古詩詞鑒賞套路課件

1、古詩詞鑒賞題的套路古詩詞鑒賞題的套路中考試卷分析：中考閱讀題分現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。那么怎樣才能快速提高古詩文閱讀的得分呢？首先要養(yǎng)成多讀多背的積累習(xí)慣。其次要掌握必要的答題技巧。中考試卷分析：中考閱讀題分現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀。古詩詞鑒賞題的三種套路內(nèi)容情感型 提問方式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項(xiàng)。古詩詞鑒賞題的三種套路內(nèi)容情感型【例1】 觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。【例1】這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了

2、詩人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。 步驟二（情）表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。古詩詞鑒賞套路課件 答題步驟：（1）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 答題步驟：詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、

3、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。詩歌所表達(dá)的思想感情主要有：分析技巧型 提問方式：這句詩有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫的好處。古詩詞鑒賞套路課件【例2】 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？【例2】答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用

4、者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千帆”和 鑒賞技巧1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等） 鑒賞技巧 答題步驟步驟一：用什么手法步驟二：寫什么內(nèi)容步驟三：有什么作用步驟四：抒什么情感 答題步驟語言賞析型 提問方式：這句詩中哪個(gè)詞用得最好？請說出理由。詩

5、中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法。語言賞析型【例3】 望岳 杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？【例3】答：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。【例4】 次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜， 江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)， 歸雁洛陽邊。海日生殘夜， 江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選一個(gè)角度，作簡要賞析?！纠?】答：當(dāng)殘夜還未

6、消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)?！吧弊趾汀叭搿弊?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。透漏出樂觀、積極、向上的感情。透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。 答題步驟1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。2、有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。 答題步驟古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的

7、風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。古典詩詞鑒賞的基本方法：閱讀下面宋詞，完成89題。（6分） 清平樂檢校山園書所見 辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟。西風(fēng)梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。8.賞析“兒童偷把長竿”中“偷”字的妙處。（3分）9.這首詞抒發(fā)了作者哪些情感？（3分）閱讀下面宋詞，完成89題。（6分）8.“偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長長的竹竿，一邊撲打著犁棗一邊東張西望隨時(shí)準(zhǔn)備拔腿逃跑，形象地寫出了孩子們的頑皮、天真、可愛，也表達(dá)了詞人對孩子們

8、的喜愛之情。評分:共3分。意思對即可9.（1）對松竹的贊賞之情；（2）對生活的滿足之情；（3）與鄰里相處融洽的愉悅之情；（4）對豐收的喜悅之情；（5）對兒童的喜愛之情；（6）閑適之情。評分:共3分，答出3點(diǎn)意思對即可8.“偷”字極有趣味，使人仿佛看到了一群饞嘴的兒童，正手握長閱讀下面兩首詩，完成下列小題 山 中 唐王勃長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。初至巴陵與李十二白裴九同泛洞庭湖(其一) 唐賈至江上相逢皆舊游，湘山永望不堪愁。明月秋風(fēng)洞庭水，孤鴻落葉一扁舟。(選自全唐詩，中華書局1960年版)注賈至曾調(diào)守到此。 閱讀下面兩首詩，完成下列小題5.兩首詩共同使用的意象有:江水、_

9、。6.賈至在詩中抒發(fā)了哪些感情?古詩詞鑒賞套路課件【答案】5. 高山、落葉、秋風(fēng)6.相逢喜悅，淡泊坦蕩，感傷惆悵【解析】5.本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。兩首詩共同使用的意象有：江水、高山、落葉、秋風(fēng)?！敬鸢浮?. 高山、落葉、秋風(fēng) 隴 西 行 （唐）陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。7.本詩從題材上屬于（_），這一題材的唐代代表詩人還有（_）。8.“貂錦”在句中指戰(zhàn)士，運(yùn)用了什么修辭手法？前兩句表現(xiàn)了他們怎樣的精神風(fēng)貌？9.末兩句采用虛實(shí)結(jié)合的手法，請簡要分

10、析。 隴 西 行【答案】7.(1). 邊塞詩(2). 高適（岑參）7.試題分析：考查對詩詞常識的識記。隴西行是樂府相和歌瑟調(diào)曲舊題，內(nèi)容寫邊塞戰(zhàn)爭。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首隴西行反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。所以從題材上屬于邊塞詩。唐代邊塞詩人主要的代表作家是高適、岑參、王昌齡、崔顥等?！敬鸢浮?.(1). 邊塞詩(2). 高適（岑8.借代英勇無畏，視死如歸。 【解析】8.試題分析：考查對修辭手法和詩文內(nèi)容的理解。（1）借代：指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體

11、。“貂錦”原指戰(zhàn)士身上穿著的衣服，這里采用的“局部代整體”的借代的修辭手法8.借代英勇無畏，視死如歸。 【解析】。（2）詩文的前兩句的意思是：唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，五千身穿錦袍的精兵戰(zhàn)死在沙場。這兩句詩以精煉概括的語言，敘述了一個(gè)慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結(jié)果五千將士全部喪身“胡塵”的悲壯事實(shí)?！笆膾摺薄安活櫋钡仍~語，表現(xiàn)了唐軍將士英勇無畏，視死如歸的獻(xiàn)身精神。據(jù)此理解概述作答。（2）詩文的前兩句的意思是：唐軍將士誓死橫掃匈奴奮不顧身，9.試題分析：考查對表現(xiàn)手法的理解分析。詩文中的“無定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)將士戰(zhàn)死沙場的真實(shí)場景，一邊是夢境中少婦們

12、夢中相依相伴的戀人，虛實(shí)相對，對比鮮明，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。據(jù)此理解作答。9.“河邊骨”是實(shí)寫，“夢里人”是虛寫，強(qiáng)烈的對比，表達(dá)了詩人對人民的同情，對和平的渴望。借助想象，擴(kuò)大意境，深化主題。9.試題分析：考查對表現(xiàn)手法的理解分析。詩文中的“無定河邊 南鄉(xiāng)子 李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。13.煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)之外，還有哪些作用？請簡要作答。 南鄉(xiāng)子【答案】13. 從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾

13、聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。 14. C【解析】13.本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。結(jié)合詩句的內(nèi)容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。【答案】13. 從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中14.下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境？請作出判斷并簡要分析。A.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 B. 迷津欲有問，平海夕漫漫。C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。 D. 仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

14、14.下面哪一個(gè)選項(xiàng)的詩句最能表達(dá)詞中“遠(yuǎn)客”的心境？請作14.此題考查學(xué)生對作者思想感情的把握。南鄉(xiāng)子表達(dá)的“遠(yuǎn)客”心境是，身在遙遠(yuǎn)異鄉(xiāng)，內(nèi)心孤獨(dú)凄涼，思?xì)w心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉(xiāng)愁。而C中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，也是表達(dá)了作者深處邊疆之“遠(yuǎn)”，保家衛(wèi)國，但功業(yè)未建，只有在杯酒中表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)凄涼，寄托思鄉(xiāng)之愁。ABD三項(xiàng)并沒有體現(xiàn)出這種心境，故選C。14.此題考查學(xué)生對作者思想感情的把握。南鄉(xiāng)子表達(dá)的“漁 翁柳宗元漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無心云相逐。注：本詩寫于謫居永州期間。西巖，湖南永州西山。欸乃，搖櫓

15、聲。8.“漁翁”形象在詩中有何作用？（2分）漁 翁8.答案：貫穿詩歌內(nèi)容。漁翁作為核心形象，既貫穿起對山水的描寫，又與山水結(jié)成不可分割的整體。漁翁因這樣的山水顯出品行的高潔，山水因漁翁的活動(dòng)賦予了奇趣和魅力。以之自況。漁翁是追慕高潔志趣和超然物外、獨(dú)得其樂生活的詩人的化身。寄寓心志，表達(dá)心境。漁翁是表情達(dá)意的憑借和載體，借漁翁形象寄托詩人對自由安適生活的熱切向往，表現(xiàn)悲愴無奈、清冷凄苦的心境。評分：答對其中一種得2分，共2分。意思對即可。8.答案：貫穿詩歌內(nèi)容。漁翁作為核心形象，既貫穿起對山水的9.前人評價(jià)本詩“有奇趣”“內(nèi)蘊(yùn)活脫，曲盡其妙”，對此任選角度談?wù)勀愕睦斫?。?分9.前人評價(jià)本詩“

16、有奇趣”“內(nèi)蘊(yùn)活脫，曲盡其妙”，對此任選角9.答案示例：構(gòu)思一，直中見曲，平靜中見波瀾。以時(shí)間為序，完整呈現(xiàn)漁翁從夜宿到白天行舟江上的過程，行文流暢而又曲折跌宕，引人入勝。構(gòu)思二，發(fā)現(xiàn)獨(dú)到，匠心獨(dú)運(yùn)。截取漁翁生活的一個(gè)片斷，將漁翁活動(dòng)與自然景色的變幻和諧統(tǒng)一起來，突出表現(xiàn)漁翁于山水間的獨(dú)得自樂、無憂無慮，寄寓詩人的情懷。9.答案示例：構(gòu)思三，以詩人感受建立起漁人與自然的關(guān)系，創(chuàng)造出神秘新奇的境界?！盁熶N日出”，漁翁該與詩人見面了，卻“不見人”，反常創(chuàng)造出了奇趣。耳聞“欸乃一聲”與目見“山水綠”之間本不相干，但詩人卻使之建立起依存關(guān)系，仿佛“山水綠”為“欸乃一聲”所致，讓日光下山水頃刻變得青翠碧

17、綠、賞心悅目。可謂曲盡其妙。構(gòu)思三，以詩人感受建立起漁人與自然的關(guān)系，創(chuàng)造出神秘新奇的境寫法一，以虛寫實(shí)。“欸乃一聲山水綠”一句，漁翁不以形現(xiàn)，而以聲出，以虛寫實(shí)，給讀者留下無限的想象空間，為漁翁的形象籠上一層神秘的色彩。寫法二，寄情于景。詩人熱切向往自由安適的生活，渴望擺脫內(nèi)心的苦悶和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平靜淡雅的自然山水在詩人眼里驟然變得充滿奇異色彩和神妙趣味，進(jìn)而創(chuàng)造出物我合一、情景交融的意境。寫法一，以虛寫實(shí)?！皻G乃一聲山水綠”一句，漁翁不以形現(xiàn)，而以寫法三，借寫漁翁寫自己。詩人通過描寫漁翁置身于山水天地之間，創(chuàng)設(shè)人與自然和諧統(tǒng)一的境界，巧妙傳達(dá)出詩人寄情山水、追慕隱者的

18、心態(tài)。語言一，避俗出新?！凹城逑嫒汲瘛痹煺Z新奇，詩人不說汲“水”燃“薪”，而用“清湘”“楚竹”來借代，寫出詩人超凡脫俗、孤高孑立的品性。寫法三，借寫漁翁寫自己。詩人通過描寫漁翁置身于山水天地之間，語言二，平中見奇?！熬G”字既化靜為動(dòng)，寫出山水變幻的疾速，又創(chuàng)造出曠遠(yuǎn)清新、怡人心神的境界。語言三，形象活脫。“巖上無心云相逐”，運(yùn)用擬人的手法，寫出了景物的自由自在、無拘無束，反襯出詩人內(nèi)心的孤寂與悵惘。評分：答對得2分，共2分。從構(gòu)思、寫法、語言中任一方面答出其中一個(gè)角度即可。其他答案符合題意亦可。語言二，平中見奇?！熬G”字既化靜為動(dòng)，寫出山水變幻的疾速，又 窘?jīng)r為許衡州賦 鄭燮半缺柴門叩不開，

19、石棱磚縫好蒼苔。地偏竹徑清于水，雨冷詩情瘦似梅。山茗未賒將菊代，學(xué)錢無措喚兒回。塾師亦復(fù)多情思，破點(diǎn)經(jīng)書手送來?！咀⑨尅吭S衡州：鄭燮之友，生活困窘。塾師：指鄭燮。(1)分析詩中“竹”“梅”“菊”等意象的作用。（2分）(2)尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？（2分） 窘?jīng)r為許衡州賦11.(1)【答案】一方面用來表現(xiàn)許衡州生活的困窘，另一方面喻指困境中保持高潔情操的追求?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)1分，共2分。(2)【答案】表達(dá)了對朋友的關(guān)心體貼之情。【評分標(biāo)準(zhǔn)】意思對即可，共2分。11.(1)【答案】一方面用來表現(xiàn)許衡州生活的困窘，另一方面 宿牛群頭 胡助蕎麥花開草木枯，沙頭雨過拙蘑菇。牧童拾得滿筐子，賣與行人供

20、晚廚。 （選自元明清詩歌鑒賞辭典）【注】牛群頭：地名。行人：行旅之人，指作者自己。（1）詩中“拙”“滿”二字用得好，請作簡要分析。（2）這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的情感？ 宿牛答案：（1）“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情。（2）表達(dá)了作者旅途中的安逸閑適。答案：【解析】（1）本題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。作答時(shí)，先解釋詞語的意思，然后分析其表達(dá)效果，最后再指明作者的情感。

21、這里首先要注意“拙”應(yīng)該是通假字，同“茁”，“茁壯”的意思，用來修飾“蘑菇”，寫出蘑菇長得旺盛；“滿”則寫出蘑菇的多。由此可以看出，描寫的對象主要是“蘑菇”，寫出它的旺盛與多，從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī)，表達(dá)了作者的喜愛之情。【解析】（1）本題考查詩歌語言的賞析。古人作詩講究煉字，這種“茁”是旺盛的意思，“滿”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后，蘑菇長得十分旺盛，數(shù)量很多，表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情?！白隆笔峭⒌囊馑迹皾M”是裝滿的意思，形象地寫出了雨過之后（2）本題考查分析詩人情感的能力。作答時(shí)注意詩歌中的景的特點(diǎn)以及詩人的言行。從詩歌的一二兩句可以看出，詩人這里描

22、寫的是大自然的美麗之景，而三四兩句則是寫詩人從牧童那里買來蘑菇做晚飯，表現(xiàn)出詩人的安逸閑適之情。譯文：喬木花開的時(shí)候草木其他草木都枯萎了，一場雨后，蘑菇長得非常茂盛。牧童撿了滿滿一筐，賣給我做晚飯。（2）本題考查分析詩人情感的能力。作答時(shí)注意詩歌中的景的特點(diǎn)【解析】宿牛群頭是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動(dòng)，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情及旅途中的安逸閑適。本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情，一般難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價(jià)、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞。【解析】宿牛群頭是詩人描寫在羈旅途中見到的美

23、麗的自然之景乙卯重五陸游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束著危冠。舊俗方儲(chǔ)藥，羸軀亦點(diǎn)丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。【注釋】乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。棕包分兩髻：粽子有兩個(gè)尖尖的角，古時(shí)又稱“角黍”。艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。乙卯重五陸游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻，艾束譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高冠上插著艾蒿。又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。忙完了這些，已是太陽西斜時(shí)分，家人早把酒菜備好，他便高興地喝起酒來。譯文：端午節(jié)到了，火紅的石榴花開滿山村。吃了兩只角的粽子，高（1）詩句

24、“粽包分兩髻，艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習(xí)俗？（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因。（1）詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運(yùn)用了什么修辭手法？寫了答案：（1）比喻（或?qū)ε迹?；吃粽子、插艾枝?）山村景色美好；節(jié)日氣氛濃厚；較早做完天的事情；能輕松享用晚餐。（意思對即可）答案：（1）比喻（或?qū)ε迹怀贼兆?、插艾枝?）山村景色【解析】本題考查詩歌閱讀。乙卯重五詩這首五律具體描寫了南宋在端午節(jié)這天的生活習(xí)慣。作者吃了兩角的粽子，高冠上插著艾枝。依舊俗，又忙著儲(chǔ)藥、配藥方，為的是這一年能平安無病。到了晚上，他身心愉快地喝起酒來。從中可以反映出，江南端午風(fēng)俗，既有紀(jì)念屈原的意思，又有衛(wèi)生保健的內(nèi)容，表達(dá)了詩人端午節(jié)的喜悅心情。【解析】本題考查詩歌閱讀。乙卯重五詩這首五律具體描寫了南（1)本題考查詩歌手法與內(nèi)容理解。