大班語言小青蛙你唱吧教案

1、 大班語言小青蛙你唱吧教案1、大班語言小青蛙你唱吧教案 一、活動(dòng)背景英國著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家討論成果說明：很多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)受。而3-6歲是幼兒語言進(jìn)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)展閱讀，學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用漢字?關(guān)鍵在于方法。于是，我們進(jìn)展了通過多種途徑，幼兒歡樂識(shí)字的課題試驗(yàn)，在試驗(yàn)的過程中，我們自創(chuàng)了一套“歡樂識(shí)字“的教學(xué)方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新的新型教學(xué)情景，寓教于樂。所謂的“歡樂識(shí)字“，我們認(rèn)為就是把枯燥無味、抽象、難于理解、難于熟悉的漢字，變成幼兒在輕松開心的開放環(huán)境中把握

2、學(xué)問、把握漢字規(guī)律，培育創(chuàng)新力量，保持孩子們劇烈的奇怪心和旺盛求知欲，進(jìn)展?jié)撃?，開發(fā)智力的一種教學(xué)方法。早期閱讀活動(dòng)小青蛙你唱吧就是其中的一次課題活動(dòng)。 二、設(shè)計(jì)意圖早期閱讀“小青蛙你唱吧“，是以孩子嬉戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動(dòng)中互動(dòng)學(xué)會(huì)漢字，充分調(diào)動(dòng)了他們的自主學(xué)習(xí)的欲望，為此深受孩子們寵愛。在內(nèi)容學(xué)習(xí)上還把語言與幼兒習(xí)慣融入在一起進(jìn)展訓(xùn)練，使得幼兒在獲得熟悉字寶寶的同時(shí)也深切感受到好玩嬉戲的歡樂，思維創(chuàng)新的歡樂，相互幫忙的歡樂，獲得勝利的歡樂。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過嬉戲復(fù)習(xí)局部字詞，激發(fā)熟悉字寶寶的興趣。 2.學(xué)習(xí)詩歌，熟悉重點(diǎn)字詞：花叢、可怕、愛惜、功績、酷熱。 3.培育幼

3、兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。 4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 四、活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)、音樂磁帶、第6冊識(shí)字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、可怕、愛惜、功績、酷熱。 字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 多媒體課件：小青蛙你唱吧。 五、活動(dòng)過程與評(píng)價(jià)： 教 學(xué) 過 程教學(xué)評(píng)價(jià)(大班教研組)(一)開頭局部： 今日，教師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?“嗨大家好!“今日呀小波波豚特殊快樂，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特殊

4、聰慧，想和你們一起玩嬉戲好嗎?咱們玩一“看字寶寶做動(dòng)作“的嬉戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，留意呀不要出聲告知?jiǎng)e人喔! )出示字條“吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后“。 (二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很快樂，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來看看電影里有誰，請了一件什么事? 畫面一：這是什么地方?(熟悉詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對(duì)，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。 你們喜愛小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：可怕。小

5、青蛙為什么會(huì)可怕?你們可怕過嗎?什么時(shí)候遇到什么事會(huì)可怕?(鼓舞幼兒用可怕練習(xí)說句完整的話。)小青蛙這么可怕，你會(huì)對(duì)它說什么呢?(鼓舞幼兒大膽表達(dá))有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放其次段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)敘述剛剛的一段話，熟悉詞語：愛惜。 小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝巯∏嗤?對(duì)，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功績很大。(出示字卡：功績)特殊是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏每天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽的詞來說：酷熱(出示字卡，帶著幼兒認(rèn)讀。)在酷熱的夏天里，得意的青蛙功績大，為我們忙著捉害蟲，你們喜愛它嗎?來，我們和它一起唱歌吧-

6、咕兒呱、咕兒呱。 (三)閱讀兒歌： 小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個(gè)要求： 出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 其次個(gè)要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。 1.好，我們一起來觀賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。 2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)覺，剛剛我們熟悉的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(熟悉字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)3.除了熟悉這幾個(gè)詞語，其它的字你們熟悉嗎?來，我們試著讀一讀，假設(shè)遇到不熟悉的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)4.現(xiàn)在有沒有小朋

7、友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢?(請個(gè)別幼兒朗讀)5.集體朗讀。 6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽教師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。 7、波波豚還帶來了好玩的嬉戲的。先請小朋友“聽音樂收書了“把身體轉(zhuǎn)向教師坐“。 (四)穩(wěn)固練習(xí)： 1.波波豚帶來的第一個(gè)嬉戲是：中大獎(jiǎng)。請小朋友先做好預(yù)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜愛的，并告知旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(熟悉標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請客人教師來抽獎(jiǎng)，假設(shè)這個(gè)標(biāo)記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中大獎(jiǎng)了，可以站到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，客人教師會(huì)送給你

8、一份獎(jiǎng)品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假設(shè)你中獎(jiǎng)了，但沒站上來，就得不到這份獎(jiǎng)品。 2、大班語言小青蛙你唱吧教案 一、活動(dòng)背景英國著名哲學(xué)家培根曾說過：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家討論成果說明：很多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)受。而3-6歲是幼兒語言進(jìn)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。如何使幼兒在輕松、自然的狀態(tài)下進(jìn)展閱讀，學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用漢字?關(guān)鍵在于方法。于是，我們進(jìn)展了通過多種途徑，幼兒歡樂識(shí)字的課題試驗(yàn)，在試驗(yàn)的過程中，我們自創(chuàng)了一套“歡樂識(shí)字“的教學(xué)方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新的新型教學(xué)情景，寓教于樂。所謂的“歡樂識(shí)字“，我們認(rèn)為就是把枯燥無

9、味、抽象、難于理解、難于熟悉的漢字，變成幼兒在輕松開心的開放環(huán)境中把握學(xué)問、把握漢字規(guī)律，培育創(chuàng)新力量，保持孩子們劇烈的奇怪心和旺盛求知欲，進(jìn)展?jié)撃?，開發(fā)智力的一種教學(xué)方法。早期閱讀活動(dòng)小青蛙你唱吧就是其中的一次課題活動(dòng)。 二、設(shè)計(jì)意圖早期閱讀“小青蛙你唱吧“，是以孩子嬉戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在繪聲繪色的活動(dòng)中互動(dòng)學(xué)會(huì)漢字，充分調(diào)動(dòng)了他們的自主學(xué)習(xí)的欲望，為此深受孩子們寵愛。在內(nèi)容學(xué)習(xí)上還把語言與幼兒習(xí)慣融入在一起進(jìn)展訓(xùn)練，使得幼兒在獲得熟悉字寶寶的同時(shí)也深切感受到好玩嬉戲的歡樂，思維創(chuàng)新的歡樂，相互幫忙的歡樂，獲得勝利的歡樂。 三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過嬉戲復(fù)習(xí)局部字詞，激發(fā)熟悉字寶寶的興趣。

10、2.學(xué)習(xí)詩歌，熟悉重點(diǎn)字詞：花叢、可怕、愛惜、功績、酷熱。 3.培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感。 4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 5.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 四、活動(dòng)預(yù)備： 錄音機(jī)、音樂磁帶、第6冊識(shí)字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、可怕、愛惜、功績、酷熱。 字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 多媒體課件：小青蛙你唱吧。 五、活動(dòng)過程與評(píng)價(jià)： 教 學(xué) 過 程教學(xué)評(píng)價(jià)(大班教研組)(一)開頭局部： 今日，教師請來一位你們的好朋友，看，是誰呀?“嗨大家好!“今日呀小

11、波波豚特殊快樂，聽它說什么?(出示多媒體：我知道我們大五班的小朋友特殊聰慧，想和你們一起玩嬉戲好嗎?咱們玩一“看字寶寶做動(dòng)作“的嬉戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來，留意呀不要出聲告知?jiǎng)e人喔! )出示字條“吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后“。 (二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很快樂，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來看看電影里有誰，請了一件什么事? 畫面一：這是什么地方?(熟悉詞語：花叢)有誰?你能用一句好的話說一說嗎?對(duì)，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。 你們喜愛小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過去，出示

12、畫面二：小青蛙躲起來)。咦，小青蛙見我們走來怎么樣?出示字卡：可怕。小青蛙為什么會(huì)可怕?你們可怕過嗎?什么時(shí)候遇到什么事會(huì)可怕?(鼓舞幼兒用可怕練習(xí)說句完整的話。)小青蛙這么可怕，你會(huì)對(duì)它說什么呢?(鼓舞幼兒大膽表達(dá))有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來聽聽，他是怎么說的?(播放其次段的錄音)引導(dǎo)幼兒練習(xí)敘述剛剛的一段話，熟悉詞語：愛惜。 小青蛙聽了小朋友的話，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝巯∏嗤?對(duì)，小青蛙為我們忙著捉害蟲，功績很大。(出示字卡：功績)特殊是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)，夏每天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽的詞來說：酷熱(出示字卡，帶著幼兒認(rèn)讀。)在酷熱的夏天里，得意

13、的青蛙功績大，為我們忙著捉害蟲，你們喜愛它嗎?來，我們和它一起唱歌吧-咕兒呱、咕兒呱。 (三)閱讀兒歌： 小朋友，波波豚帶來的小電影好看嗎?里面說的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著首好聽的兒歌，藏了起來，你們想找出來嗎?那得聽好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個(gè)要求： 出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 其次個(gè)要求：一邊聽音樂，一邊把書翻到18頁。 1.好，我們一起來觀賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。 2.好聽嗎?你們有沒有發(fā)覺，剛剛我們熟悉的詞語都藏在這首兒歌里?那我們來把它找出來。(熟悉字卡，在書上找到后用鉛筆圈起來。)3.除了熟悉這幾個(gè)詞語，其它的字你們熟悉嗎?來，我們試著

14、讀一讀，假設(shè)遇到不熟悉的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)4.現(xiàn)在有沒有小朋友自報(bào)奮勇來朗讀一下呢?(請個(gè)別幼兒朗讀)5.集體朗讀。 6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來一首歌，請陽教師唱給你們聽，想不想聽?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。 7、波波豚還帶來了好玩的嬉戲的。先請小朋友“聽音樂收書了“把身體轉(zhuǎn)向教師坐“。 (四)穩(wěn)固練習(xí)： 1.波波豚帶來的第一個(gè)嬉戲是：中大獎(jiǎng)。請小朋友先做好預(yù)備工作。每張桌子上的簍子有詞語卡片，請小朋友選一張自己喜愛的，并告知旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標(biāo)記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語。(熟悉標(biāo)記)。我們把這些標(biāo)記放在盒子里，請客人教師來抽獎(jiǎng)，假設(shè)這個(gè)標(biāo)記表示的字

15、和你手上的字卡一樣，你就中大獎(jiǎng)了，可以站到前面來領(lǐng)獎(jiǎng)，客人教師會(huì)送給你一份獎(jiǎng)品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假設(shè)你中獎(jiǎng)了，但沒站上來，就得不到這份獎(jiǎng)品。 3、大班音樂小青蛙你唱吧教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 初步了解作品的構(gòu)造、節(jié)拍和所表現(xiàn)的心情 2、 能按3/8拍音樂的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏 3、 知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物，情愿愛惜和愛護(hù)青蛙 4、 幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 5、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 依據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅，小青蛙三只 2、 錄音機(jī)、音樂磁帶 活動(dòng)過程：

16、 一、 導(dǎo)入課題 師：我們生活的四周有許很多多特別得意的小動(dòng)物，同學(xué)們說一說自己喜愛的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞) 它們平常在我們四周歡樂地唱歌著，生活著，給我們增加了很多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎? (小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔) 我們一起來學(xué)唱一下好嗎? 1 2 3 4 5 5 5 4 3 2 1 小 貓 怎 樣 唱 歌? 喵 喵 喵 喵 喵。 小 狗 怎 樣 唱 歌? 汪 汪 汪 汪 汪。 青 蛙 怎 樣 唱 歌? 呱 呱 呱 呱 呱。 公 雞 怎 樣 唱 歌? 喔 喔 喔 喔 喔。 可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動(dòng)物都覺得很驚奇，

17、你們知道是為什么嗎?() 二、看掛圖，觀賞音樂，感受歌曲的心情 教學(xué)反思 活動(dòng)過程對(duì)幼兒探究精神，合作力量得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過漂亮的荷葉綻開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。 幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、綻開豐富想象和竭力表現(xiàn)。感受平常也應(yīng)當(dāng)用適宜的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。 4、大班語言五只小青蛙教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本活動(dòng)由幼兒寵愛的小動(dòng)物小青蛙貫穿始終。歌曲五只小青蛙形象生動(dòng)，這首歌曲把小青蛙看到蟲子時(shí)所發(fā)出的聲音，用變化的節(jié)奏形象地表現(xiàn)出來，并且幼兒比擬簡單感受歌曲中節(jié)奏的變化。 歌詞蘊(yùn)含著數(shù)量

18、遞減關(guān)系，這使幼兒在學(xué)習(xí)歌曲的過程中自然感知數(shù)量學(xué)問。 幼兒對(duì)直觀、形象的事物感興趣。我抓住孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的心情。 2、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編襯詞。 3、培育同伴之間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的情感。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽想象，為歌曲創(chuàng)編襯詞。 活動(dòng)預(yù)備 歌曲五只小青蛙，圖片(池塘、青蛙)，錄音機(jī)，雙響筒。 活動(dòng)過程 一、嬉戲進(jìn)入活動(dòng)室 師：孩子們，讓我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)青蛙跳吧!留意按節(jié)奏跳。(幼兒隨著五只小青蛙的背景音

19、樂進(jìn)入活動(dòng)室。教師通過手勢與每段依次遞減的雙響筒敲擊聲幫忙幼兒感知數(shù)量的遞減關(guān)系。) 二、新授歌曲。 1、熟識(shí)歌詞內(nèi)容 出示圖片，做簡潔的節(jié)奏練習(xí)，感知切分音。 師：好，請“小青蛙們”坐下來吧!看看，誰來了? 幼：小青蛙來了。 師：有幾只呢? 幼：有五只。 師：青蛙是怎樣叫的?(呱呱) 師：青蛙還可以怎樣叫? 教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感知切分音 呱 呱 呱 師：小青蛙在池塘邊干什么呢?你們猜一猜。(.來源屈.教師教案網(wǎng)) 幼：小青蛙在池塘邊蹦蹦跳跳做嬉戲。 幼：小青蛙在池塘邊捉蟲子吃。 師：對(duì)，它們在抓蟲子作美餐!(按節(jié)奏學(xué)說歌詞) 2、朗讀歌詞。 引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)襯詞，

20、感知節(jié)奏。 師：小青蛙看到這么多的蟲子大餐，會(huì)怎么樣呀? 幼：會(huì)很快樂;會(huì)流口水。 師：它們會(huì)發(fā)出什么聲音? 幼：啊;嗯;嘖、嘖、嘖 教師進(jìn)展簡潔的歸納總結(jié)。 師:我們一起來學(xué)一學(xué)：嗯嘖、嘖、嘖! 我們把它加到兒歌里一起來說一說吧! 4、多種形式唱歌。 (1)師清唱一遍。 師：這是一首特別好玩的歌曲，名字叫五只小青蛙。我們來聽一聽。 (2)幼兒隨鋼琴唱。 (3)幼兒唱襯詞局部，與教師合作唱歌。 三、創(chuàng)編襯詞，嘗試唱歌。 師：小朋友們想一想，小青蛙見到好吃的東西還會(huì)發(fā)出什么聲音?(請幼兒自由創(chuàng)編) 師：剛剛，小朋友想出了很多好玩的聲音，有 有還有。那么你們最喜愛小青蛙發(fā)出的哪種聲音?選一個(gè)你們最

21、喜愛的，我們完整地唱一唱。 四、分角色合作表演歌曲。 通過嬉戲，使幼兒進(jìn)一步理解、把握歌曲，并在嬉戲中體驗(yàn)合作的樂趣。 師：現(xiàn)在，請五個(gè)小朋友一組圍成圓圈來扮演小青蛙。大家找到伙伴后，小聲的商議好誰做第一只小青蛙跳進(jìn)池塘，誰做其次、第三、第四、第五只小青蛙跳進(jìn)池塘。 教學(xué)反思 本活動(dòng)由幼兒所寵愛的小動(dòng)物青蛙貫穿始終。孩子感覺既熟識(shí)又新奇，無論是初期的仿照青蛙、觀賞歌曲、學(xué)唱歌曲，還是在歌曲中嬉戲，他們始終保持著深厚的興趣，樂觀地參加。每次有效的提問都能激起幼兒新的思索與想象。 在導(dǎo)入活動(dòng)中，我利用手勢和敲擊雙響筒幫忙幼兒感受數(shù)量的遞減，為后面學(xué)唱歌曲作鋪墊;新授歌曲時(shí)，我通過有節(jié)奏地朗讀歌詞再

22、次為幼兒學(xué)習(xí)歌曲建構(gòu)橋梁。好玩的故事情節(jié)淺顯易懂，幼兒直觀地從活動(dòng)式的圖片中感知青蛙跳進(jìn)池塘中數(shù)量的遞減，因此幼兒對(duì)唱詞局部把握得較好。 綱要中指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探究、嬉戲等是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑?！薄肮?yīng)自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、打算活動(dòng)，鼓舞他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克制困難的嘗試。”幼兒自由組合，五個(gè)一組進(jìn)展嬉戲，并商議好青蛙跳進(jìn)池塘的挨次。孩子們興致勃勃地商議著，很快意見得到統(tǒng)一。進(jìn)展嬉戲時(shí)，“小青蛙”們根據(jù)自己商議的挨次隨著音樂跳進(jìn)“池塘”。孩子們精彩的表現(xiàn)使活動(dòng)得到升華。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊訓(xùn)練模式中擺

23、脫出來，真正成為活動(dòng)的仆人。他們的主動(dòng)性、樂觀性得到發(fā)揮。同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專注投入，這是幼兒樂觀參加活動(dòng)的良好根底;又由于教師對(duì)每個(gè)幼兒的制造都賜予確定、鼓舞，使得幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。 5、小班藝術(shù)活動(dòng)音樂小青蛙你唱吧教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。 2.進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。 3.在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。穩(wěn)固切分音符的唱法。 4.隨歌曲旋律唱出來。 5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 重點(diǎn)-初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。 難點(diǎn)-復(fù)習(xí)穩(wěn)固切分音符的唱法。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性

24、的課件，錄音磁帶一盤。 學(xué)問-了解青蛙的生活習(xí)性。 一、 導(dǎo)入 1.發(fā)聲練習(xí) 師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，增進(jìn)感情。教師：“見到小朋友我很快樂，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。 2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫忙幼兒理解歌詞大意。 教師小結(jié)：溫和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。 二、綻開 1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 問：“剛剛，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?“ 2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。 “你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

25、3.教師范唱一遍： 提問：“誰愿意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?“ 4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞 通過提問：“你最喜愛哪一句?“來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最終一句。) 4.幼兒整首跟唱 (1) 示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音 (2)其次遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。 教師：“小朋友剛剛都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很美麗，就讓我們帶著歡樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。 5.分組表演唱 教師：“小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜愛和喜愛，我剛剛看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下教師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)

26、價(jià))“你喜愛誰的表演唱?為什么?“(引導(dǎo)幼兒說出理由) 三、完畢 1.教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。 教師：“小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽?！?教學(xué)反思： 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。 6、小班音樂歌曲活動(dòng)小青蛙你唱吧教案反思 活動(dòng)內(nèi)容：歌曲小青蛙你唱吧 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。 2、進(jìn)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。 3、在理解歌曲的根底上，初步有感情的演唱歌曲第一段。穩(wěn)固切分音符的唱法。 重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)-初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。 難點(diǎn)-復(fù)習(xí)穩(wěn)固切分音符的唱法。 活動(dòng)預(yù)備： 物質(zhì)課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。 學(xué)問