二0二三年度五年級(jí)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudoWhatcanyoudo詞匯課教案

1、小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)案例課題年級(jí)PEP Book5 Unit4 What can you do?A Lets learn /Write and say學(xué)科English執(zhí)教者黃丹教學(xué)內(nèi)容分析1.本課是在學(xué)習(xí)了本單元Part A Lets learn部分的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，主要圍繞開展文娛活動(dòng)話題展開，教材通過Zoom和Zip之間的對(duì)話呈現(xiàn)了單詞的詞性和意義。本課學(xué)習(xí)單詞和詞組“cook, swim,speak English, play basketball，play ping-pong”,以及運(yùn)用句型“Can you swim? Yes, I can. I can do some kun

2、g fu, too!”詢問是某人否會(huì)具備某種技能并作答。2.本節(jié)課是本單元的第3課時(shí)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠聽、說、讀、寫所學(xué)單詞和詞組，并通過Write and say寫出有關(guān)文娛活動(dòng)的單詞和詞組，并運(yùn)用示范句型 Can you swim? Yes, I can. I can do some kung fu,too! 來詢問某人是否會(huì)某種文娛活動(dòng)。從簡單的形象記憶到用視頻來，加深印象。這既是Part A Lets learn的延伸，又為下文Lets talk的學(xué)習(xí)做好鋪墊，所以本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析 對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過兩年多的英語學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語不再陌生，也積累了一

3、些詞匯和功能交際句型，能夠較自如地認(rèn)讀單詞，具有一定的英語基礎(chǔ)。同時(shí)，What can you do?這一話題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與欲望。學(xué)生在舊知的基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些文娛活動(dòng)的單詞，所以本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下會(huì)比較有信心學(xué)習(xí)新知。設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)教育改革綱要中指出：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在這一理論依據(jù)下，從教材內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將采用情景法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以文娛活動(dòng)這個(gè)話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為媒介，從學(xué)生

4、的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，營造愉快的語言氛圍，使學(xué)生在參與一系列活動(dòng)中去掌握新詞匯，運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)和技能上均有提高。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組：cook, swim,speak English, play basketball，play ping-pong。能利用句型“Can you swim? Yes,I can /No,I cant.”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Write and say”中的任務(wù)。二、能力目標(biāo)1. 能運(yùn)用句型“Can you swim? Yes,I can. / No, I cant”描述自己會(huì)做什

5、么，不會(huì)做什么。2. 能用簡單的英語詢問某人是否會(huì)具備某種技能并作答。三、情感態(tài)度1. 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)彼此的了解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。2. 能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活,了解中國特色文娛活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫單詞和詞組:cook, swim,speak English, play basketball,play ping-pong。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用“Can you swim? Yes,I can /No,I cant.”詢問某人是否會(huì)具備某種技能并作答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體輔助設(shè)備，PPT。教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)活動(dòng)的組織與實(shí)施（含教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖St

6、ep1 Warm-up and Review 2. Sing a song“What can you do?”3. 復(fù)習(xí)舊知T: Robin is very clever. He can do many s look what can he do? 出示dance,sing English songs,draw cartoons,do kung fu的圖片。 Ss:He can .Step 2 Presentation.創(chuàng)設(shè)情境 Robin can do many other things. Do you want to know what else can he do? Lets guess

7、.單詞學(xué)習(xí)。1.出示Robin烹飪的圖片T：Can Robin cook? Ss: Yes,he can.T:Robin is very helpful. He can cook. 引出單詞cook，聽音跟讀再講解oo字母組合發(fā)音/.并讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀簡單的單詞。（請(qǐng)學(xué)生拼讀單詞book、 good）帶著學(xué)生邊拼讀單詞，邊寫單詞把cook粘到黑板上，引出 can you cook? 并詢問學(xué)生 ，請(qǐng)學(xué)生回答。S： Yes, I can. / No, I cant. (5)拓展 , 出示圖片（cook some rice ,cook some noodles,cook some soup, coo

8、k some vegetables, cook an egg. ）讓學(xué)生完成句子“I can ”句型。2.出示Robin 說英文的圖片T： Can Robin can speak English? Ss: Yes,he can.再次呈現(xiàn)Robin 說英文圖片T：He can speak English，引出speak English，聽音跟讀。再講解ea字母組合的發(fā)音/i：/.并讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀簡單的單詞。（請(qǐng)學(xué)生拼讀單詞sea、tea、peach）帶著學(xué)生一邊拼讀單詞一邊拼寫單詞。(5)把speak English粘到黑板上，引出 can you speak English ? 并詢問學(xué)生 ，

9、請(qǐng)學(xué)生回答。S： Yes, I can. / No, I cant. 3.(1)出示Robin 在河里的圖片T： Where is Robin？ Ss：He is in the river.T: Can Robin swim? Ss: No, he cant.Robin is in danger! He cant swim. 引出單詞swim，聽音跟讀。（3）再講解i字母的發(fā)音/.并讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀簡單的單詞。（請(qǐng)學(xué)生拼讀單詞big、it、sit、）（4）帶著學(xué)生一邊拼讀單詞一邊拼寫單詞。（5）把swim粘到黑板上，引出 can you swim ? 并詢問學(xué)生 ，請(qǐng)學(xué)生回答。S： Yes, I

10、 can. / No, I cant. 4.出示籃球的圖片T：Whats this? Ss: basketball. 繼續(xù)出示Robin不會(huì)打籃球的圖片T：Can Robin play basketball? Ss: No,he cant.出示 He cant play basketball 圖片，引出play basketball,聽音跟讀。在講解al字母組合發(fā)音，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀簡單的單詞。（wall，tall，talk） 帶著學(xué)生書寫單詞。（5）把play basketball粘到黑板上，引出 can you play basketball ? 詢問學(xué)生 ，請(qǐng)學(xué)生回答。S： Yes, I

11、 can. / No, I cant. 5. 出示乒乓球的圖片T：Whats this? Ss: ping-pong.聽音跟讀。 繼續(xù)出示Robin會(huì)打乒乓的圖片T：Can Robin play ping-pong? Ss: yes,he can.書寫單詞play ping-pong.出示Robin不會(huì)打籃球和會(huì)打乒乓球的圖片。讓學(xué)生描述“Robin cant play basketball but he can play ping-pong”詢問學(xué)生Can you play basketball/ping-pong?6.播放課文同步視頻，跟讀單詞和句子。7.看圖片補(bǔ)全句子。 -What can Robin do? - He can .Step3 PracticePlay game 讓學(xué)生快速說出單詞和句子。2. Pair work. A: Can you .? B: Yes, I can. / No, I cant.3. Fill in the form(根據(jù)圖片描述自己會(huì)還是不會(huì)某種技能。)Step4 Summary請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。Step5 Homework1.讀P42。2.創(chuàng)編兩組對(duì)話，寫在作業(yè)本上。3.背誦今日所學(xué)新單詞。一開始播放動(dòng)畫能很好吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生興趣