中班教案圖形大變身

1、中班教案圖形大變身 中班教案圖形大變身可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案圖形大變身活動目標1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。2.能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。3.喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣。4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備1.圖形添畫的范例兩幅;畫有一個圖形，兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品?；顒舆^程一、圖形大亮相1.出示彩色正方形。

2、師：這是什么圖形?它有幾個角?有幾條邊?這幾條邊一樣長嗎?小結(jié)：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。2.請幼兒說一說像正方形的物品。3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認知。二、圖形大變身1.說一說，試一試。(1)(出示范例一)師：這幅圖上畫的是什么?是什么圖形變化來的?是怎樣變的?(2)教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這些圖形變成什么?(3)請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。2.看一看，聽一聽。(出示范例二)師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形?圖形都變成了什么?這幅畫還有一個好聽的故事呢!教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫的欲望。故事：清晨，

3、圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔?！澳愫茫“淄?你干什么呢?”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運動真舒服啊!”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎?我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一下跳了出來：“我也要參加!”于是，三個好朋友組成了運動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結(jié)實。三、小小魔術(shù)師1.做一做。師：今天我們都來做“小小魔術(shù)師”，看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫，教師及時幫助。)2.想一想。師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽

4、的故事。四、開心故事會1.講一講。師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。)2.秀一秀。請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時給予評價、鼓勵。結(jié)束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞?；顒友由煸趨^(qū)域活動中投放相應材料，方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。2、中班主題活動教案：玩具大變身教案活動目標：1.敢于探索舊玩具的新玩法。2.初步學會改造、修補舊玩具。3.能清楚地表達自己的想法，樂意與同伴分享玩具。4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備:1.部分

5、就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機、夾子、固體膠等。4.歡快的音樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國”?；顒舆^程：一、談話激趣。(一)引導語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題?(二)交代任務：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的身邊?二、探索舊玩具原有的玩法。(一)觀看舊玩具原有的玩法。1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻

6、或課件。2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢?(二)探索舊玩具新玩法。1.取出一個舊玩具，引導幼兒集體探討新玩法。2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。4.引導幼兒探索，通過改造、修補或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導。如：引導幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來改變玩具的原有玩法，想出新

7、的玩法。(三)交流分享。1.引導語：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰能清楚地給大家介紹自己的新玩法?2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會“，鼓勵幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔心舊玩具們孤單了，因為我們已經(jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?三、表演慶祝。(一)引導語：玩具國王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來?，F(xiàn)在，讓我們一起開個慶祝會吧。(二)播放慶祝音樂，幼兒自由表演。3、中班主題蔬菜大變身教案反思教學目標：1.學會依據(jù)不同的果蔬、形

8、狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。2.培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，進一步提高動手操作能力。3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學重難點：運用插接和切挖的方法對果蔬進行創(chuàng)意設(shè)計制作。教學準備：學具準備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。教學過程：一、開始部分激趣導入，揭示課題老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?幼兒：蘿卜、土豆、蘋果教師小結(jié)：這些給我們許多營養(yǎng)的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術(shù)家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術(shù)家的眼光看看它們像什么。二、基本部分1.多種形

9、式觀察果蔬教師分別有側(cè)重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側(cè)、倒)觀察土豆分別像什么。幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。幼兒：小羊、卷發(fā)美女教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。幼兒:根-像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體根加部分莖-像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子整體-像大哥大手機、人物教師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)小朋友都有藝術(shù)眼光，現(xiàn)在你就來做真正的小小藝術(shù)家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。2.學習果蔬大變

10、身，熟練技巧老師出示：材料和工具提問：現(xiàn)在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼兒討論教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。教師小結(jié)：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創(chuàng)造，做自己心中的藝術(shù)品。3.自主創(chuàng)新，制作作品每人選一種水果或蔬菜，幫忙設(shè)計。教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設(shè)計最妙，誰的作品最美。教師巡回指導、解答。4.作品展示老師：到了展覽的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1幼兒將自己的作品分三組放到前排座子

11、上展示教師：你們的作品構(gòu)成了一幅有趣的情景劇，你們商量一下，用幾句話編成一個小故事將給大家聽。幼兒每組派一代表講構(gòu)成的情景小故事。三、 結(jié)束部分1.幼兒將自己的作品展示給各位老師，并附加上好聽的小故事。2.將自己的作品、故事分享給更多的小朋友。教學反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。4、中班美術(shù)活動毛線大變身教案反思活動目標1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。4. 會用它們大膽地進

12、行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚涓魃€、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等?；顒佑^察區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上

13、，再次粘上毛線。他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，(.教案.出自：幼兒園學習網(wǎng).教案網(wǎng).)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”?；顒臃治鐾跎茻畹矫拦^(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。

14、在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。調(diào)整與對策1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持

15、到最后，應該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮?；顒臃此加妹€軟軟的，用來裝飾會發(fā)生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。5、中班美術(shù)活動泡泡大變身教案反思活動目標：學習用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進行添畫活動。積極參與，大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚洌悍懂嬋舾?。吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張。

16、活動過程：談話導入，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣?如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發(fā)生什么事?我們來試一試?學習用吸管吹單個和多個連接的泡泡。你們看這是什么?(吸管和顏料)教師示范吹單個泡泡。自選吸管，蘸點顏料。對著白紙吹泡泡。(要求：吹的時候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。)請個別幼兒嘗試吹泡泡。請幼兒上來嘗試。他成功了嗎?你們真棒。觀察比較泡泡的不同。(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調(diào)皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣?怎樣將泡泡吹的連接起來呢?(幼兒討論)誰來試一試?(請個別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎?(成功了)小結(jié)：吹

17、出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。教師即興添畫，激發(fā)幼兒想象力。這些泡泡可神奇了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身。看，泡泡變成了什么?(教師現(xiàn)場添畫)請幼兒觀察范畫，看一個個的泡泡變成了什么?(小魚)連接在一起的泡泡，能變成什么?(幼兒說，教師即興添畫)那泡泡除了變成海底世界和XX之外，你還想將泡泡變成什么?(幼兒討論回答)幼兒作畫，體驗創(chuàng)作的樂趣。提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時候，要根據(jù)泡泡的位置、形狀合理的添畫。幼兒操作，師巡視指導。(播放背景音樂)展示作品，進行講評。請幼兒上來介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么?你是用什么方法吹出這個圖案的?你最喜歡哪幅畫，為什么

18、?請說說理由?；顒臃此荚诰唧w的教學活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導入，大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中，通過游戲啟發(fā)想象實際操作等形式，讓幼兒動手動腦體會創(chuàng)新的過程和快樂。在創(chuàng)作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養(yǎng)了幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力。我認為本節(jié)課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創(chuàng)新。在最后的展評活動中，應盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。6、中班美術(shù)區(qū)域活動觀察毛線大變身教案【活動目標】1. 探索、嘗試、交流毛線的玩法。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)

19、合作能力及審美意識。【活動準備】各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等?！净顒佑^察】區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云。”接著他就開始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。他將紙晃了

20、晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”?！净顒臃治觥客跎茻畹矫拦^(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的

21、過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了?！菊{(diào)整與對策】1.將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應該有始有終，能克

22、服惰性，堅持到最后。2.請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。7、中班數(shù)學活動教案：圖形組合教案設(shè)計意圖：中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。教學目標：1、知道圖形是能變化的。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。3、樂意

23、與同伴分享自己的作品。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學準備：1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。3、不同圖形組合成的圖案(花、小豬)。教學過程：一、復習導入1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎?(幼：想!)2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。)3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會

24、變的魔術(shù)師。二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的1、師：這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢!你們想看看嗎?(分發(fā)各種圖形給每個幼兒)2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看!(邊說邊做)如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎?，我能變成小正方形嗎?怎么變?(請幼兒動手試試看)3、出示圓形寶寶:我是圓形，我可以變成什么圖形呢?4、師：中班小朋友真會變，辦法真多!老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎?(幼：想!)三、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：1、師：這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在

25、一起玩手拉手的游戲了，瞧，手拉手游戲開始啦!(1)師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)(2)師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎?它是由幾個什么圖形變成的?(幼兒觀察后回答)2、師：你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧!在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。(1) 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。(2)在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈

26、。(3)組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。3、幼兒動手操作，教師巡回指導。四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。1、展示幼兒作品進行欣賞。(1)請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。(2)你最喜歡哪一張?為什么呢?2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒!五、活動延伸。師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎?小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧!8、中班數(shù)學活動教案：圖形分類教案活動目標1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷

27、、分類的能力。3、鞏固對圖形的認識，按照圖形的兩種特征分類。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚?、不同顏色、形狀的圖形卡片。2、不同圖形拼成的圖畫三副。3、“火車”、盆子。4、找朋友音樂磁帶?；顒舆^程一、開始：1、音樂游戲找朋友。放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi)，教師引導幼兒做各種舞蹈動作，進行找朋友音樂游戲。2、想象與討論教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開心，老師也非常開心，因為老師知道，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥眩銈兿氩幌牒退麄円黄鹜?(引導幼兒想象是什么

28、樣的新朋友，并討論、回答)教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來了。小朋友，大家快來找一個自己喜歡的好朋友。教師從高處撒下圖形娃娃卡片。二、認識圖形娃娃的顏色、特征。教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個問題要考考小朋友們。1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?請小朋友回答。教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍色、黃色。2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?請小朋友回答。教師總結(jié)：圖形娃娃有圓形的、橢圓形的

29、、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的，長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊，老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩，大家想不想去?3、游戲：火車游玩(1)教師：看，那邊有一列火車，火車有七個不同形狀的車廂，請大家上車時不要坐錯了車廂，請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車開動了，我們要去游玩了，你們高興嗎?(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上?；疖囌镜搅?。(配班教師出示圖畫)你們看，這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?教師小結(jié)：小朋友真聰明，所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢，我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵辏?3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火車站到

30、了。(配班教師出示圖畫)快看呀，這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形?教師小結(jié)：小朋友，你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請下車了，注意安全。剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。4、游戲：給圖形娃娃洗澡教師：我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。三、游戲：好朋友一起蹲下來圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來

31、”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。四、結(jié)束9、中班數(shù)學活動教案：按圖形的特征分類教案活動目標：1 能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。2 能說出自己的分類理由。3 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌? 經(jīng)驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。物質(zhì)準備：每人一個分類盒材料配套：幼兒活動操作材料科學按圖形的特征分類科學圖形組合?；顒舆^程：1 出示奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念奇妙口袋東西多，讓我先來

32、摸一摸，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。2 引導幼兒操作，學習給圖形分類。師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。幼兒操作，教師觀察指導。操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料按圖形的特征分類圖形組合，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。10、中班數(shù)學活動教案：圖形教案(附教學反思)活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物，并能按形狀進行分類。2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)，愿意

33、與同伴合作交流。3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、幼兒認識圓形、正方形、三角形，熟悉音游找朋友2、布置“圖形樂園”，投放圖形掛卡及其相似實物3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、磁帶、錄音機活動過程：1、教師在藍精靈的音樂中，帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物，激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。師：“小朋友，今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物，讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”(“找禮物”游戲的開場白一出，令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動

34、的前提)2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物，它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個角等。(幼兒在“圖形樂園”中，自由地找到“禮物”后，都自發(fā)地翻來覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復習活動，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動，教師僅有的引導與鼓勵的語言，更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)3、音樂游戲找朋友：引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃

35、”做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰找的朋友最多音樂停止后，幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息?！皣u，天黑了，請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”(喜歡音樂是幼兒的天性，將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結(jié)合，讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作，進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱情倍增。)4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物，引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應的房子里，并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。師：“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢，小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”幼：“愿意”。(在分

36、類游戲中，能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應的“家”里，甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))逐層深入，循序漸進的認知結(jié)構(gòu)，在擬人化的游戲情境的支撐下，吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒，通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時，也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)5、鞏固活動：(1) 拼圖：用不同的圖形拼出各種實物模型。(教師提供蘊含有關(guān)數(shù)學概念屬性的材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西，運用多種感官，鞏固體驗，加深認識，并滿足了幼兒表現(xiàn)自我，獲得自信的價值體驗。)活動反思：本活動徹底擺脫了傳

37、統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。其次，教師根據(jù)幼兒的認知特點，選材并制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念，活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時，關(guān)注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現(xiàn)自我，建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng)，真正使綱要精神走進了

38、課程，落到實處。11、中班數(shù)學活動教案：圖形寶寶教案(附教學反思)設(shè)計思路：最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，并培養(yǎng)幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望?；顒幽繕耍?、能正確識別三角形、圓形、正方形并進行簡單分類。2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3、體驗游戲的快樂，喜歡幾何圖形。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備

39、：神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干?；顒舆^程：一、情景導入1、教師：寶貝們，老師昨天去了一個美麗的地方，神奇的王國，那里可好玩了，國王讓我給小朋友們帶來了一個神奇的禮物，你們想不想看?(想)出示神奇的口袋2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，XX小朋友來摸一摸。二、游戲部分1、找圖形寶寶教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(

40、手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。檢查并幫助個別幼兒2、圖形寶寶做游戲教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。3、圖形寶寶找朋友教師：寶貝們真棒，現(xiàn)在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。一段音樂后教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋教師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長的和圖形寶寶是一樣的，你

41、們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三、結(jié)束教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室?；顒臃此迹号d趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類?？傊谡?jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起

42、，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。12、中班數(shù)學活動教案：找圖形教案(附教學反思)設(shè)計意圖：圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力所證實，為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一

43、復習活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動手能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。活動目標：1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，感知圖形的特點。2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.引發(fā)幼兒學習的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：復習認識圓形、正方形、三角形，感知圖形的特點?；顒与y點：發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力，提高幼兒的觀察力和比較能力。活動準備：圓形、三角形、正方形圖片若干，用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型，紅、黃、藍水彩筆若干。教學方法：情境導入法、觀察法、比較法、引導法、

44、游戲法?；顒舆^程：一、教師創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。師：小朋友，你們瞧，這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬，邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”，我們?nèi)タ匆豢窗?出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型，并提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形，并總結(jié)其特點。師：“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”，奇妙盒子里面東西多，我請幾位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?小朋友們你們認識他們嗎?(1)復習認識圓形，總結(jié)其特點。教師出示圓形：這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的，沒有角)

45、在水果盤中看看那些水果是圓形的?(2)復習認識正方形，總結(jié)其特點。教師出示正方形：這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是正方形。正方形有4條邊，4個角，它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里面那些東西是正方形的?(3)復習認識三角形，總結(jié)其特點。教師出示三角形：這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是三角形。三角形有3條邊，3個角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?教師小結(jié)：三角形有3個角，3條邊，正方形有4條邊，4個角，4條邊一樣長。圓形沒有角。三、尋找圖形。1.師：小朋友，仔細看看，今天，“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物?？纯此鞘裁?(機器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特

46、別的地方嗎?(這是一個機器人圖片，它是用三角形、正方形和圓形組成的。)2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形，并給圓形涂上紅色，三角形涂上黃色，正方形涂上藍色。(請幼兒上臺操作)四、游戲:自由拼搭?，F(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!五、幼兒展示作品，教師進行評價。延伸活動：師：在我們生活中還有許多由圖形組成的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來?；顒臃此迹河變簩τ趫D形，有著一種與眾不同的興趣，而找圖形這個活動正好迎合了小朋友的興趣，在游戲中讓幼兒能夠認識圖形，了解圖形，感知

47、圖形的特點。我精心準備了這個活動，提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始，我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力，再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ)，鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點，利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中，我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人)，讓幼兒認識各種圖形，知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中，我讓幼兒自己去操作，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，做到讓幼兒自己動手動腦，探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中，我給每組小朋友都分配了任務，準備了可操作的活動材料

48、，讓每個幼兒都有參與操作的機會，最后完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好，在幼兒動手操作時，小朋友完成的都比較好。在每一次上課后，我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方，于是為下一次的活動而努力。在本活動中，幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知，能根據(jù)圖形的特征，找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發(fā)

49、幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點快，語言不夠精練，語言不夠生動，環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣，而且我的應變能力也有待加強，在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足：我展示的是一個復合圖形(機器人)，由于臨時改變了教學思路，再加上勾勒線條的不太明顯，之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的，所以我將自由練習改成了集體練習，讓大家一起來數(shù)一數(shù)，做一做。本次找圖形活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，漫漫成長，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。13、中班數(shù)學活動教案

50、：尋找圖形教案(附教學反思)活動目標：1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：1. 多媒體課件尋找圖形2.電子白板活動過程：一、打開電子白板1.師：小朋友，你們看，圖上有什么?2.提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些

51、是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：尋找圖形活動反思：本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學習興趣。14、中班數(shù)學活動教案：圖形變變變教案(附教學反思)活動設(shè)計背景經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而

52、數(shù)學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢?有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知?；顒幽繕?、 復習鞏固各種圖形的特征。2、 通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。4、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學重點、難點活動重點：認識五種(三

53、角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系。活動準備1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。2、物質(zhì)準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。3、各種圖形卡片人手一份。活動過程1、幼兒做手指游戲：變變變，穩(wěn)定情緒。2、游戲：奇妙盒子里找圖形娃娃今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子)，大家想不想知道盒子里有什么?(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來

54、摸一摸，看看摸出來的是什么?這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看，哪些東西是梯形呢?(5)奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還里有什么呀，那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友

55、上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好 ?(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關(guān)系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?？纯此兂墒裁磮D形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。(1)現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它

56、們相拼在一起變成了什么圖形?(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!5、數(shù)數(shù)、分類活動：今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物?？纯此鞘裁??(機器人)你們喜歡它嗎?(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6，貼在圖形的下面。(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數(shù)字貼在圖形上。(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖?，F(xiàn)在，大家想不想

57、和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!教學反思反思圖形變變變整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。主要體現(xiàn)在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。15、中班數(shù)學活動教案：圖形搭拼教案(附教學反思)活動設(shè)計背景由于本班幼兒愛好玩機器人，結(jié)合幼兒發(fā)展年齡特征，根據(jù)幼兒的興趣愛好，發(fā)展幼兒動手動腦的能力?；顒幽繕?

58、.鞏固幼兒對學過的圖形特征的理解。2.在圖形搭拼中引導幼兒感受數(shù)學活動的樂趣。3.使幼兒能夠在活動中動手動腦，激發(fā)幼兒的愛好興趣。4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點1.鞏固幼兒對各種圖形特征的理解。2.利用各種圖形搭拼出各種可愛有趣的圖形?；顒訙蕚淙舾尚“?，圖形卡片，由圖形組成的機器人，圓.三角形.長方形.正方形.半圓形.橢圓活動過程1.玩游戲“看誰拿得有快又準” 。通過游戲使幼兒進一步熟悉各種圖形的特征，并能夠正確區(qū)分它們。(1)教師任意說出一張圖形的名稱，幼兒迅速拿出該圖形卡片舉起來。(2)教師任意拿出一張圖形卡片，幼兒迅速說出它的名稱。2.教師拿出機器人

59、辨認，進一步加深對圖形特征的理解 。(1)請幼兒說出自己看到了些什么。(2)引導幼兒仔細辨認，機器人是由哪些圖形組成的。(3)教師和幼兒一起小結(jié)，不同圖形搭拼在一起，可以變化出那些東西。3.操作活動：“拼一拼”。引導幼兒在圖形搭拼中鞏固對圖形特征的理解和掌握，體驗圖形搭拼的樂趣。(1)教師拿出若干小棒拼成小屋子給幼兒看。(2)教師用圓，橢圓.長方形拼出一枝花給又看。(3)幼兒自己拿出圖形卡片自由搭拼，看看能拼出個什么東西來。(4)教師觀察指導和交流。教學反思1. 通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對這次活動很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開展這樣得活動，激發(fā)幼兒動

60、腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。2.多引導幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。16、中班數(shù)學活動教案：有趣的圖形教案(附教學反思)活動目標：1、在認識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌鹤灾频摹靶÷贰?，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等?；顒舆^程：一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、教師引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。2、引導幼兒撿起自己喜歡的