小班語言玩具分享日教案反思

1、小班語言玩具分享日教案反思這是小班語言玩具共享日教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?、能夠詳細說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。2、了解簡潔的分類方法。3、學會用恰當?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢??；顒訙蕚洌赫堄變簬б环N玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記?；顒舆^程：共享玩具。1、師：今日小好友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？那么玩玩具的時分要留意些什么呢？2、幼兒答復3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學會與好友共享自己的玩具呢，你們情愿和好友共享玩具嗎？3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜愛的玩具，玩

2、一下，玩的時分要當心哦。4、幼兒玩玩具。玩具展現(xiàn)。師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。幼兒送玩具回家。師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。師小結(jié)：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。玩具分類。師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的

3、家（貼上標記）。師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。幼兒操作。師幼檢查，將錯誤的玩具訂正。5、師：小好友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好好友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！活動反思：小班孩子由于不懂得如何與別人共享，所以常常顯現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，那么怎樣做才能使伙伴愿意借出自己的玩具，讓自己和伙伴都感到歡樂呢？社會活動課玩具分禮享日圍繞如何向伙伴共享玩具的主題，引導幼兒學習與人交往的方法與策略。感受與伙伴交往的樂趣?；顒忧罢埣议L幫助孩子選擇一兩種他們最喜愛的玩具，讓孩子帶到幼兒園，和其他孩子共享一起感受共享玩具的歡樂!教學的第一環(huán)節(jié)的設計是展現(xiàn)玩具，這一環(huán)節(jié)的難度不大。主要是孩子

4、介紹自己的玩具及玩法。第二環(huán)節(jié)的設計是給玩具分類，孩子能把各個不同的玩具分別放入筐內(nèi)，并會給它們的家取名，這個叫積木家，汽車家，動物家，娃娃家第三個環(huán)節(jié)是學會與伙伴共享玩具為使幼兒的共享行為能夠持續(xù)不斷地進行下去，我給孩子們建立的共享規(guī)章公平共享，共同共享，輪番共享，如我聽到XX是我的好好友，我的玩具借他玩，你不是我的好好友，我不能借你玩具之類的話，我就和幼兒一起商量：當別人把自己的玩具給你玩時，你是不是很快樂？假如不給你玩，你是不是很難受？讓幼兒通過情感換位來體會，感受別人的心理，并學會站在別人的角度來思索問題，從而建立起公平共享，又如在共享過程中，孩子在向伙伴借玩具時，卻遭到拒絕，而不少孩子在遭到拒絕后不知所措地回到座位。甚至為悲傷的哭了起來!為了幫忙孩子用主動的交往策略去借到玩具，我主動參加到過程中。其實我參加不過是老師交往策略的示范。當我說：我們倆一起玩汽車好嗎？的時分，孩子們都很清靜。聽到他欣然容許，稚嫩的臉上露出了笑容。于是，他們紛紛像我那樣與伙伴一起玩。這時我借此機遇的讓剛剛那位哭鼻子的孩子再次去借玩具。當勝利的喜悅重新洋溢在他的臉上時，我更深地領悟到：在教學過程中老師既要關注教學的過程，賜予恰當?shù)闹笇?，更要關注教育的對