小學(xué)階段修辭手法市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、修辭手法1、比喻：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相同點(diǎn)別事物或道理來打比喻，這種修辭叫做比喻。慣用比喻詞有：像、好像、好像、如同、似等。比如：彎彎月亮像小船一樣。（其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。） 天上星星像媽媽眼睛。天上星星像無數(shù)顆珍珠撒在深藍(lán)夜空。第1頁(yè)2、擬人：依據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。比如：一路上，花兒一直對(duì)我微笑。 春天像個(gè)害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。第2頁(yè)3、夸大：為了表示上需要，有意言過其實(shí)，對(duì)客觀人、事物盡力做擴(kuò)大或縮小描述，這種修辭叫夸大。比如：這間小屋連個(gè)人都站不下。 我心臟幾乎要跳出來了。第3頁(yè)4、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上親密相聯(lián)

2、兩個(gè)短語或句子對(duì)稱地排列，這種修辭叫對(duì)偶。比如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 欲窮千里目，更上一層樓。第4頁(yè)5、排比：是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相同、內(nèi)容相關(guān)短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情修辭方式。比如：在這里我見了最藍(lán)天空、最白云朵、最偉大奇觀 第5頁(yè)6、反問：就是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句形式表示確定意思。慣用必定語氣表否定，否定語氣表必定。比如：莫非這不是偉大奇觀嗎？ 我怎么能不感動(dòng)呢？第6頁(yè)7、設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答修辭方式。設(shè)問基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目標(biāo)是引人注意，引發(fā)思索。比如：對(duì)面走來是誰？正是我們敬愛班主任老師。第7頁(yè)8、反語:

3、實(shí)際上要表示意思和字面上意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺表示效果。比如:友邦人士從此能夠無須驚詫莫名,只請(qǐng)放心來瓜分就是了。9 、引用:把他人話或大家熟悉成語典故等有選擇地組織到自己文章里。10、借代。不直接說出要說人或事物,而是借用與這一人或事物有親密關(guān)系名稱來替換,如以部分代全體;用詳細(xì)代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。比如：不拿群眾一針一線。(一針一線代群眾一切財(cái)產(chǎn))11、對(duì)比：把兩種事物或同一事物兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。12、頂真：用上一句結(jié)尾詞語做下一句起頭。第8頁(yè)引號(hào)不一樣使用方法不一樣含義a.表示引語b.表示特定稱謂c.表示否定和諷刺d.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)第9頁(yè)表示引

4、用：適當(dāng)?shù)馗倪M(jìn)自己生活，豈但“你管得著嗎”，而且是順乎天理，合乎人情。 當(dāng)代畫家徐悲鴻筆下馬，正如有評(píng)論家所說那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。 唐朝張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為”。第10頁(yè)區(qū)分特定稱謂和特殊含義：“特定稱謂”是指在詳細(xì)語言環(huán)境中代指某一事物或人，含有一些特點(diǎn)名稱、簡(jiǎn)稱等。比如：港澳臺(tái)同胞都主動(dòng)為“希望工程”捐款。“特殊含義”是指在詳細(xì)語言環(huán)境中含有另外意思，或產(chǎn)生了新意思。比如：人民迫切需要正是像你這么“傻子”。特定稱謂與其表示意思有相通之處；特殊含義與其表示詞語本義完全不一樣，所以稱為“特殊”含義。第11頁(yè)b.表示特定稱謂荷蘭有”歐洲花園”，”花卉王國(guó)”美譽(yù). c.表示否定和諷刺d.表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)那幾只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。那個(gè)有素質(zhì)人正在隨地吐痰。一切反動(dòng)派都是“紙老虎”。第12頁(yè)破折號(hào)使用方法1.表示補(bǔ)充說明用以表示對(duì)上文解釋說明或補(bǔ)充比如：“亞洲大陸有世界上最高山系喜馬拉雅山，有當(dāng)前地球上最高山峰珠穆朗瑪峰?！?2.表示話題轉(zhuǎn)換比如：“我在珠海企業(yè)干得挺順心。老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每個(gè)月三千多呢!我能抽支煙嗎？”第13頁(yè)3.表示聲音延長(zhǎng)比如：“順山倒