小學(xué)年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

1、小學(xué)年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、卷面印象：測試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學(xué)也是一個極好的啟示。二、考試結(jié)果情況：五（1）班共有46名學(xué)生參加了此次測試，實際參考46人。三、試題分析第一大題：我會填。

2、此題共有10個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第二大題：選擇題。此題包括6個小題，這6個小題出得較好，考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時學(xué)生會計算，但題意稍微變化，就容易出錯。此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。第4小題，有部分學(xué)生選錯了，在比較兩個分?jǐn)?shù)的時候，忽視考慮分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的整體的重要性。第三大題：我會畫。此題是考察學(xué)生的動手能力，通過動手來運(yùn)用面積計算的知識。此題有部分學(xué)生做錯了，大部分的原因是粗心，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、題目沒看仔細(xì)，梯形

3、的面積與平行四邊形的面積是不一樣的，個別同學(xué)都把他們的面積當(dāng)成了15；二、學(xué)生在利用梯形面積公式在畫梯形面積的時候，忘了除以2；三、沒有進(jìn)行檢查。第四大題：我會算。此題出錯學(xué)生較多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。還有部分同學(xué)在亂添括號，導(dǎo)致簡便方法用錯了。第五大題：我會解決第六大題：解答下列應(yīng)用題。此題共有6個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。1、2、3、4幾題都很簡單，出錯的學(xué)生很少，錯誤原因基本上是計算錯誤，或是單位沒寫，或是回答不完整。第5題，按時典型的鋪地磚問題，大部分學(xué)生都懂得計算的過程，但

4、是很多人出現(xiàn)了計算錯誤，少數(shù)人是單位換算出現(xiàn)了錯誤。第6題，題目可能存在著爭議，學(xué)生的思維也比較獨(dú)特，在考慮這個紅旗能不能拼這個問題時，學(xué)生的方法出現(xiàn)了不一樣。大部分學(xué)生還是計算錯誤。學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識的.能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。改進(jìn)措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和

5、思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解

6、決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法。第一篇：五年級語文期末試卷卷面分析五年級語文期末試卷卷面分析教師：王亞麗一年一度的期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，我班語文考試情況是這樣的：參加考試人數(shù)12人，均分86.48，優(yōu)秀率82.5，及格率100。從總體上來說成績喜人，但還存在著許多問題，下面對這次語文考試卷面加以分析：一. 首先，從識記知識方面來看，涉及到的有第1.2.3

7、.大題，基本屬于機(jī)械識記，其中包括對照相應(yīng)的拼音寫漢字，辨析多音字，補(bǔ)充成語等。大部分同學(xué)做得還可以，全對的同學(xué)極少，說明平時基礎(chǔ)知識不過關(guān)，今后應(yīng)該注重知識落實，增強(qiáng)機(jī)械識記。二. 其次，從培養(yǎng)學(xué)生能力方面來看，涉及到的有4.5.6三個大題，其中包括修改病句，按要求改寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空等。這些題目靈活性較大，做得怎么樣直接反映學(xué)生的語言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，考察學(xué)生是否活學(xué)活用。從卷面看大部分同學(xué)做得較好，但很少得滿分，還有一些較差的同學(xué)，幾乎失去一半分。今后應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生各種能力上下功夫，做到真正掌握知識。三. 最后，從培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度方面來看，涉及到的有7.8兩個大題，這兩道題可

8、以說是對學(xué)生語文能力綜合測試，其中包括閱讀和寫作等。閱讀分為課內(nèi)和課外兩部分，課內(nèi)閱讀由于內(nèi)容熟悉，同學(xué)們能夠把握中心，做得較好。而課外閱讀則不同，我認(rèn)為課外閱讀失分的重要原因是同學(xué)們平時沒有養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，不能字斟句酌，大概是什么意思就行，沒有把自己的情感融于文本，體會膚淺，不能領(lǐng)會主旨，所以答案是不可能正確的。四這次作文題目自擬，內(nèi)容寬泛，同學(xué)都能有話說，有事寫，都能表達(dá)自己的真情實感。所以，作文分?jǐn)?shù)都比較高，今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，提高寫作能力。第二篇：五年級語文期末檢測卷面分析五年級語文期末檢測卷面分析本次語文題目全面，既有基本功的測試又有閱讀能力和寫作能力的檢測，難易結(jié)合，符合語文教學(xué)的

9、原則。試題一共分四部分，一是基礎(chǔ)知識，二是積累運(yùn)用，三是閱讀理解，四是作文。整體看學(xué)生卷面整潔，字跡較以前有進(jìn)步，對知識的運(yùn)用能力也有了一定的提高，但還存在著些許問題。現(xiàn)具體分析如下：一、基礎(chǔ)知識這部分一方面考察了學(xué)生對中國傳統(tǒng)漢字的書寫能力，又是對學(xué)生基本功的考察。包括四個小題，形近字辨析，看拼音寫詞語，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，補(bǔ)充詞語，這部分基本上考察學(xué)生平時識字的能力，由于老師們平時要求比較嚴(yán)格，因而這部分失分很少，學(xué)生基本上都能正確作答。但也有部分同學(xué)對詞語“櫥窗”“銜接”“妒忌”拼讀不正確，寫出來的詞語文不對題，看來學(xué)生拼音基本功還不是很過關(guān)。有的學(xué)生對含有比喻意義的詞語掌握不到，故

10、而失分較多。二、積累運(yùn)用這部分題目較多，考察的比較全面，都是平時語文生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，既有基本功的扎實，又有知識的靈活運(yùn)用，學(xué)生回答有一定的難度。尤其對一些平日不注重知識積累的同學(xué)，回答此題如不慎重考慮就會張冠李戴。第二部分共五個大題，滿分31分，此題學(xué)生失分較多，特別是句子訓(xùn)練，許多學(xué)生對仿寫擬人句不甚清楚，答對的人很少。特別是句子轉(zhuǎn)述更是錯誤百出。如：媽媽對小東說：“我把你的書包縫好了。”中， “我”“你”的人稱變化，學(xué)生答案五花八門，讓人啼笑皆非。另一道課本上的題目：“天下真有這樣標(biāo)致的人物”中的“人物”指的是性格 的 ，這句話是 說的。其實這些答案學(xué)生都知道，只是不知怎么運(yùn)用，這些

11、都說明學(xué)生對課本知識運(yùn)用不靈活，不記憶，只滿足臨時聽講，沒有鞏固。特別是“按照要求填上詞語或句子”，學(xué)生只滿足于作答，而回答的理由根本不能讓人信服，對課文理解不透、對題目要求理解不深，看來對學(xué)生重視題目的理解和課文內(nèi)容的理解記憶的能力是以后教學(xué)訓(xùn)練必不可少的了。三、閱讀理解閱讀題目是課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀學(xué)生基本上失分較少，而課外閱讀學(xué)生答案卻是五花八門。許多學(xué)生根本沒弄清文章所要表達(dá)的情感，一味信馬游韁胡亂填寫，只是滿足于答完了，根本就沒有認(rèn)真閱讀文章。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，以后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)。四、作文本次作文是：一個特點(diǎn)鮮明的人，或童年生活中一件難忘的事，總是個你留下深刻的印象，選擇其中一件

12、寫一篇400字左右的文章。由于學(xué)生理解有偏差，有的是根本與作文題目無關(guān)，隨心所欲寫了什么難忘的一件事，有趣的一件事。分析原因估計學(xué)生一是沒有認(rèn)真讀題目要求，二是根本不知道怎么寫。通過這次卷面反映出的問題，我們老師在以后的教學(xué)中應(yīng)著重注意一下幾個問題：一、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累，并把小學(xué)語文與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實踐中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。二、應(yīng)拓寬學(xué)生的知識視野，引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，多方汲取知識營養(yǎng)，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。四、組織豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。2014-2015學(xué)下學(xué)期小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作

13、，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。，基本情況分析：五年級學(xué)生36人，隨著年級的增高，孩子們的知識學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法改變了。針對現(xiàn)狀，我將學(xué)生大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖。第三類學(xué)生，是我最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第

14、四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)。一、取得的一些成績（一）努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為

15、了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的投入。(二)課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。 課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹“三步導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)語文的積極性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的語文能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們不斷取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃

16、厚的語文學(xué)習(xí)興趣。（三）做好轉(zhuǎn)差工作，提高全班總成績。本班極需幫助的學(xué)困生有8名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測試，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給學(xué)困生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。（四）拓展學(xué)生知識視野，增加知識積累。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通

17、過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。（五）以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)

18、學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。二、存在問題與不足(一)同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。（二）教學(xué)中未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。（三）個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（四）輔差工作有待繼續(xù)強(qiáng)化，培優(yōu)工作還應(yīng)大面積的提高。三、今后努力的方向和設(shè)想（一）采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（二）要努

19、力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。（三）多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。（四）重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。（五）在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊?jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)成績平穩(wěn)中有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在諸多的不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取工作做的更好。五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣

20、喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先做好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委

21、員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，門窗管理員，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到

22、人。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出，取得了好的成績。三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用

23、好每周三的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。五、家校聯(lián)系，形成教育合力本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反

24、饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。六、安全工作常抓不懈。五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點(diǎn),又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班

25、級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。第三篇：五年級語文期末考試卷面分析五年級語文期末考試卷面分析王玉一、基本情況本次參考人數(shù) 50 人，平均分 82.36分，及格人數(shù) 48人，及格率 96% ，優(yōu)秀人數(shù) 34 人，優(yōu)秀率68% ，差生人數(shù) 2 人 ，最高分 95 分，最低分 55.5分 。二、試卷評價試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。試卷從漢語拼音、詞語、句子、語言積累以及閱讀理解等方面對學(xué)生的語文素養(yǎng)進(jìn)行全方位的檢測。這次語文學(xué)科的

26、試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平總體不錯。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。三、試題分析從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多，教師平時拓展還不夠。1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。如第5題：畫出括號中正確的字，正確的打“”，有錯誤的打“X”。這

27、是課文的二類生字，幾乎每次考試都考，但完全的滿分的沒有幾個人。三、側(cè)重考查學(xué)生詞語積累情況，但第2題很多學(xué)生會找出四字詞語的近義詞。2、句子第二題，擴(kuò)寫句子以及改寫擬人句，修改病句，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。這部分題目大部分學(xué)生掌握較好，但是在改寫擬人句上還需要重點(diǎn)指導(dǎo)。3、積累第七題所考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容的背誦和理解，背誦方面做的不錯，而理解方面就有些欠缺。4、閱讀閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，學(xué)生做得較好的是課內(nèi)閱讀，而課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)題完成得不錯。課外閱讀學(xué)生還是不會掌握其方法。第五題“為什么相濡以血是一種大智慧？”，學(xué)生并沒有理解短文中的意思。5、作文本次作文給出主題，自由命題。從閱卷情況來

28、看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是選材合理，具有真實性；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整 。但學(xué)生在寫作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。四、今后改進(jìn)措施1、狠抓字詞教學(xué)不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，這

29、些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練。2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，提高閱讀能力。從考試結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟，不斷增強(qiáng)閱讀能力。3、培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。從批卷過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，嚴(yán)重時，一個班的試卷有四、五個學(xué)生的作

30、文一模一樣。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀

31、書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。當(dāng)然最重要的是上好每一堂課，讓我們的語文課堂上得扎實、樸實，從而構(gòu)建有效的語文課堂。第四篇：期末卷面分析三年級上冊語文期末考試試卷分析山西省運(yùn)城市新教育實驗學(xué)校 郭雯婧一、總體情況分析本試卷試題包括“積累”、“理解”、“運(yùn)用”、“習(xí)作”四大塊內(nèi)容。考察的知識點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、關(guān)聯(lián)詞、課文內(nèi)容、閱讀理解和課外書的運(yùn)用等多方面，題量比較大，覆蓋面較廣。二、學(xué)生答題情況分析（一）、基礎(chǔ)知識1、字音、字詞字詞的總分合計16分，試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，大部分孩子這部分沒有問題，只有四位孩子“激烈”寫錯、有一半的學(xué)生都有或多或少的失

32、分的是同音字組詞，其中“消極”、“止境”這兩個詞語失分比較多，這反映出學(xué)生對同音字的掌握不是很好。還有部分同學(xué)失分的主要原因是，答題時粗心大意書寫不規(guī)范，書寫出現(xiàn)錯誤，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2、句子句子合計14分。一種是一字多義和關(guān)聯(lián)詞語填空，閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生很容易得分，但閱讀能力弱的孩子，沒有充分的理解、掌握。擴(kuò)句和造句，比較常見，難度也不大，學(xué)生答得較好。從卷面來看，失分的原因有：一是語感不佳；二是平時練習(xí)時沒有認(rèn)真答題，錯題也沒有訂正。3、課文內(nèi)容填空課文內(nèi)容填空總計11分?？疾鞂W(xué)生對課文內(nèi)容的理解和識記。學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解還不夠深刻，時間一長學(xué)生就有

33、遺忘現(xiàn)象。如：讓我國摘掉了“中國貧油”帽子的是（李四光），老師強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，所以孩子們記憶不是非常深刻。（二）、積累兩個課外閱讀大部分孩子們失分比較嚴(yán)重，而這次考試就是對閱讀結(jié)果的一次檢測。統(tǒng)覽全班的卷紙，發(fā)現(xiàn)閱讀題做的好的孩子，都是閱讀強(qiáng)的，在班級中的“破繭而出的蝶”以及課堂上積極思維，愛動腦子的孩子。這就說明了問題，閱讀真的給孩子帶來了生命的底蘊(yùn)！那么，其他的孩子基礎(chǔ)知識全部過關(guān)，卻在課外閱讀中“損失慘重”的孩子都是遺憾的，原因在于:短文讀不透，詞語不理解，文章背后意義體會不到。這還是閱讀底蘊(yùn)使然，思維達(dá)不到，其實也是生命深度體會不到，又可能是思維方式，思維習(xí)慣沒有養(yǎng)成。所以，我們的孩子

34、需要的還是閱讀，閱讀， 再閱讀！用閱讀來解決孩子思維能力，來奠定孩子，思維的深度?。ㄈ⑦\(yùn)用一百條裙子孩子們很喜歡閱讀的一本共讀書，孩子們能夠?qū)械闹饕獌?nèi)容和感受自如的應(yīng)答，但有些孩子忘記了這本書的作者，有的孩子沒有認(rèn)真審題，忘記填寫作者和國籍，所以有失分現(xiàn)象。老師在今后也應(yīng)該對作者進(jìn)行詳細(xì)的介紹，是孩子們能夠了解作者本人，加深孩子們對作者的印象。（四）、作文習(xí)作總計30分。大部分孩子能夠點(diǎn)名主題，寫出自己豐富的課余生活，描寫的比較完整、具體。但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：一是習(xí)作的格式不正確。還有好一部分學(xué)生在自然段的開頭沒有空兩格。二是標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用問題突出。主要表現(xiàn)在不會正確

35、使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號占一個漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號、句號等標(biāo)點(diǎn)符號出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。三、今后教學(xué)的建議1、重視字詞教學(xué) ，落實好語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，有些學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的。這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高

36、呢？可以尋找到一些答案：平時設(shè)計的課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的，因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀從試卷失分來看，閱讀題的得分率來看很多學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)，鼓勵學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。閱讀是極具個性化的行為，教師要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的重要性。只有讓學(xué)生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，千萬字閱讀必須要更好的堅持下去！3、激發(fā)習(xí)作興趣，

37、抒發(fā)真情實感學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。4、豐富語言積累，注重語文實踐積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子。課外的積累，可充分讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會簡單的批注閱讀。第五篇：二年級語文期末卷面分析二年級語文期末卷面分析轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期結(jié)束了，在這次期末測試中，我們班的總體水平還可以：參加考試人數(shù)為25人，總分為2417。5分，

38、均分96.75分，優(yōu)秀人數(shù)24人，合格人數(shù)25人，全班最高分100分，最低分88分。先就本次考試做如下分析：試題分析語文涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷就從字詞，句段，習(xí)作各個方面對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。難易適中，基本覆蓋了本冊書的重點(diǎn)知識。本次試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)：（1）知識與技能方面。主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識上，如有拼音、字詞、閱讀、等的檢測。（2）過程與方法。語文的教學(xué)就是為了更好的閱讀和說話，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。本次二年級測評正是以閱讀為專項對學(xué)生進(jìn)行了測評。以我能根據(jù)課

39、文內(nèi)容填空和我能根據(jù)課文內(nèi)容連線。試卷正面的聽寫生字、看拼音寫詞語、組詞、連詞成句、用詞寫句子等基礎(chǔ)知識較全面得囊括了本學(xué)期基礎(chǔ)知識的知識點(diǎn)，但又避免了形式上的雷同。第三題用偏旁和獨(dú)體字組新字一題，學(xué)生能寫出多少就寫多少，沒有限制學(xué)有余力學(xué)生的發(fā)展，使他們可以盡力而為，一試身手。不足的方面：1、個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。2、課外閱讀量不足，學(xué)生積累的知識不豐富。3、看圖寫話學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)，教師對寫話方法的指導(dǎo)不夠。三、今后的措施：1、培養(yǎng)識字興趣，激發(fā)識字愿望，具備獨(dú)立識字的能力。提高書寫的規(guī)范性。從這次檢測中可以看出，部分記憶力較差的同學(xué)在看聽寫詞語方面有較大的欠缺，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

40、在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時學(xué)生對所學(xué)知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生寫話和習(xí)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信心和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)句子訓(xùn)練。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的分析理解能力。鼓勵學(xué)生加大課外閱讀量，養(yǎng)成多讀多想的好習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計，緊扣教學(xué)目標(biāo)。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。5.培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，不丟題，不落題，明確審題的重要性。第一篇：四年級科學(xué)品德試卷分析四年級科學(xué)

41、品德試卷分析本次科學(xué)試題結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。本套試題共分為三大題。第一題，選擇題，目的在于考察學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，要求學(xué)生準(zhǔn)確把握所學(xué)內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇每空2分，共30分；第二題，給物體分類，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，共8分；第三題，用圖形符號表示幾種天氣，要求學(xué)生對相對應(yīng)的天氣符號能畫出來。 學(xué)生整體答題情況不錯，給物體分類和畫圖形符號正確率達(dá)到百分之九十，選擇題正確率也在百分之八十以上。存在問題是基礎(chǔ)知識掌握不牢，相關(guān)問題似是而非、張冠李戴。希望今后讓學(xué)生夯

42、實基礎(chǔ)，加大平時的檢查、指導(dǎo)力度，強(qiáng)化基本概念和基本知識的學(xué)習(xí)。本次品德試卷分兩部分，第一部分選擇題共15個題，正確率為百分之八十以上，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,選不準(zhǔn)第二部分是統(tǒng)計損壞交通設(shè)施的情況和自己平時是怎樣做的，這部分學(xué)生語言組織能力還不錯，整體答題情況很好。.選擇題失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落四。教師平常對學(xué)生的記憶與練習(xí)太少，對粗心的學(xué)生要求嚴(yán)。今后，對粗心學(xué)生嚴(yán)要求，使其養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。平時講課要細(xì).，加強(qiáng)對落后生的輔導(dǎo)，.加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第二篇：三年級品德、科學(xué)試卷分析三年級品德與社會、科學(xué)合卷質(zhì)量分析一 、基本情況分析：本次應(yīng)有

43、297人參加考試，實考人數(shù)為289人。及格人數(shù)83人，及格率為28.72%，總分為7064分，平均分為24.44分。二、試題分析：本套試卷分兩部分，第一部分是品德與社會。試卷分為五種題型：填一填、辯一辯、選一選、寫一寫、說一說。符合三年級學(xué)生的特點(diǎn)，試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)分別穿插在這些題型中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。從試題的形式上來看，靈活多樣。如：填一填和辯一辯考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，選一選，有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。寫一寫、說一說與生活實際聯(lián)系緊密，極易引起學(xué)生的興趣。三、答題情況分析：第一題選一選（17分）。個別學(xué)生得分較理想，絕大數(shù)學(xué)生因不知道“八榮八恥”、磁

44、鐵的分類和我國現(xiàn)有的兩個特別行政區(qū)而失分較多。第二題辯一辯（15分）。和小學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生做答起來得心應(yīng)手。第三題選一選（20分）。難度適中，學(xué)生在理解了題意之后，基本會選出正確答案。 第四題寫一寫（18分）。考察學(xué)生對所學(xué)知識的積累和應(yīng)用，得分情況層次不齊。第五題說一說（34分）?？疾鞂W(xué)生對實踐經(jīng)驗的積累及觀察能力，失分較高。四、今后教學(xué)改進(jìn)建議1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)。3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)

45、真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。4、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識量，拓寬學(xué)生知識面。5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：思想品德試卷分析本次九年級思想品德模擬考試試題以新課標(biāo)和人教版教材為論據(jù)，考查了初中課本的全部內(nèi)容，從考試成績及學(xué)生答題情況來看，有喜也有憂?，F(xiàn)將本次考試的的具體情況分析如下：一、試卷的基本情況本次考試的試題由兩大部分組成，第一部分是選擇題，一共20小題，共40分，平均得分37分。第二部分是非選擇題，由四道材料題構(gòu)成，共60分，平均得分39分。二、

46、試卷特色這次考試的范圍應(yīng)該說是內(nèi)容較全面，難易也適度，能真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。從考試成績來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。1、注重基本知識和基本原理。試卷注重考查了基礎(chǔ)知識和基本理論，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握所學(xué)知識，如選擇題中的大部分題目。這不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生注重課本知識的掌握，對教師的教育行為也有一定的引領(lǐng)作用，有利于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。2、創(chuàng)設(shè)情景，注重考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。試卷堅持了理論聯(lián)系實際的原則，通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活，著重考查了學(xué)生的知識遷移能力和轉(zhuǎn)化能力。如第二大題的內(nèi)容。這要求學(xué)生要能用課本知識分析認(rèn)識這一現(xiàn)象，表達(dá)學(xué)生應(yīng)有的正確態(tài)

47、度和做法，確立親近社會的態(tài)度和行為。3、關(guān)注社會熱點(diǎn)。試題在選材上體現(xiàn)了時代特征，反映了當(dāng)前社會生活實際和社會熱點(diǎn)。這樣設(shè)計試題的目的就是貫徹理論聯(lián)系實際的原則，考查考生對國家和社會發(fā)展的關(guān)注度，對社會生活的觀察、思考，引導(dǎo)考生面向社會生活，參與社會實踐，關(guān)心國家大事。4、凸顯知識運(yùn)用價值，突出綜合學(xué)習(xí)能力考查。試題將考核的重點(diǎn)放在學(xué)科主干知識與社會熱點(diǎn)、現(xiàn)實生活三方面的結(jié)合處。著重考查考生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力。無論是選擇題還是非選擇題，均以具體事實或資料作為情境，根據(jù)情境提出新的問題，解決新問題。學(xué)生答題的過程就是結(jié)合具體材料，運(yùn)用所學(xué)知識思考問題、解決問題的過

48、程，這就體現(xiàn)了知識的生活意義和現(xiàn)實價值，進(jìn)而反映出了考生的綜合學(xué)習(xí)能力。5、關(guān)注三維目標(biāo)，凸顯德育功能。政治考試是對學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析和解決問題能力的考查，更是對對學(xué)生道德、理想、信念考查，是對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的再一次教育。政治考試也要充分發(fā)揮其德育功能。今次的命題恰好印證了這一點(diǎn)。典型題例如第五大題從分析材料談做法，教育學(xué)生在現(xiàn)實生活中如何應(yīng)對。三、學(xué)生主要失分分析：1、單項選擇題部分的失分主要在第5題、第9題、第10題、第20題。第5題學(xué)生出現(xiàn)錯誤的主要原因是對競爭與合作的關(guān)系搞不清。第9題如何維權(quán)，民事行為不能采用行政訴訟。第10題有一定的難度，我們可用排除法。第2

49、0題出錯學(xué)生集中選擇了C，說明部分學(xué)生沒有把握出題者考查的思路，對課本知識的掌握不都全面，還不能真正理解把握教材。2、第二大題滿分15分，得分率在10分左右。本題以材料形式出發(fā)，考查學(xué)生對課本知識的掌握情況。前三題答的還可以，第四小題答的很差。3、第三大題滿分18分，本題得分為13分。本題結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生分析取得世博會申辦權(quán)的原因。第三小題答的差，學(xué)生寫的口號反映不出主題。4、第四大題滿分14分，本題得分為13分。此題答的很好。5、第五大題滿分13分，本題得分為12分。此題答的很好。四、擬題建議：1、命題應(yīng)盡量結(jié)合畢業(yè)考試的模式、類型，出現(xiàn)一些具有綜合性的問題，增加學(xué)生的思考判斷。2、生

50、活化。試題貼近學(xué)生生活和社會實際，內(nèi)容鮮活，給學(xué)生一種親切感。3、地方性。試題要結(jié)合濰坊市的具體情境出發(fā)設(shè)問，使之體現(xiàn)濃郁的地方特色，這也是中考命題的特點(diǎn)之一。如崔學(xué)選的事跡，可結(jié)合有關(guān)材料考查有關(guān)于責(zé)任的問題。五、本次考試對今后教學(xué)的啟示1、夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識是考試成敗的決定性因素。無論多么“難”、多么“活”的題目，都是基礎(chǔ)知識的演繹和遷移，綜合性也是在基礎(chǔ)性之上的綜合，所以要高度重視基礎(chǔ)知識的掌握與運(yùn)用。（1）、對知識點(diǎn)的把握要“全”就是要全面地掌握中考說明所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理。以中考說明為綱要，以課本為根本，打牢基礎(chǔ)，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。只有如此，才能

51、“以不變應(yīng)萬變”。（2）、對知識線的歸納要“清”所謂知識線，就是把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點(diǎn)的前因后果，來龍去脈；弄清知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點(diǎn)背得很熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點(diǎn)沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。（3）、對知識面的輻射要“寬”從橫向來說，關(guān)心時事政治，關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注生活實際，關(guān)注學(xué)生思維，運(yùn)用理論分析現(xiàn)實鮮活材料，從而進(jìn)一步加深對理論的把握，提高理論聯(lián)系實際的綜合能力。要把以知識復(fù)習(xí)帶動社會熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)和以分析社會熱點(diǎn)帶動知識復(fù)習(xí)結(jié)合起來。從縱向來說,就

52、要注重各學(xué)科之間、學(xué)科內(nèi)的綜合2、提高學(xué)生審題能力和答題技巧在閱卷時，我們非常痛惜考生由于答題不規(guī)范而導(dǎo)致的大量失分。其中特別突出的是不能運(yùn)用教材中的學(xué)科術(shù)語，沒有按照題目的要求去答題。更注重考查學(xué)生的審題能力、理解能力、判斷能力、觀察能力、參與能力、分析能力、初步的綜合能力。因此，在教學(xué)中教師不是簡單的教教材中的知識，而是運(yùn)用教材教會學(xué)生如何提高自己的理解能力、辨別能力和分析問題解決問題的能力。3、關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的生活世界。一方面，要進(jìn)一步關(guān)注社會熱點(diǎn)。作為教師應(yīng)具有高度的政治敏感性，在平時的教學(xué)實踐中，善于及時捕捉國內(nèi)外重大時政信息和關(guān)注熱點(diǎn)問題，注意將時政教學(xué)寓于課堂教學(xué)之中，把

53、時政教育作為教材內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。精心選取典型的例題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識去分析重大的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活中的問題，力求舉一反三、觸類旁通。但是這樣的關(guān)注，必須要符合學(xué)生的實際，不要一味地追求熱點(diǎn)，特別關(guān)注與學(xué)生關(guān)系密切的以及有利于學(xué)生正確觀點(diǎn)形成的時事材料。另一方面，要關(guān)注學(xué)生生活世界。在教學(xué)中要開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。當(dāng)然，在教學(xué)中需要我們做的還有很多，我們要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)，為社會培養(yǎng)一批有用的人才，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取中考取得好成績。第四篇：品德社會試卷分析2009-2010學(xué)下學(xué)期期末三年