五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件13明園的毀滅課件人教部編版(45張)-2

1、五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1313 圓明園的毀滅RJ五年級(jí)上冊(cè)13 圓明園的毀滅RJ五年級(jí)上冊(cè)作者簡(jiǎn)介王英琦 女 安徽壽縣人。享受政府特殊津貼。著有散文集守望靈魂、背負(fù)自己的十字架等，短篇小說(shuō)集愛(ài)之廈、遙遠(yuǎn)而切近的愛(ài)，電影文學(xué)劇本李清照等。散文我遺失了什么獲1987年全國(guó)優(yōu)秀散文獎(jiǎng)。作者簡(jiǎn)介王英琦 女 安徽壽縣人。享受政府特殊津貼。著有散文集助讀資料圓明園，在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，也叫圓明三園。圓明園是清朝著名的皇家園林之一，有“萬(wàn)園之園”之稱(chēng)。清朝皇室每到盛夏時(shí)節(jié)會(huì)來(lái)這里理政，故圓明園也稱(chēng)“夏宮”。 同學(xué)們，你們知道關(guān)于圓明園的知識(shí)嗎？助讀

2、資料圓明園，在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13安瀾園，清代私家園林，園址在今浙江海寧鹽官鎮(zhèn)西北隅，本為南宋安化郡王王亢的故園。安瀾園安瀾園，清代私家園林，園址在今浙江海寧鹽官鎮(zhèn)西北隅，本為南宋獅子林獅子林始建于元代至正二年(1342年)，是中國(guó)古典私家園林建筑的代表之一。屬于蘇州四大名園之一。獅子林獅子林始建于元代至正二年(1342年)，是中國(guó)古典私家西湖，位于浙江省杭州市西部，是中國(guó)主要的觀賞性淡水湖泊，也是中國(guó)首批國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)。杭州西湖西湖，位于浙江省杭州市西部，是中國(guó)主要的觀賞性淡水湖泊，也是估量 殿堂 玲瓏 剔透 安瀾瑤臺(tái) 武陵 宏偉 侵入 毀掉

3、侵略 奉命 瑰寶 精華 灰燼會(huì)認(rèn)字估量 殿堂 玲瓏 剔透 安瀾瑤臺(tái) 武陵 宏偉 侵入 毀掉侵略 奉命 瑰寶 精華 灰燼dinlntlnlnjnhnfn估量 殿堂 玲瓏 剔透 安瀾會(huì)認(rèn)字估量 殿dinlntlnlnjnfnhn我會(huì)讀殿瓏剔瀾陵宏奉燼dinlntlnlnjnfnhn我會(huì)會(huì)寫(xiě)字毀輝煌陵拱覽宏闖統(tǒng)唐銷(xiāo)奉估殿境會(huì)寫(xiě)字毀輝煌陵拱覽宏闖統(tǒng)唐銷(xiāo)奉估殿境多音字1.曹沖動(dòng)腦筋測(cè)量（ ）出了大象的體重。2.只要努力學(xué)習(xí)，我們的 前途不可估量（ ）。量 lin （測(cè)量）（量尺） lin （重量） (估量）linlin多音字1.曹沖動(dòng)腦筋測(cè)量（ ）出了大象的體重。量 毀滅輝煌仿照流連 幻想連一連。模仿參

4、照。依戀而舍不得離去。徹底破壞，消滅。虛而不實(shí)的思想。光輝燦爛的。詞語(yǔ)解釋毀滅連一連。模仿參照。詞語(yǔ)解釋文物侵略 連一連。一切對(duì)他國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯和對(duì)他國(guó)人民的掠奪和奴役的行動(dòng)。歷代遺留下來(lái)的具有歷史、藝術(shù)價(jià)值的東西。文物連一連。一切對(duì)他國(guó)領(lǐng)土、主權(quán)的侵犯和對(duì)他國(guó)人民的掠奪和奴近義詞反義詞毀滅-毀壞宏偉-壯觀輝煌-輝宏精華-精髓毀滅-建設(shè)宏偉-渺小幻想-事實(shí)精華-糟粕近義詞反義詞毀滅-毀壞宏偉-壯觀輝煌-輝宏精華-近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)精華指精美，絕妙的好東西。精華指事物最精美、最重要的部分。精品精品精心創(chuàng)作的作品;上乘的作品。1. 這萬(wàn)尊佛像,鬼斧神工,各具靈妙,真是上上的藝術(shù)（ ）。2.

5、媽媽說(shuō)，過(guò)去一切時(shí)代的（ ）盡在書(shū)中。精品精華近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)1. 這萬(wàn)尊佛像,鬼斧神工,各具靈妙,詞語(yǔ)積累描寫(xiě)建筑的詞語(yǔ)：金碧輝煌 玲瓏剔透 雕梁畫(huà)棟 別有洞天 鱗次櫛比 古色古香詞語(yǔ)積累描寫(xiě)建筑的詞語(yǔ)：1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹圓明園的？位置 景物 珍寶 毀滅初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文介紹了圓明園的毀滅，作者說(shuō)圓明園的毀滅是_，也是_。世界文化史上不可估量的損失！ 祖國(guó)文化史上不可估量的損失1.課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹圓明園的？位置 景物 珍寶 段落劃分第一部分（）：概括指出圓明園毀滅的損失無(wú)法估量。第二部分（-）：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。第三部分（）：講述英

6、法侵略者毀滅圓明園的強(qiáng)盜行為。段落劃分第一部分（）：概括指出圓明園毀滅的損失無(wú)法估量。 默讀課文，本文是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？課文解讀 圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ 總領(lǐng)全文意思是：無(wú)法估計(jì) 默讀課文，本文是怎樣評(píng)價(jià)圓明園的？課文解讀 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)?。近義詞：聞名遐邇介紹圓明園總體介紹圓明園是由哪些園林組成，分別在什么位置。 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-1

7、3 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。 這句話運(yùn)用了_的手法，說(shuō)出了圓明園的美景之多。排比 圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13 卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗，有時(shí)像微風(fēng)吹過(guò)水面激起的粼波。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫(xiě)一個(gè)。 卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一 園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)，武陵春色。

8、 這句話運(yùn)用了_的手法，詳細(xì)地介紹了圓明園的景物。排比 園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。比喻：將圓明園的景色比喻成幻想中的景色，可見(jiàn)圓明園的美麗。 園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。記敘：描寫(xiě)圓明園里面還有無(wú)數(shù)的珍寶。 圓明

9、園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13 1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。這些詞語(yǔ)：突出英法聯(lián)軍的惡行。圓明園的毀滅 1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。 為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。數(shù)字：突出了圓明園毀滅的時(shí)間，還有侵略者的殘暴惡行，也說(shuō)出了圓明園最后的毀滅。 為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19

10、日，三千多名侵略者奉五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-13板書(shū)設(shè)計(jì)圓明園的毀滅圓明園園林藝術(shù)瑰寶最大的博物館 不可估量的損失一片灰燼闖 掠 毀 燒板書(shū)設(shè)計(jì)圓明園的毀滅圓明園園林藝術(shù)瑰寶最大的博物館 不可估量學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法【對(duì)比】“大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。 ” 用對(duì)比手法寫(xiě)是為了通過(guò)昔日?qǐng)A明園的輝煌壯觀和后來(lái)的毀滅進(jìn)行對(duì)比，來(lái)讓讀者記住屈辱的歷史 。寫(xiě)作手法 【舉例】再見(jiàn)閏土?xí)r，他“先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋” ，“那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的修辭手法【

11、對(duì)比】“大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)拓展延伸 圓明園遺址 遭焚毀后的圓明園遺址在新中國(guó)成立后開(kāi)始被保護(hù)起來(lái)，1956年北京市園林局開(kāi)始采取植樹(shù)保護(hù)措施，1976年圓明園遺址隨成立專(zhuān)營(yíng)機(jī)構(gòu)。1988年6月29日，圓明園遺址向社會(huì)開(kāi)放。拓展延伸 圓明園遺址1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí) din tn lnln hn wi（ ） （ ） （ ）殿堂玲瓏宏偉2. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。眾星( )月 金( )輝煌 玲瓏 ( )透 亭臺(tái)樓( )捧剔碧閣1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。課堂練習(xí) din tn l3. 補(bǔ)充句子。 漫步園內(nèi)，猶如漫步在（ ），飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。天南海北風(fēng)景名勝

12、 3. 補(bǔ)充句子。 漫步園內(nèi)，猶如漫步在（ 朗讀課文。說(shuō)說(shuō)默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗讀，讀出情感的變化。 朗讀指導(dǎo)：本文是一篇介紹圓明園被八國(guó)聯(lián)軍毀滅的文章，朗讀描述圓明園的時(shí)候，語(yǔ)氣要充滿(mǎn)深情，后面圓明園被毀滅的時(shí)候，朗讀的時(shí)候注意語(yǔ)氣要惋惜、傷心和憤怒。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。說(shuō)說(shuō)默讀課文，想想課文主要表達(dá)了怎樣的情感。反復(fù)朗課文題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌?和同學(xué)交流你的想法。 參考答案： 通過(guò)昔日的輝煌來(lái)反襯出當(dāng)圓明園被毀滅的時(shí)候，我們心理的難過(guò)和憤怒。課文題目是圓明園的毀滅，作者為什么用那么多筆墨寫(xiě)圓明園昔讀下面的句子， 注意表示

13、時(shí)間的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。 參考答案： 通過(guò)這句話中的表示時(shí)間的詞語(yǔ)，可以看出圓明園中的瑰寶之多，歷史之久。讀下面的句子， 注意表示時(shí)間的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的感受。1860年10月6日， 英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn);實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。 參考答案：這里的時(shí)間是讓我們牢記歷史，不忘國(guó)恥。1860年10月6日， 英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們查找相關(guān)資料， 說(shuō)

14、說(shuō)為什么“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。 參考答案： 因?yàn)閳A明園在我國(guó)建筑史文化史占有極高的地位，它包含了不同世紀(jì)的不同文化，也包含了不同國(guó)家的不同風(fēng)格，圓明園不只是一個(gè)清代園林，更是體現(xiàn)了中國(guó)古代造園藝術(shù)之精華和悠久文化之瑰寶。查找相關(guān)資料， 說(shuō)說(shuō)為什么“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估把描寫(xiě)圓明園的句子抄下來(lái)。課下朝趙關(guān)于圓明園的資料，請(qǐng)你以小短文的形式展示一下你的發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)出圓明園昔日的輝煌的特點(diǎn)。課后作業(yè)把描寫(xiě)圓明園的句子抄下來(lái)。課后作業(yè)1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出

15、的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有