《體驗經(jīng)濟與體驗式培訓》

1、體驗經(jīng)濟與體驗式培訓體驗經(jīng)濟與體驗式培訓體驗經(jīng)濟與體驗式培訓 什么是體驗經(jīng)濟？ 體驗經(jīng)濟與體驗式培訓是什么關系？ 體驗式培訓有什么特點？ 體驗式培訓是怎么實現(xiàn)學習的？ 體驗式培訓達到什么樣的培訓目的和效果？ 如何選擇體驗式培訓？體驗經(jīng)濟與體驗式培訓 什么是體驗經(jīng)濟？ 繼農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、服務經(jīng)濟之后的人類經(jīng)濟生活發(fā)展的第四個階段。什么是體驗經(jīng)濟？ 繼農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟、服務經(jīng)濟什么是體驗經(jīng)濟？ 體驗就是企業(yè) 以服務為舞臺 以商品為道具 以消費者為中心 創(chuàng)造能夠使消費者參與 值得消費者回憶的活動體驗經(jīng)濟的特點 體驗就是企業(yè)體驗經(jīng)濟的特點 體驗已經(jīng)成為繼農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟和服務經(jīng)濟之后的一種經(jīng)濟

2、形態(tài)。 越來越多的消費者渴望得到體驗，越來越多的企業(yè)精心設計、銷售體驗。產(chǎn)品 商品 服務 體驗體驗經(jīng)濟新浪潮 體驗已經(jīng)成為繼農業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟和服務經(jīng)濟之后的一種經(jīng)濟 按照選擇、吸收和參與的程度，體驗可分為4大類： 娛樂體驗 教育體驗 回歸體驗 審美體驗體驗的價值 按照選擇、吸收和參與的程度，體驗可分為4大類：體驗的體驗、活動應用、計劃概括、提升回顧、反思體驗式學習體驗、活動應用、計劃概括、提升回顧、反思體驗式學習體驗式培訓蘊涵了娛樂、教育、逃避和審美4種最核心的體驗，從而使培訓的影響力和持久力大大提高。是一種結構化的培訓，通過對過程的精心設計，對參與者進行催化和引導，以達到設定的目標，而且對

3、目標可進行評估。強調在行動中進行思考，通過情感學習、認知學習、行動學習，促進態(tài)度和行為的轉變；而活動本身只是工具或道具。體驗式培訓體驗式培訓蘊涵了娛樂、教育、逃避和審美4種最核心的體驗，從體驗式培訓的特點 學習是一個產(chǎn)生體驗的過程，而不是結果和內容 學習是一個依賴于體驗到現(xiàn)實的連續(xù)的過程 學習過程體驗情景的真實性 學習包括了整個人對世界的適應 學習包括了人與環(huán)境之間的相互交流 學習是通過體驗轉化而創(chuàng)造和提升經(jīng)驗的過程 學習是體驗和促進行為改變的過程體驗式培訓的特點 學習是一個產(chǎn)生體驗的過程，而不是結果和內 “閱讀的信息，我們能記住百分之十； 聽到的信息，我們能記住百分之二十； 但所經(jīng)歷過的事，

4、我們卻能記住百分 之八十?！?體驗式學習 “閱讀的信息，我們能記住百分之十；體驗式學習設計學習活動 營造學習氣氛組織討論 提出主題激發(fā)學員的經(jīng)驗 引導學員發(fā)現(xiàn)問題鼓勵學員提出見解 激勵學員自己解決問題傾聽學員的渲泄 總結學員的經(jīng)驗做學習的伙伴 控制時間 體驗提供者的角色設計學習活動 營造學習氣氛體驗提供者的角色 體驗者是學習的主體 體驗者是學習的資源 體驗者創(chuàng)造一個面對面互動、多向溝通 相互教育、自我教育的過程 體驗者自我實現(xiàn)相互認同、欣賞、支持 的學習環(huán)境 體驗者自我感受人與人之間的關心和支持體驗式學習的主體特性 體驗者是學習的主體體驗式學習的主體特性Traditional-Learning

5、 Experiential-Learning 傳統(tǒng)的學習 體驗式學習過去的知識記憶個人學習注重知識、技能靜態(tài)的單向溝通以教師為中心程式化學習理論導向“書中學”互補即時的感受領悟和體會團隊學習注重態(tài)度、行為群體互動多向溝通以學者為中心情景學習問題導向“做中學”體驗式學習與傳統(tǒng)學習的比較Traditional-Learning 體驗式培訓創(chuàng)造和提供體驗的舞臺，使學習者直接參與體驗的創(chuàng)作，直接獲得：從而達到“激發(fā)潛能，熔煉團隊”的培訓目的。 成功的體驗； 自我突破的體驗; 相互信賴帶來的愉悅體驗； 被人欣賞和肯定的體驗； 參與和分享的快樂體驗； 運營一個項目或企業(yè)酸甜苦辣的體驗；體驗式培訓效果 體驗

6、式培訓創(chuàng)造和提供體驗的舞臺，使學習者直接體驗式培訓在全球的現(xiàn)狀 現(xiàn)代體驗式培訓機構的歷史超過60年，從歐洲開 始，興盛在美洲；其它國家和地區(qū)發(fā)展較晚 培訓對象非常多元化 體驗式學習已滲透到所有的教育領域 組織多為非贏利機構，較分散、規(guī)模不大 已有相當豐富的理論基礎和研究成果 行業(yè)分工已形成 有較成熟的行業(yè)標準 體驗式培訓在全球的現(xiàn)狀 現(xiàn)代體驗式培訓機構的歷史超過60年體驗式培訓在中國的現(xiàn)狀（一） 體驗式培訓在中國發(fā)展歷史短(1994年成立的北京拓展訓練學校是中國第一所體驗式培訓機構，從培訓人數(shù)的規(guī)模上來說，它很可能是全球最大的體驗式培訓機構); 行業(yè)整體對體驗式培訓的理論和發(fā)展方向認識不足;

7、從2000年開始,體驗式培訓在中國迅速發(fā)展,從業(yè)人員自身法制觀念,職業(yè)道德和文化素質參差不齊;體驗式培訓在中國的現(xiàn)狀（一） 體驗式培訓在中國發(fā)展歷史短(簡單模仿復制,把體驗式培訓娛樂化,是制約 行業(yè)發(fā)展的瓶頸;消費者選擇體驗式培訓機構的安全意識和經(jīng) 驗不足;消費者不能從培訓專業(yè)角度來評估體驗式培 訓價格與價值之間的關系;中國體驗式培訓行業(yè)標準還未明確確立。體驗式培訓在中國的現(xiàn)狀（二）簡單模仿復制,把體驗式培訓娛樂化,是制約體驗式培訓在中國的 體驗已逐漸成為一種經(jīng)濟形態(tài)，越來越多 的消費者渴望得到體驗； 體驗式培訓的迅速發(fā)展，必將影響中國人的學習方式和企業(yè)管理培訓； 國際跨國公司的進入，帶來了新

8、的培訓方式，也把這種市場需求帶了進來，并刺激了國內的市場。因此機會很大，前景很好。體驗式培訓前景如何 體驗已逐漸成為一種經(jīng)濟形態(tài)，越來越多 的消費者渴望得到體多方位課程體系設置,針對客戶需求制定培訓課程;完善的培訓體系,保證培訓師持續(xù)的知識技術更新;先進的培訓師考核體系,保持培訓師整體技術水平;穩(wěn)健的具有專業(yè)素質的管理團隊,健康的文化理念;研發(fā)和跟進客戶的能力,適時推出符合客戶需求的 課程;如何成為體驗式培訓專家多方位課程體系設置,針對客戶需求制定培訓課程;如何成為體驗 體驗式培訓中的一個獨立的品牌 自有知識產(chǎn)權的課程體系 完善的課程開發(fā)體系 7年積累的培訓標準和安全標準體系 獨有的培訓師培訓

9、、發(fā)展和資格認證體系 經(jīng)驗豐富、專業(yè)化、自成體系的培訓師隊伍 嚴謹完善的培訓流程 健全的客戶滿意保障制度和培訓效果評估制度拓展訓練特色 體驗式培訓中的一個獨立的品牌拓展訓練特色專業(yè)資格認證國際體驗式教育協(xié)會（AEE）會員美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTD）會員美國挑戰(zhàn)性課程技術協(xié)會（ACCT）會員國務院發(fā)展研究中心中國企業(yè)家調查系統(tǒng)“卓越企業(yè)家學習俱樂部” 學院認證清華大學MBA拓展訓練基地北京大學IMBA/EMBA Orientation認證供應商中歐管理學院MBA拓展訓練課程供應商長江商學院EMBA Orientation認證供應商專業(yè)資格認證國際體驗式教育協(xié)會（AEE）會員 -IBM中國“ HIGH PERFORMANCE LEADERSHIP ” 指定供應商-GSK葛蘭素史克制藥有限公司長期協(xié)議合作伙伴-ABB（中國）“中國地區(qū)戶外培訓的唯一供應商”-GE（中國）長期合作伙伴、供應商-HP中國 “新員工企業(yè)文化