中班教案10以內(nèi)數(shù)的守恒反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班教案10以內(nèi)數(shù)的守恒反思 中班教案10以內(nèi)數(shù)的守恒反思可能是您在尋覓幼兒園中班半日活動(dòng)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案10以內(nèi)數(shù)的守恒反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而改變，確切計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊陳述的習(xí)慣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能嘗試不同的排列方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動(dòng)過(guò)程 1、預(yù)備活動(dòng)： 是有相互

2、問(wèn)候 2、集體活動(dòng)。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了。看，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡依照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。 *進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。 3、分組活動(dòng)。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串

3、珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、交流小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己方才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量一致的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。 5、 活動(dòng)終止 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是對(duì)比難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)對(duì)比難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺還是對(duì)比順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動(dòng)，有以下不足： 1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列好多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒

4、面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)可惜。 2、 分組活動(dòng)的材料投放對(duì)比單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。 2、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：10以內(nèi)數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級(jí)大量小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起摸索關(guān)于守恒的概念。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而改變，確切計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意

5、識(shí)。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能嘗試不同的排列方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動(dòng)過(guò)程 1、預(yù)備活動(dòng)： 是有相互問(wèn)候 2、集體活動(dòng)。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？矗麄?0個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡依照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。 *進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方

6、式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。 3、分組活動(dòng)。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、交流小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己方才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量一致的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。 5、 活動(dòng)終止 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是對(duì)比難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)對(duì)比難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺還

7、是對(duì)比順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動(dòng)，有以下不足： 1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列好多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)可惜。 2、 分組活動(dòng)的材料投放對(duì)比單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。 3、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的守恒教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級(jí)大量小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這

8、節(jié)課和孩子一起摸索關(guān)于守恒的概念。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而改變，確切計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能嘗試不同的排列方法 活動(dòng)準(zhǔn)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動(dòng)過(guò)程 1、預(yù)備活動(dòng)： 是有相互問(wèn)候 2、集體活動(dòng)。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡依照大小或顏色分類

9、分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。 *進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。 3、分組活動(dòng)。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、交流小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己方才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量一致的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。 5、 活動(dòng)終止

10、 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是對(duì)比難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)對(duì)比難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺還是對(duì)比順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動(dòng)，有以下不足： 1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列好多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)可惜。 2、 分組活動(dòng)的材料投放對(duì)比單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。 4、中班教學(xué)活動(dòng)8以內(nèi)數(shù)的守恒

11、教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)參觀智力宮的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)的方法，把握觀測(cè)的順序，培養(yǎng)幼兒初步的對(duì)比、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、幼兒能積極的回復(fù)問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力 4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、儉約資源的好習(xí)慣。 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。) 三、教學(xué)進(jìn)行 (一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣 教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^智力宮，看誰(shuí)參觀時(shí)觀測(cè)得最細(xì)心，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友。 (二)參觀智力宮，了

12、解8以內(nèi)數(shù)的守恒。 1、第一智力角：大小一致的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，細(xì)心的觀測(cè)。 提問(wèn)：這是什么?第一牌積木和其次排積木哪排多?哪排少? 幼兒觀測(cè)后回復(fù)，如有不同看法，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。 教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。 2、其次智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。 提問(wèn);第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么? 幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀測(cè)的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀測(cè)和求知欲的興趣。 教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只

13、是它們的大小不同，稀密不同。 3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。 (1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，細(xì)心觀測(cè)卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么? (2)幼兒交換卡片相互探討并說(shuō)出理由，(每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。) 4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。 (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，誰(shuí)多，誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么? (2)其次次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多? 教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式

14、，他們的數(shù)量沒有變，都是8 四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步把握8的數(shù)守恒。 小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)玩弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步穩(wěn)定認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。(玩弄時(shí)，教師不但巡查，提醒幼兒相互陳述) 五、終止 小兔說(shuō)：今天小朋友真能干，學(xué)到好多才干，小兔子真愉快，想和大家一起做游戲。小兔帶小朋友出智力宮。 反思： 這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新綱要的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)

15、發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 5、中班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案反思 設(shè)計(jì)思路： 近階段我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒對(duì)米巧妙妙的動(dòng)畫片很感興趣，米巧妙妙屋里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)自幼兒自身的興趣。于是，我就設(shè)計(jì)了數(shù)的守恒(5以內(nèi))這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了米巧妙妙屋的情景，以欣賞米巧妙妙屋里動(dòng)物們表演舞蹈貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥無(wú)味，就將音樂(lè)和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動(dòng)中，讓枯燥的數(shù)學(xué)動(dòng)起來(lái);同時(shí)我還大膽嘗試讓幼兒用簡(jiǎn)單符號(hào)進(jìn)行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的重要和好玩兒。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知等量物品的

16、數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而改變，確切計(jì)數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會(huì)念咒語(yǔ)和十個(gè)印第安小朋友的游戲玩法。 2、教具準(zhǔn)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米巧妙妙屋一間，布置成小舞臺(tái)樣。 4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。 5、背景音樂(lè)4首。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以到米奇家玩引入活動(dòng)師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng)：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進(jìn)入妙妙屋要念什么奇妙

17、的咒語(yǔ)呢?(幼兒念咒語(yǔ)，師邊掀開用布遮住的米巧妙妙屋) 二、玩游戲-猜影子激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：妙妙屋里有三種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。 三、通過(guò)觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 師：小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看，小朋友要注意觀測(cè)它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化? (一)欣賞第一個(gè)節(jié)目兔子舞(學(xué)習(xí)3的守恒) 1、在音樂(lè)兔子舞的伴奏中，師出示3只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。 提問(wèn)：這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?一共有幾只小兔子? 2、在兔子舞音樂(lè)伴奏下，師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子

18、的磁性教具，進(jìn)行表演舞蹈，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)中止時(shí)。 提問(wèn)：兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化? 小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎? 請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化，并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。 3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)兔子舞大記錄卡上3只兔子隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)5守恒的好玩兒現(xiàn)象? 師小結(jié)：不管3只兔子的隊(duì)形怎么變，3只還是3只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。 (二)欣賞其次個(gè)節(jié)目水中芭蕾(感知新知識(shí)點(diǎn)5的守恒) 1、在音樂(lè)四小天鵝伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、外形不一樣的魚。 提問(wèn)：這些魚有哪些不同?一共有幾條魚加入表演? 2、師在四小天鵝伴奏音樂(lè)中，操作5條

19、魚表演水中芭蕾舞，當(dāng)變換一種隊(duì)形后，音樂(lè)中止時(shí)。 提問(wèn)：現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化? 小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來(lái)一樣多嗎? 請(qǐng)1個(gè)小朋友到水中芭蕾的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。 3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)水中芭蕾大記錄卡上5條魚隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)7的守恒的好玩兒現(xiàn)象。 師小結(jié)：5條魚雖然顏面、大小、外形不一樣，不管擺的隊(duì)形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變，7條魚還是7條魚。 (三)欣賞第三個(gè)節(jié)目米老鼠恰恰恰(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：5的守恒) 1、在音樂(lè)恰恰恰伴奏中，師出示：5只性別、大小、穿著不同的米老鼠，提問(wèn)：這幾只米老鼠哪里不同?一共有

20、幾只米老鼠表演舞蹈? 2、師在恰恰恰舞曲伴奏中，操作5只米老鼠表演米老鼠恰恰恰當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂(lè)中止時(shí)。 提問(wèn)：米老鼠的隊(duì)形變化沒?我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，有幾只米老鼠在表演?和原來(lái)一樣多嗎?請(qǐng)1個(gè)小朋友到米老鼠恰恰恰大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化，引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。 3、師引導(dǎo)幼兒通過(guò)米老鼠恰恰恰大記錄卡上5只米老鼠隊(duì)形變化的記錄狀況，體驗(yàn)5的守恒的好玩兒現(xiàn)象。 師小結(jié)：不管這5只米老鼠排成什么隊(duì)形，始終都是5只米老鼠。 四、游戲活動(dòng)-十個(gè)印第安小朋友師：小朋友閉上眼睛，數(shù)到3時(shí)開啟眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)玩游戲。 五、幼兒操作 1、幼兒根

21、據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。 2、播放輕音樂(lè)，幼兒寧?kù)o地分組進(jìn)行操作學(xué)具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。 第一組學(xué)具：形態(tài)各異的兔子其次組學(xué)具：顏色不同的小魚第三組學(xué)具：顏色不同的星星六、延伸活動(dòng)-完成操作冊(cè)練習(xí)附：記錄卡附：游戲十個(gè)印第安小朋友玩法請(qǐng)1名幼兒當(dāng)組長(zhǎng)，在清唱歌曲十個(gè)印第安小朋友歌聲中，組長(zhǎng)去請(qǐng)出9名幼兒后，念我變、我變、我變變變的咒語(yǔ)，整組幼兒自由合作，組合設(shè)計(jì)動(dòng)作，變換隊(duì)形后，老師引導(dǎo)其它幼兒一起驗(yàn)證組長(zhǎng)邀請(qǐng)的人數(shù)是否正確，錯(cuò)誤的要跳10下。若場(chǎng)地允許，可若干組同時(shí)進(jìn)行。 活動(dòng)反思： 該活動(dòng)設(shè)計(jì)獨(dú)特別致，別具一格，能將動(dòng)感音樂(lè)有機(jī)融入到枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；?/p>

22、動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)摸索。師幼互動(dòng)好，幼兒課堂常規(guī)好?；顒?dòng)過(guò)程能注意由淺入深，緊扣活動(dòng)中心，層層遞進(jìn)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)。記錄卡的使用執(zhí)教者大膽放手讓幼兒嘗試運(yùn)用符號(hào)表示物體的數(shù)量、排列外形等，從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并能有效達(dá)到幫助幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。活動(dòng)中教師能及時(shí)小結(jié)，及時(shí)幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)能把握在讓幼兒跳一跳夠得著的高度，有效達(dá)到預(yù)設(shè)的各工程標(biāo)。 6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.能不受物體的排列位置或其他理由因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。 2.能自己檢查操作的結(jié)果。 3.養(yǎng)成做事細(xì)

23、心，一心的好習(xí)慣。 4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽“小圓片 幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片雪花片若干、積木若干 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌一二三四五激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 二、操作摸索 1.通過(guò)觀測(cè)，感知數(shù)量守恒的意義。 (1)感知數(shù)量守恒與顏色無(wú)關(guān)。 教師出示教具“魔術(shù)帽中的5頂紅帽子和5頂綠帽子 教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么?引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量一致。 (2)感知數(shù)量守恒與大小無(wú)關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。 教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么?引導(dǎo)幼兒理解

24、兩組帽子大小不同，但數(shù)量一致。 交流小結(jié)：數(shù)量一致的物體，無(wú)論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變 2.通過(guò)試驗(yàn)操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無(wú)關(guān)。 教師出示教具“小圓片，將5個(gè)圓片任意擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圓片;數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)。 引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。 3.游戲“擺一擺 分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片(5以內(nèi))，其他幼兒取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。 4.理解數(shù)量守恒與物體的形狀特征無(wú)關(guān)。提供數(shù)量一致，外形不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。 交流小結(jié)：數(shù)量一致的物體，無(wú)論顏色，大小，空間位置、

25、形狀特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。 終止活動(dòng) 游戲“梅花開 請(qǐng)9名幼兒，讓幼兒聽指令做動(dòng)作。教師說(shuō)指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對(duì)數(shù)的守恒的理解。 活動(dòng)反思 活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主摸索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒，整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，摸索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過(guò)程，有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)

26、節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。 7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時(shí)有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級(jí)大量小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計(jì)這節(jié)課和孩子一起摸索關(guān)于守恒的概念。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而改變，確切計(jì)算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能嘗試不同的排列方法 活

27、動(dòng)準(zhǔn)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動(dòng)過(guò)程 1、預(yù)備活動(dòng)： 是有相互問(wèn)候 2、集體活動(dòng)。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了?？?，他們20個(gè)隊(duì)員分成了兩組，每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目，一起來(lái)看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡依照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不管大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個(gè)泡泡。 *進(jìn)一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。 3、分組活動(dòng)。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起

28、做吧! 第一組：制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價(jià)格標(biāo)簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、交流小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己方才玩了什么，做了什么活動(dòng)，對(duì)數(shù)量一致的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。 5、 活動(dòng)終止 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是對(duì)比難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)對(duì)比難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺還是對(duì)比順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動(dòng)，有以下不足： 1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量

29、不因排列形式的變化而改變，其實(shí)幼兒在操作中排列好多不同形式，但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒有得到進(jìn)一步提升，這是一個(gè)可惜。 2、 分組活動(dòng)的材料投放對(duì)比單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對(duì)此教具不太感興趣。 8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)的守恒教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 4、提高規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。 5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重

30、點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。 教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、情景表演(數(shù)量一致，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。 2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色，大小) 教學(xué)過(guò)程： 一、景表演 提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的? (從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的) 二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒 1、看課件 (1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是一致的。 小結(jié)：方才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量

31、是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀測(cè)，提問(wèn)：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的? 小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。 (3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀測(cè)，他們哪里不同?哪里是一樣的? 小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。 三、幼兒操作 (1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同外形的圖形。 (2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。(自己的方案) 四、老師總結(jié) 方才啊，4組小朋友選上來(lái)

32、的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有大量像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是一致的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?教學(xué)反思： 數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是對(duì)比難把握的，怎樣吧這樣的一個(gè)對(duì)比難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺還是對(duì)比順暢的，幼兒在活動(dòng)中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 9、中班數(shù)學(xué)數(shù)守恒教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)參觀智力宮的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。 2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀測(cè)的方法，把握觀測(cè)的順序，培養(yǎng)幼兒初步的對(duì)比、分析及口

33、語(yǔ)表達(dá)能力。 3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。) 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示木偶、激發(fā)幼兒興趣 教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^智力宮，看誰(shuí)參觀時(shí)觀測(cè)得最細(xì)心，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友。 二、參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。 1、第一智力角：大小一致的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，細(xì)心的觀測(cè)。 提問(wèn)：這是什么?第一牌積木和其次排積木哪排多?哪排少? 幼兒觀測(cè)后回復(fù)，如有不同看法，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。 教

34、師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。 2、其次智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。 提問(wèn);第一排和其次排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，還是小皮球多?為什么? 幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀測(cè)的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀測(cè)和求知欲的興趣。 教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。 3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。 (1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，細(xì)心觀測(cè)卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么? (2)幼兒交換卡片相互探討并說(shuō)出理由，(每張卡片上

35、所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。) 4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。 (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，誰(shuí)多，誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么? (2)其次次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多? 教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8 三、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步把握8的數(shù)守恒。 小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過(guò)玩弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步穩(wěn)定認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣

36、多。(玩弄時(shí)，教師不但巡查，提醒幼兒相互陳述) 四、終止 小兔說(shuō)：今天小朋友真能干，學(xué)到好多才干，小兔子真愉快，想和大家一起做游戲。小兔帶小朋友出智力宮。 活動(dòng)反思： 這堂課組織得很成功，活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新綱要的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注，總樂(lè)意把自己覺得希奇的事物與大家一起探討、共享。生活中的房子，也是孩子

37、們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節(jié)，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。 活動(dòng)目標(biāo) 1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十，能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。 2. 發(fā)展幼兒的觀測(cè)力和判斷力。 3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5. 發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向確切分辯物體的排列位置。 2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能確

38、切找出位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備 10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。 活動(dòng)過(guò)程 1. 認(rèn)識(shí)十以內(nèi)的序數(shù) 出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是其次間誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái)，給每間房子標(biāo)好號(hào)。 2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞 天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號(hào)房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨便從房間里拿出動(dòng)物，看*間房子里的*起床了，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。 小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了，他們從右至左排好隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)排第一，排其次的是誰(shuí)?再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排其次 3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞 請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“

39、我把花兒送給第幾排的* 教學(xué)反思 1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。 2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。 11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)序數(shù)110,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。 2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)從不同的

40、方向確切分辯物體的排列位置。 自己確定方向并能確切找出位置。 活動(dòng)準(zhǔn)備 貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物、有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。帶有編號(hào)的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒隨著音樂(lè)火車開開去森林小區(qū) 導(dǎo)入：小朋友們，森林小區(qū)要搬遷了!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧?？椿疖囬_來(lái)了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下，一會(huì)列車員會(huì)檢票的。 二、給小動(dòng)物們搬家 1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧。看，小動(dòng)物們排著整齊的

41、橫隊(duì)迎接我們。請(qǐng)小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾? 教師提問(wèn)： a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)? b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)? 2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾? 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾? 教師提問(wèn)： a.從上向下排小豬排第幾? b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)? 三、給小動(dòng)物搬家(集體活動(dòng)) 我們一起給它們搬家吧!(教師出示樓房圖片) (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間? (2)教師提出要求，請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。 a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子; b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子; c.

42、小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子; 指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能依照要求將小動(dòng)物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。 四、終止部分： 小朋友，你們可真棒!今天我們幫助森林小區(qū)的小動(dòng)物們搬到了樓房，你們愉快嗎?現(xiàn)在，我們?cè)僖黄饋?lái)做我們開始做的游戲乘火車吧。 音樂(lè)再次響起，小朋友們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂(lè)火車開開出活動(dòng)室。 教學(xué)反思 1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃重的興趣，表達(dá)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。 2.本節(jié)課游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。 12、大班數(shù)學(xué)（6以內(nèi)）數(shù)的守恒教案反思 活動(dòng)名稱：(6以內(nèi))數(shù)的守恒 活動(dòng)目標(biāo)：能不受物品的顏

43、色、外形、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一. 復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。 海洋里要舉行音樂(lè)舞會(huì)，與媽媽帶小魚來(lái)加入，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。 二. 學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。 1. 幼兒表演。 (1) 魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)美麗的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。 (2) 魚媽媽和她的小魚們變換其次個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。 (3) 魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。 (4) 請(qǐng)幼兒探討得出結(jié)論，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變。 2.

44、 茶杯配茶盤。 (1) 我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問(wèn)：茶杯和茶盤一樣多嗎? (2) 將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)：想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?在將茶杯一一放在茶盤里。 (3) 在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問(wèn)。 (4) 總結(jié): 雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、外形，但數(shù)目一樣多。 3. 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)：這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?如不一樣重新在做。 4. 請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。 活動(dòng)延伸： 1. 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。 2.

45、室外游戲-春風(fēng)吹。 (1) 幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。 (2) 教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。 (3) 兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形，然后說(shuō)說(shuō)：我們組是*個(gè)人。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)過(guò)程中，以幼兒操作在前，通過(guò)幼兒交流探討后，教師再提升小結(jié)的原則，建立幼兒初步的守恒概念。綱要中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中四處表達(dá)以幼兒為主體，寓教于樂(lè)，以綱要理念作指導(dǎo)，本活動(dòng)滲透了語(yǔ)言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容，結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流探討，并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，根據(jù)獲得的反饋信息，調(diào)控好教學(xué)的節(jié)

46、奏速度，合理分派時(shí)間，組織好師幼互動(dòng)，使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化，讓幼兒在高興的活動(dòng)中獲得發(fā)展，在活動(dòng)終止前，根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的把握狀況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，表達(dá)因材施教，力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。 13、中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案 設(shè)計(jì)意圖： 中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，以講故事的形式開展教學(xué)，視聽結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，又讓幼兒感知一致數(shù)量的物體，不管顏色、外形、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中進(jìn)一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)

47、學(xué)的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： (1)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知一致數(shù)量的物體，不管顏色、外形、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。 (2)通過(guò)視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 (3)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。 (4)培養(yǎng)幼兒對(duì)比和判斷的能力。 (5)發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂(lè)：和你在一起 活動(dòng)過(guò)程： (一)活動(dòng)前導(dǎo)語(yǔ) 小朋友，我想講一個(gè)故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來(lái)聽一聽故事中說(shuō)了些什么吧! (二)活動(dòng)中 1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔) 兔媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫小白，一個(gè)叫小灰。有一天，兔媽媽生

48、病了，“這可怎么辦呀?急壞了小白和小灰。它們商榷要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體，讓媽媽盡快好起來(lái)!于是，它們提著籃子出門了。 2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰) 它們走呀走呀，看見草地上長(zhǎng)了大量鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘑菇多，誰(shuí)采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(假如幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)) 教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣，排列形式是一排長(zhǎng)、一排短，但由于它們都是5個(gè)蘑菇，所以它們一樣多。 3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰) 它們又來(lái)到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔

49、了大量白蘿卜，小灰拔了大量紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的蘿卜多，誰(shuí)采的蘿卜少，還是一樣多?為什么? 教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但由于它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。 4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰) “哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說(shuō)是蘋果多， 還是梨多?小灰回復(fù)不了小白提出的問(wèn)題，它請(qǐng)小朋友幫助回復(fù)。(幼兒回復(fù)) 教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6個(gè)，所以它們一樣多。 5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰) 小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭?/p>

50、鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很愉快!于是，它們采了一些鮮花。 6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花) 請(qǐng)小朋友比一比，小白和小灰誰(shuí)采的花多，誰(shuí)采的花少，還是一樣多?為什么? 教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6朵，所以它們一樣多。 7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰) 小白、小灰高愉快興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、關(guān)懷自己，愉快得病都好了。 8、隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演和你在一起，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。 教師總結(jié)：小朋友，你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人，四處為他人著想，你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的

51、好孩子! 延伸活動(dòng)： 上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。 教師示范一道電腦操作題，并演示進(jìn)行游戲的方法，幼兒有序地上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。 14、中班數(shù)學(xué)10的守恒教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在操作活動(dòng)中理解10的守恒。 2、能根據(jù)操作結(jié)果作記錄，大膽表述自己的想法。 3、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。 活動(dòng)重點(diǎn)： 數(shù)量不因物體外形大小、空間距離變化而受到影響。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用自己喜歡的方式記錄隊(duì)形。 活動(dòng)過(guò)程： 首先是導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒唱歌十個(gè)印第安小朋友，激發(fā)活動(dòng)的興趣。接下來(lái)是集體活動(dòng)：玩變隊(duì)形游戲，并能用自己的方式記錄下來(lái)。接著是摸索發(fā)現(xiàn)：幼兒操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈。目的是讓孩子進(jìn)

52、一步理解一致數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。用長(zhǎng)短不同的10根吸管分別穿兩條項(xiàng)鏈，觀測(cè)項(xiàng)鏈長(zhǎng)短的差異。再接著是反省互動(dòng)：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊(duì)發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同呢?(一隊(duì)長(zhǎng)一隊(duì)短)為什么他們的長(zhǎng)短不一樣呢?(由于花生大黃豆小)你用了幾根長(zhǎng)吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項(xiàng)鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個(gè)長(zhǎng)，一個(gè)短)結(jié)果是教師評(píng)價(jià)總結(jié)：今天，印第安小朋友和我們玩變隊(duì)形的游戲和給花朵擺隊(duì)形，還用了種子、吸管來(lái)排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈，一致數(shù)量都是10的物體，不管隊(duì)形、排列的長(zhǎng)短怎么樣，它們的數(shù)目都不會(huì)變。在今天的操作活動(dòng)中，小朋友能有序取放材料，桌面潔凈整齊，還學(xué)會(huì)用

53、自己的方式記錄。 活動(dòng)反思： 上完這節(jié)課，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動(dòng)中我與孩子的互動(dòng)是很不錯(cuò)的。特別是在導(dǎo)入活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，我與孩子一起唱歌十個(gè)印第安小朋友，孩子的興趣一下子就激發(fā)起來(lái)了。在摸索發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好，是我在安排孩子操作。在講解操作要求時(shí)，引導(dǎo)得不夠明確，而導(dǎo)致孩子在操作：種子排隊(duì)和穿項(xiàng)鏈時(shí)，有的孩子出現(xiàn)長(zhǎng)短吸管一起穿項(xiàng)鏈，有的孩子在給種子排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)種子之間有空隙。雖然我有講解示范，但我在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，導(dǎo)致孩子沒興趣聽，只想快點(diǎn)操作。 通過(guò)這節(jié)課，讓我意識(shí)到，我們老師的引導(dǎo)語(yǔ)要簡(jiǎn)單明白，語(yǔ)速要放慢，這樣才會(huì)引起孩子的興趣，整個(gè)活動(dòng)才會(huì)有意外的收獲。 15、

54、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。 2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提高比較觀測(cè)能力和規(guī)律思維能力。 3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響。 4.培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn)： 理解數(shù)量7的守恒。 活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告

55、訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂(lè)舞會(huì)了，但是加入舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)加入，其次每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽明了有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)加入舞會(huì)了。 二、利用PPT，學(xué)習(xí)7的守恒。 1.數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān) 大鯊魚和小烏龜來(lái)加入舞會(huì)了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚個(gè)數(shù)太多了，不能加入。大鯊魚說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚有幾個(gè)?它們能不能加入呢? 小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能加入舞會(huì)。 2. 數(shù)量多少與顏色無(wú)關(guān) 下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母?能加入嗎?水母說(shuō)：我們是按要求來(lái)的。小朋友細(xì)心看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開

56、來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多? 小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能加入舞會(huì)。 3.數(shù)量多少與外形無(wú)關(guān) 小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚?它們能加入舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?能加入嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?(六條)能加入嗎?原來(lái)還有一條小魚落后了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。 小結(jié)：雖然小魚長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能加入舞會(huì)。 4.數(shù)量多少與排列方式無(wú)關(guān) 音樂(lè)舞會(huì)開始了，第一個(gè)表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它

57、們的個(gè)數(shù)沒有變化，還是7只。 三、操作小動(dòng)物圖片，穩(wěn)定7的守恒。 1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形? 2.現(xiàn)在請(qǐng)你開啟信封，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)? 3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)? 小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。 四、活動(dòng)終止 小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很愉快。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)十分成功，感謝小朋友們，小朋友再見。 教學(xué)反思： 在本次教學(xué)活動(dòng)中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過(guò)設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)這一問(wèn)題情境，激發(fā)

58、興趣點(diǎn)，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)跟隨問(wèn)題情境的發(fā)展，通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)、交流，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處： 1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還需要確切、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說(shuō)的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)加入更準(zhǔn)確。 2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。 3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時(shí)間太長(zhǎng)。以后在教具準(zhǔn)備上，還要精心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。 4.由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng)，我過(guò)于慌張，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。 16、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)10以內(nèi)的數(shù)量守恒教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知等量

59、物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而改變，確切計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。 活動(dòng)過(guò)程： 一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進(jìn)入妙妙屋要念什么奇妙的咒語(yǔ)呢?(幼兒念咒語(yǔ)米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 師出示PPT米巧妙妙屋)二、玩游戲-猜影子激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 師：妙妙屋里

60、有兩種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢?這些是它們的背影，小朋友們來(lái)猜一猜。 三、通過(guò)和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。 (一)先來(lái)看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。 提問(wèn)：小朋友們看到了什么? 這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?小結(jié)：原來(lái)它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說(shuō)明它們的數(shù)量一樣。 2、提問(wèn)：小灰兔子很淘氣，想和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化? 小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎?我覺