、散文詩，感受散文詩的意境美和夏天的趣味性 師：“好聽的散文詩聽完了，你有什么樣的感受?請大家一起共享一下吧 小結(jié)：原來，夏天這么美好，有好聽的歌聲，還有動人的風景。 四、利用圖譜，學說散文詩并嘗試仿編 1.教師示范，幼兒細心傾聽。 2.師幼齊讀散文詩。 3.問答形式，幼兒用好聽得聲音朗讀散文詩。 4.師：“夏天的歌還會在哪里呢?用散文詩中的話說一說。 小結(jié)：原來，夏天的歌在 五、游戲化學習穩(wěn)定散文詩內(nèi)容 師：“孩子們，老師給大家準備了一個魔法口袋還有一張操作紙，讓我們一起念咒語一一對應起來吧。 【活動延伸】 夏天的歌還會在哪里?用四格漫畫的形式表現(xiàn)出來吧。 中班夏天教案4 幼兒園中班主題教案：

10、 夏天來了 一、主題來源 隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾烈，孩子們穿上清涼的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們貌似對此布滿了興趣和好奇，于是我們就開展夏天來了讓幼兒過一個開心的夏天，享受夏天的十分時光。 二、主題目標 1通過觀測和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。 2夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。 3知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要留神夏令衛(wèi)生。 4欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會畫出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。 5正確感知6以內(nèi)的數(shù)，對

11、比6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。 三、環(huán)境布置 1活動室內(nèi)布置夏天的風景。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。 2師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3增加玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。 四、家長工作 1、帶幼兒觀測夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。 2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅活動。 3、在家留神防暑降溫，留神幼兒飲食和個人衛(wèi)生。 4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并輔助舉行安全教育。 五、主題網(wǎng)絡（略） 美工活動美麗的扇子 空調(diào)電扇扇子儉約用水 穿著吃喝怎么讓自己涼快玩水夏天的雷雨 夏天真熱 夏天 夏天的害蟲：知了蚊子蒼蠅消滅蚊蠅 夏天的水果：西瓜脆瓜黃金瓜 活動一：夏天真熱 目標： 1、感知

12、夏天的火熱。 2、知道并學習怎樣使自己涼快一些 過程： 1、播放歌曲夏天來到了引入主題。讓孩子知道現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了。 2、請幼兒說說自己對夏天火熱的感受。 3、探討，用什么方法可以讓自己涼快一些？安逸一些？ 陳耿華：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以開電風扇。 王欣雪：可以用空調(diào)。 洪辰：冰箱！ 老師：呵！也可以怎么說？那冰箱怎么讓我們涼快呢？ 洪辰：棒冰，冰在里面可以拿出來吃！ 陽陽：還可以去游泳了！ 沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！ 王未味：我們可以穿短袖、短褲。 老師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？ 許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。 馮相迪：老師還可以吃棒冰。 蔣子溯：老師還可

13、以吃冰的礦泉水還有棒冰了！ 老師：再動動腦筋和別人說的不一樣！ 孫藏林：冰箱開啟人在前面站著。 老師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？ 幼兒：好！ 王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！ 陳耿華：不好！這樣要感冒的！ 活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經(jīng)有了一定的感性閱歷，因此在談到用什么方法可以讓自己涼快一些？安逸一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們終究是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。 活動二：玩水 目標： 1、體驗夏天玩水的樂趣。 2、感受水的特性。 活動要求： 1、玩水要盡量不弄濕衣

14、褲。 2、可以嘗試多種材料玩水但要玩一樣拿一樣，玩好放回原處。 過程： 1、教師因入今天老師要請小朋友來玩水。 2、請幼兒說說自己的想法，想怎么玩？怎么玩好玩兒？ 3、教師提供幾種玩法：可樂瓶灌水游戲小紙船運雪花片游戲沉浮游戲 活動反思：玩水是孩子們十分樂忠的活動，每次洗手總能發(fā)覺有幾個孩子在盥洗室里遲遲不愿出來。本以為孩子一玩水就會搞的一塌糊涂，沒想到今天他們玩的井然有序，給他們準備的玩水材料放的整整齊齊的，地上的水也很少。只有個別幾個幼兒把衣服給弄濕了，由于天氣熱再加上我們備好了衣服那也不要緊玩好后我們還開心的到外面去晾衣服呢！小朋友都說老師下次再讓我們玩好嗎！ 夏天是玩水的好季節(jié)，不要由

15、于怕幼兒玩水弄的亂糟糟而不給他們玩水的機遇，在條件允許的狀況下可以為幼兒多提供這樣的機遇，讓孩子們享受玩水給他們帶來的樂趣。只要老師把活動安排的妥當，孩子還是可以玩的很好的。另外，可引導幼兒思考如何節(jié)水，怎樣玩水不浪費？ 活動三：蚊子 目標： 1、知道蚊子給人們帶來的危害，懂得被蚊子叮了該怎么辦。 2、樂意想方法消滅蚊子。 過程： 1、幼兒相互交流被蚊子叮過的閱歷。 皮膚會有什么變化？有什么感覺？ 被蚊子叮了該怎么辦？ 2、出示蚊子圖片，幼兒觀測。蚊子長的什么樣？蚊子怎么叫？ 你們知道蚊子是怎么長大的嗎？ 3、讓幼兒想方法怎樣趕走和消滅蚊子，根據(jù)幼兒回復教師出示相應的驅(qū)蚊和滅蚊物品。 陳耿華：

16、老師我們可以用手拍死蚊子。 沃婧婧：還可以用蚊香。 蔣子朔：我家了也有蚊香的。 王欣雪：我們家還用過驅(qū)蚊器。 老師：有沒有看到過這個（驅(qū)蚊噴霧器）？ 教師強調(diào)在使用驅(qū)蚊用品時要留神衛(wèi)生，拿過以后一定要用肥皂洗手。 4、游戲拍蚊子。 活動反思：教師只在課前自己準備了幾種驅(qū)蚊產(chǎn)品。幼兒對這些產(chǎn)品不太熟悉，可能平日不太留神，所以幼兒說的很少。可能讓幼兒自己帶上一件驅(qū)蚊的產(chǎn)品，幼兒參與的積極性會更高一些。 活動四：扇子 目標： 1、學習用不同的方式裝飾扇子。 2、體驗裝飾活動的樂趣。 準備：各種外形的扇面、毛線、皺紙條、印章、紙團、小花、圖形、固體膠、顏料。 過程： 1、幼兒每人從家里帶來一把扇子。

17、2、展示各種扇子，幼兒欣賞。 3、幼兒裝飾扇面。 教師提供各種材料，激勵幼兒自選材料。裝飾出與同伴不一樣的美麗扇子。 4、在裝飾好的扇面底下粘上毛線或皺紙條當扇子。 活動反思：幼兒初次嘗試運用多種材料來裝飾扇子，他們不會較好地運用材料，在材料的運用上方法十分單一，教師可以在平日的教學活動中逐一的出示各種材料，讓幼兒逐步學會使用這些材料，使各種材料發(fā)揮它的妙用。 活動五：夏天的西瓜 活動目標： 1、知道西瓜是夏天的水果，感知它的根本特征及在夏天給我們帶來的舒爽。 2、體驗和大家共享西瓜的開心。 活動準備：西瓜兩個。 活動過程： 1、教師出示西瓜引導幼兒觀測陳述自己對西瓜的了解，自己和西瓜的故事。

18、要求每位幼兒都能說說自己的閱歷和經(jīng)歷。 2、幼兒接觸西瓜來進一步感知西瓜。 摸西瓜切西瓜吃西瓜 3、在幼兒對西瓜有一定感情的基礎(chǔ)上來畫西瓜。 4、說說自己畫的西瓜及西瓜的故事。 活動反思：雖然幼兒在家中也經(jīng)常吃西瓜，但是從來沒有想今天這樣來仔細心 細的“研究西瓜，以下子孩子們覺得西瓜太可愛了！在活動中教師還引導幼兒與他人共享美食，體驗了共同共享的開心！ 活動六：電扇和空調(diào) 活動目標： 1、感受電扇、空調(diào)在夏天給人們帶來的舒適。 2、學習分辯電扇和空調(diào)的不同。 活動準備：電扇、空調(diào) 活動過程： 1、夏每日氣熱，我們可以用什么東西把房間變得清涼些？ 2、開啟電扇，幼兒感受。 現(xiàn)在，你覺得怎么樣？

19、3、開啟空調(diào)，幼兒感受。和方才相比，你覺得怎么樣？有什么不一樣？ 4、用空調(diào)前，我們要做好什么準備工作？ 5、學念兒歌電風扇。 活動反思：現(xiàn)在的孩子家里生活條件好了，他們對電扇和空調(diào)十分熟悉，有的小朋友用起來十分自如。這個教學活動重在讓幼兒多說并且留神到在使用是的安全問題。在結(jié)果的兒歌學習中滲透了共享的教育，有助于培養(yǎng)幼兒良好的社會性情感。 活動七：悲傷的小水滴 活動目標： 1、學習寧靜地傾聽故事，理解故事。 2、師陳述故事，讓幼兒初步懂得儉約用水。 活動準備：指偶、水滴娃娃。 活動過程： 1、教師請幼兒根據(jù)日常生活閱歷，談談水的重要性。 2、教師陳述故事，讓幼兒初步懂得儉約用水。 （1）教師

20、利用教具，陳述故事的第一部分 （2）陳述故事的其次部分 3、教師率領(lǐng)幼兒到幼兒園的其他地方，檢查龍頭是否關(guān)緊。我們?nèi)フ乙徽夷睦镞€有悲傷的小水滴在哭，假如聽到了，我們該怎么呢？ 4、儉約用水的習慣培養(yǎng)要落實在日常生活中，堅持始終。 活動反思：通過故事教學幼兒對儉約用水有了一定的認識，好多幼兒貌似在瞬間有了很大的感悟，但是幼兒的年齡特點決定了這是暫時的感悟，需要在今后的日常生活中不斷的穩(wěn)定。 活動八：遮擋陽光 活動目標： 1、感受夏天陽光的猛烈，天氣的火熱。 2、嘗試遮擋陽光的方法。 活動準備：太陽傘、帽子、手帕、紙板。 活動過程： 1、教師和幼兒一起到戶外活動。 （1）太陽看上去怎么樣？ （2）

21、到外面站一會，有什么感覺？ （3）想個方法來遮住火辣辣的太陽。 2、幼兒自由選擇用不同的物品來攔住火辣辣的太陽。 （1）什么東西可以遮住太陽的陽光？ （2）什么東西遮太陽的陽光面積最大？ （3）什么東西遮陽光最便利？ 活動反思：幼兒嘗試用各種老師提供的材料遮擋太陽，但是有很大一部分幼兒在老師提級“什么東西遮太陽的陽光面積最大？什么東西遮陽光最便利？的時候不會去深入思考，興趣點只集中在用各種材料嘗試上。教師需要提出進一步細化的問題引導幼兒有目的的去嘗試，以得出一定的結(jié)論。 活動九：夏天的雷雨 活動目標： 1、知道夏天常下雷雨。 2、從關(guān)注下雷雨前天色、風等的變化中，知道快下雷雨了。學習觀測天氣變

22、化。 活動準備：留神天氣預報，做好雷雨前的觀測準備。 活動過程： 1、引導幼兒觀測下雷雨前的狀況。 （1）太陽公公到那里去了？ （2）天空中出現(xiàn)了什么？是什么顏色的？ （3）你聽到了什么聲音？ 2、引導幼兒觀測下雷雨時的情形。 （1）現(xiàn)在你聽到了什么聲音？ （2）雨從那里來？落到那里？ 3、引導幼兒觀測雷雨后的情景及人的感受。 活動反思：生活即學習！十分湊巧，今天我們遇到了雷雨，利用這個機遇我們對雷雨舉行了觀測。幼兒在觀測中發(fā)覺：?。∥覀兩磉吘谷挥羞@么個趣自然現(xiàn)象，太神氣了！有的孩子還提出老師為什么會打雷？老師準備了生動形象的故事給予了講解，滿意了幼兒的好奇心。另外，老師還告訴幼兒我們身邊還有

23、許大量多好玩兒的自然現(xiàn)象，只要我們精心就會發(fā)覺！ 主題活動小結(jié): 經(jīng)過為期兩個星期的夏天來了主題活動的開展，孩子們初步了解了夏天的主要特征及人們在夏天的活動。概括我們組織了九個教學活動，他們分別是：夏天真熱、玩水、蚊子、扇子、西瓜、電扇和空調(diào)、悲傷的小水滴、遮擋太陽、夏天的雷雨。孩子們在玩水、西瓜、遮擋太陽這三個活動中表現(xiàn)出了極高的活動積極性，而且活動的情緒十分的好，始終是十分開心的。由此可見，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學期即將終止要開展期末工作，因此活動必需終止。但是，可愛的夏天還不會那么快終止，我們還有機遇在日常生活中，在下學期開學時繼續(xù)

24、開展活動，以滿意幼兒的活動需要。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極協(xié)同，專心嘗試，在自主練習里獲取了閱歷，又在集體練習里感受到了開心和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 中班夏天教案5 活動目標： 1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。 2、能在圖標的幫忙下記憶、朗讀、表演詩歌。 3、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與探討。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。 5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 活動準備： 根據(jù)詩歌制作的圖標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。 活動過程： 教師活動 幼兒活動 活活動觀測 1、談話，引導幼兒陳述對夏天的認識。 l 提問：春天已

25、經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？ l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。 幼兒根據(jù)自己的已有閱歷陳述對夏天的認識 2、朗讀詩歌夏天的歌 提問：你聽到夏天的歌了嗎？好玩兒嗎？ （1）配樂朗讀詩歌夏天的歌 提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？ （2）配樂朗讀詩歌夏天的歌 l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？ l （根據(jù)幼兒的回復擺放圖標） l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？ l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的好玩兒。 l 幼兒其次遍欣賞詩歌，回復問題。 l 幼兒第三遍欣賞詩歌。 l 重點陳述：動物怎么唱歌的

26、？在哪里唱的？ l 再次感受詩歌的情趣。 3、分層次率領(lǐng)幼兒看著圖標朗讀歌詩夏天的歌 老師逐步收起圖標，動作提醒 幼兒看著圖標學習詩歌。 幼兒脫離圖標配樂記憶朗讀詩歌。 4、分派角色、組織表演 提問：你想來當詩歌中的小動物嗎？ 幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗讀相應的詩歌內(nèi)容 5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌 提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?幼兒繼續(xù)尋覓夏天的歌。 活動反思： 1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種狀況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗讀到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）。孩子每次都

27、把“中講成“里，我應當尊重幼兒的學習方式，讓幼兒依照自己的方式來朗讀詩歌。 2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。 3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。 中班夏天教案6 活動目標： 1、初步感知夏天的季節(jié)特征。 2、萌發(fā)對兒歌的愛好。 3、嘗試仿編兒歌。 4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。 5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備： 幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖夏天來了 活動過程： 1、談論 （1）引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出夏天來了？ （

28、2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴交流對夏天的感受。 2、欣賞圖片 （1）出示掛圖夏天來了，引導幼兒過程、欣賞。 （2）引發(fā)幼兒探討：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？ 3、學習兒歌。 （1）教師朗讀兒歌夏天在哪里？，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。 （2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒留神語氣和停頓。 （3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/ （4）激勵幼兒模仿夏天在哪里？的兒歌。 活動反思： 教育活動夏天在哪里課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛十分融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回復老師的提問，幼兒能積極動腦舉行創(chuàng)

29、編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開頭兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師即時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解才能差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主子。 中班夏天教案7 區(qū)域活動目標 1、引導幼兒能用各種技能舉行泥塑活動，并選擇輔助材料舉行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，

30、懂得多吃蔬菜水果身體好。 3、感受夏天的開心。 4、樂于摸索、交流與共享。 5、能大膽、明了地表達自己的見解，體驗成功的開心。 幼兒園中班主題教案開心的夏天 區(qū)域設置與材料投放 美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。 水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。 語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。 音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。 區(qū)域活動指導 1、開展學做小記者活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如：你喜歡夏天嗎？在夏天你最喜歡干什么？夏天里你什么時候感到最開心？ 2、集體交流 （1）在夏天里你喜歡干什么？

31、曾經(jīng)加入過什么活動？ （2）夏天里，你的好朋友最喜歡干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。 3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。 4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，教師巡回指導。 美工區(qū)指導要點：激勵幼兒制作完畢后，大膽的、地舉行裝飾。（會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品）*水果區(qū)指導要點：能根據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。 語言區(qū)指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，陳述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。 音樂區(qū)指導要點：引導幼兒唱歌曲大雨小雨，并學用樂器為音樂伴奏。 激勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表

32、現(xiàn)方式。 5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒舉行評價，幫忙幼兒提升閱歷，進一步了解夏天的特征及喜歡夏天的情感。 拓展建議 在區(qū)域游戲中，開設百貨商店、鞋帽工廠扇子店等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。 教學反思： 幼兒的興趣十分濃，能積極回復老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。 中班夏天教案8 活動目標： 1、通過收集資料、欣賞故事等方法，了解一些常見動物防暑降溫的方法，加強了解、關(guān)愛動物的情感。 2、樂意表達自己對夏天的感受?；顒訙蕚洌夯顒忧笆占鞣N與活動內(nèi)

33、容相關(guān)的資料。 活動過程 一、激發(fā)關(guān)愛動物的情感，導入活動。 教師：夏天給我們什么感覺?我們探討過夏天怎樣防暑降溫，但夏天到了動物們會怎樣呢?它們也會用一些方法防暑降溫嗎? 二、通過故事，了解幾種動物夏季防暑降溫的方法。 (1)教師提要求，請幼兒細心聽故事。 教師：請小朋友們細心聽聽故事中動物們是怎樣防暑降溫的? (2)通過提問：了解夏季一些動物防暑降溫的方法。 教師：故事里有哪些動物?它們都是怎樣防暑降溫的? 教師：到了夏天，小狗為什么會吐舌頭?為什么這樣它就可以防暑降溫了呢? 教師：由于狗不會出汗，也不會由于熱而中止活動;狗的身體不能自我調(diào)理溫度，狗也不會自己照料自己即時補水;狗的汗腺全在

34、舌頭上，所以看到狗吐出舌頭喘氣說明狗很熱，需要喝水降溫或靜下來中止活動;短鼻子的狗比長鼻子狗更怕熱，更不簡單散熱。 三、相互交流、了解更多的動物防暑降溫的方法。 教師：你們還知道有哪些動物防暑降溫的妙招呢?(幼兒回復) 教師：熊貓是吃冰鎮(zhèn)后的竹子來緩解降溫的，蜥蜴早上身體長軸與太陽平行，中午就縮回洞里，只露頭。 四、游戲，動物防暑降溫知識大比拼，進一步穩(wěn)定前面的知識。教師出題幼兒回復各種動物是怎樣防暑降溫的。 教師：誰知道哪些動物到了火熱的夏季時它怎樣降溫的。 五、結(jié)果。 小朋友們說得很好，回去以后可以和爸爸媽媽多了解其它動物是怎么降溫的。 中班夏天教案9 活動目標： 1.知道夏天來時，周邊環(huán)

35、境的一些變化。 2.懂得在活動中，留神傾聽同伴講話。 3.通過活動，體驗夏天的開心。 4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5.摸索、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動準備： 1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周邊環(huán)境 2.動物頭飾若干 3.關(guān)于夏天的圖片 4.PPT課件 活動過程： 一雷雨導入，引起幼兒興趣。 師：小朋友們，聽這是什么聲音啊？ 幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢？ 幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢？ 幼：夏天 二說一說周邊環(huán)境的變化。 師：到夏天時，我們周邊會有哪些變化?。?幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫 三欣賞圖片，感受夏天的美。 師逐一出示圖片，讓感

36、受夏天的美。 游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個小動物和我們一起玩。（椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個） 師：天變黑了，聽有什么聲音??？ 幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點躲雨吧 小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣怀梢远阍跇湎碌模覀円业桨踩牡胤蕉闫饋怼?活動延伸： 雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學到了一些新才干，我們回去把今天學到的才干告訴班里沒來的小朋友，好嘛？ 活動反思： 在活動中發(fā)覺小班幼兒對夏天的前期閱歷還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，特別是對中班幼兒，假如在主題終止時再舉行一次類似總結(jié)性的這樣活動

37、，效果一定會更佳。 中班夏天教案10 活動目標： 1、認識了解夏天所特有的現(xiàn)象。 2、能夠說出一些簡單的避暑降溫的方法。 活動準備： 1、反應夏日景象的多媒體動畫“夏天里的小朋友。 2、“舒安逸服過夏天幼兒操作卡。 3、知了叫聲的音頻文件。 4、小冰棒人手一份。 活動過程： 一、導入：播放知了叫聲 師：小朋友，你們聽聽看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來了！ 二、觀看動畫“夏天里的小朋友 1、幼兒結(jié)合自身閱歷說說動畫中的小朋友有什么樣的感受。 動畫內(nèi)容：烈日當空，樹上知了鳴叫，一個小朋友滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。 2、引導幼兒說出動畫中的小朋友為什么會覺得熱。 如：小朋友的表

38、情，他在出汗等等。 3、夏天里呀真是熱 引導幼兒說說從哪些地方可以看出是夏天來了。 如：樹上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。 三、“舒安逸服過夏天 （1）“連一連避暑降溫物品。 引導幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得安逸一些的物品。 操作卡內(nèi)容：一個笑臉標志，旁邊有一排物品：一把傘、一個皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。 幼兒選擇適合的物品與笑臉標志連線。 完成后可以和自己的同伴相互說說“夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒安逸服？ （2）“說一說避暑降溫方法。 師：看看，大大電視機上，小朋友在路上走著覺得很熱，我們來看看路邊有一個

39、百寶箱，看看在這個百寶箱里有哪些東西可以讓他變得安逸一些。 幼兒自由探討，啟發(fā)幼兒說出有些什么降溫避暑的方法后，教師點“傘、“扇子等會出現(xiàn)笑臉標志，并伴有掌聲音效，點“棉被的話則是哭臉標志及“啊哦的音效。等等 （3）幼兒自查操作結(jié)果，結(jié)合圖片做相應的表情。 四、教師總結(jié)，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番清涼的感受。 師：立刻要過暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒安逸服過夏天的方法了，那我相信我們的夏天會過的更開心的。今天老師還把夏天的清涼帶過來了，讓我們一起來品嘗一下吧。 中班夏天教案11 活動目標： 1、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的開心夏天。 2、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語言

40、大膽表述對夏天的感受。 3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。 活動準備： PPT課件、幼兒用書每人一本 活動過程： 一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。 師：聽！這是誰在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼兒陳述。 師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？ 幼：夏天 二、通過觀測畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的開心夏天。 1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。 師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去訪問好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？（幼兒陳述“三朵漂亮的向日葵，引導幼兒數(shù)一數(shù)。）于是，蟋蟀開頭出發(fā)啦！ 2、幼兒自由閱讀幼兒用書開心的夏天 （1）、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好

41、朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？ （2）、幼兒自由翻閱小書。 （3）、教師小結(jié)：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵漂亮的向日葵； 三、能根據(jù)已有閱歷用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 1、和幼兒一起陳述故事開心的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀測陳述。 提問：你喜歡哪一幅？誰樂意來介紹一下？ （1）、蟬先生的家 師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？（觀測畫面色調(diào)和線條、理解故事） 師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱） 教師小結(jié)：蟋蟀覺得好開心！ （2）、荷花池里的青蛙 師：離開蟬

42、先生的家，蟋蟀來到了哪里？（荷花池） 師：請你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。 （引導幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等） 教師小結(jié)：蟋蟀覺得好開心。 （3）、螢火蟲 蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。 師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？ 教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最開心的一天。 2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。 師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？（可以分組探討，在集體陳述。） 四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。 1、完整欣賞故事 師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故

43、事（播放課件、音樂。） 2、幼兒陳述 提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？ 你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？ 假如你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么好玩兒的事情？ 3、幼兒與教師一起看書陳述故事，激勵幼兒大膽講。（配樂陳述） 活動延伸： 你有你開心的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的開心夏天，好嗎？ 中班夏天教案12 活動目標 1、知道人們需要吃不同的食物，才能營養(yǎng)全面，有利于身體健康，養(yǎng)成不挑食的習慣。 2、初步會合理搭配一餐的飯菜，知道要有葷有素，有菜有主食等。 3、能分析評價自己和別人的配餐。 4、初步了解健康的小常識。 5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 活動準

44、備 1、教師了解幼兒平日飲食習慣，幼兒具備一些葷菜、素菜有不同營養(yǎng)的閱歷。 2、設置好自助餐廳的環(huán)境，不同類的多種食物教具各一盤，如：肉、魚、青菜、蘿卜等。 3、評比用的紅牌人手二個，攝象機，電視機。 活動過程 (一)激發(fā)幼兒加入自助餐的興趣。 1、教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起幼兒興趣。 2、介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。 (二)幼兒自選食物、評析合理的配餐。 1、請幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。 2、幼兒相互介紹自己的配餐，共同探討出合理搭配飯菜的原則。引導幼兒共同探討，知道合理配餐應根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營養(yǎng)全面，對身體健康有

45、益。 教師出示一份不合理的配餐讓幼兒分析，加深對合理搭配食物的理解。 (三)幼兒調(diào)整配餐。 1、請幼兒根據(jù)配餐原則評價自己的配餐少了什么?多了什么? 2、幼兒再次自選食物，調(diào)整配餐。 3、開展評比“最正確配餐的活動讓幼兒專心觀測其他小朋友搭配飯菜，根據(jù)配餐原則給認為搭協(xié)同適的飯菜發(fā)紅牌。 4、共同探討評比理由。 (四)激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營養(yǎng)要求的飯菜。 活動延伸 1、利用午餐時間，準備各種飯菜讓幼兒真實地舉行一次自助活動，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒能主動根據(jù)配餐原則選擇搭配食物。 2、請幼兒回家與父母一起探討思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合營養(yǎng)要求。 3、與

46、家長聯(lián)系，使家長與幼兒園共同協(xié)同，幫忙幼兒戰(zhàn)勝不良的飲食習慣，并漸漸養(yǎng)成主動自覺地根據(jù)合理搭配食物的原則，選擇進餐食物的良好的飲食習慣。 活動反思 我這次執(zhí)教的內(nèi)容是:中班生活與健康活動夏日飲食衛(wèi)生。在此,我搖身一變出魔術(shù)棒和百寶箱,符合幼兒的年齡特點,使活動更加奇妙,有助于培養(yǎng)幼兒的想象力。根據(jù)綱要要求,結(jié)合孩子的特點,我用心設計了本次活動,活動中主要表達了以下三個特點。一是和諧傾聽的氣氛;二是師幼、幼幼有效的摸索和互動;三是幼兒與幼兒交往才能的培養(yǎng)。 首先,魔術(shù)棒的眾多變化,不僅激發(fā)了孩子的興趣,而且快速拉近了我與孩子們之間的距離。緊接著,課件的出示,進一步點燃了幼兒積極觀測摸索的猛烈欲望

47、,增進了觀測對比的才能,讓幼兒了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。緊接著,美麗柜臺的出現(xiàn),更是吸引了幼兒的目光,讓幼兒去主動摸索,十分是幼兒自由購買食物這一環(huán)節(jié),更給他們提供了一個自由創(chuàng)造、互動與人交往的機遇,看似一個小小的紙質(zhì)購物袋,卻在潛移默化中提醒幼兒要留神環(huán)保。 自始至終我利用魔術(shù)棒的“奇妙變化參與活動,因此能充分以啟發(fā)式的提問與孩子們舉行交流與探討,從而師幼,幼幼交流平等、積極,幼兒也表現(xiàn)情緒飽滿,活動積極。同是我還根據(jù)幼兒的問題、根據(jù)反饋信息對難度舉行適當?shù)恼{(diào)整,以便生動處置計劃。 中班夏天教案13 活動目標： 1、了解一些在夏天時的避暑方法，并學會應用于生活。 2、在生活中，懂得如何保護自己。

48、 3、感受夏天生活中的樂趣。 活動準備： 人和動物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風扇的視頻、每人一把扇子。 活動過程： 一、談話導入 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？ 幼：夏天。 師：說說你在夏天時的一些感受。 幼：很熱，十分熱。 師：那我們在天氣很熱的時候，我們可以采取哪些方法來使自己涼快些呢？ 幼：開風扇、吹空調(diào)、吃棒冰、游泳等等，自由探討。 二、教師展示圖片 1、引導幼兒觀測圖片中的人物和動物是怎么來避暑的 提問：你在圖片中觀測到了什么？ 幼兒回復。 在此環(huán)節(jié)，讓幼兒了解更多的避暑方法。 2、播放游泳視頻 提問：視頻中的小朋友在游泳時，是不是少了什么東西？ 幼觀測并探討：忘掉穿游泳圈。 師：假如他沒有帶游泳圈的話可能會發(fā)生什么事情？ 幼兒自由探討，教師舉行總結(jié)。 在夏天外出游泳時，一定要有大人的陪護，并做好安全防護措施，避免發(fā)生危險。 3、播放玩風扇的視頻 提問：視頻中的小朋友做了什么事情？ 幼：他把手伸進風扇里了。 師：他這樣做的話，會發(fā)生什么事情？ 幼兒探討。 總結(jié)：家里的電器不要隨意亂摸，假如有意外發(fā)生，后果很嚴重。 三、教師小結(jié) 在夏天里，我們在玩的時候，一定要留神安全，在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學