從“大學(xué)精神”到“沈藥精神”

1、2021/9/131“大學(xué)精神”解析社科部 吳 峰2021/9/132 一、 “大學(xué)精神”的內(nèi)涵 所謂大學(xué)精神，是一所大學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀、選擇、凝練、升華所形成的價(jià)值體系、規(guī)范體系和心理定勢(shì)，是集中反映其理想信念、道德情操、工作態(tài)度和行為取向的核心文化氣質(zhì)。大學(xué)精神具有導(dǎo)向、陶冶、激勵(lì)、凝聚和規(guī)范等功能,具有強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力、向心力和感召力。簡(jiǎn)言之，大學(xué)精神是大學(xué)之所立、學(xué)人之所求、學(xué)術(shù)之所興的思想內(nèi)核，是大學(xué)軟實(shí)力的靈魂之所在。2021/9/133早期大學(xué)精神的生成博洛尼亞大學(xué)世界第一所大學(xué) 1088年建校的博洛尼亞大學(xué)是一個(gè)由學(xué)生和教師組成的學(xué)術(shù)共同體，大家自由討論，甚至沒(méi)有明晰的師生界限，學(xué)者

2、們不僅有深厚的人文底蘊(yùn)，而且大多都是虔誠(chéng)的教徒。在早期大學(xué)的發(fā)展中，大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)獨(dú)立人格的塑造和“通才”的培養(yǎng)。2021/9/134現(xiàn)代大學(xué)精神的凝練 進(jìn)入工業(yè)社會(huì)之后，科學(xué)精神就成為大學(xué)的基本精神，其核心在于精神獨(dú)立和思想自由。美國(guó)強(qiáng)盛之后，大學(xué)的社會(huì)責(zé)任成為大學(xué)精神的重要內(nèi)涵，與此同時(shí)，科學(xué)精神與人文精神日益走向深度融合。2021/9/135現(xiàn)代大學(xué)制度是在德國(guó)洪堡、英國(guó)紐曼等教育哲學(xué)家的深入?yún)⑴c下建立起來(lái)的，他們認(rèn)為：有形的文化和社會(huì)建制都是無(wú)形之精神的外在表現(xiàn)，文化和制度離開(kāi)了內(nèi)在的精神，無(wú)異于行尸走肉，因此大學(xué)精神就是一所大學(xué)的靈魂和生命。 2021/9/136二、“大學(xué)精神”的一般

3、呈現(xiàn)（1）人文關(guān)懷大學(xué)拒絕歧視 核心詞：尊嚴(yán)、博愛(ài)、自由（2）科學(xué)精神大學(xué)拒絕權(quán)貴 核心詞：求實(shí)、啟智、創(chuàng)新（3）社會(huì)批判大學(xué)拒絕保守 核心詞：獨(dú)立、坦率、責(zé)任（4）卓越意識(shí)大學(xué)拒絕平庸 核心詞：預(yù)見(jiàn)、完美、高尚（5）開(kāi)放包容大學(xué)拒絕狹隘 核心詞：自信、對(duì)話、和諧2021/9/137 “大學(xué)精神”定位的理論依托： 人類社會(huì)的三大領(lǐng)域包括經(jīng)濟(jì)、政治與文化，不同領(lǐng)域有不同的目標(biāo)追求： 政治追求“力”“仁” 經(jīng)濟(jì)追求“利”“義” 文化追求“理”“誠(chéng)” 大學(xué)越是屈從于政治、委身于經(jīng)濟(jì)，就越是缺乏獨(dú)立性。所以，大學(xué)精神存在與發(fā)展的前提是：旗幟鮮明地把大學(xué)定位于文化領(lǐng)域。2021/9/138 大學(xué)是什么？

4、 大學(xué)從哪里來(lái)？ 大學(xué)精神 大學(xué)應(yīng)該到哪里去？ “大學(xué)存在的時(shí)間超過(guò)了任何形式的政府、任何傳統(tǒng)、法律的變革和科學(xué)思想，因?yàn)樗鼈儩M足了人們的永恒需要。在人類的種種創(chuàng)造中，沒(méi)有任何東西比大學(xué)更經(jīng)受得住漫長(zhǎng)的、吞沒(méi)一切的時(shí)間歷程的考驗(yàn)?！?哈佛大學(xué)前校長(zhǎng) 洛韋爾2021/9/139大學(xué)堅(jiān)守的究竟是什么？美國(guó)加州大學(xué)前校長(zhǎng)克拉克科爾的研究發(fā)現(xiàn)，在1520年以前全世界建立的組織中，現(xiàn)在仍然用同樣的名字，以同樣的方式在做著同樣的事情的只剩下85個(gè)了，這85個(gè)之中有70個(gè)是大學(xué)，另外15個(gè)是宗教團(tuán)體。2021/9/1310大學(xué)精神的理性沉思愛(ài)因斯坦： 學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以此為目標(biāo)：學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)是一個(gè)和諧的人，而

5、不是一個(gè)專家。紐曼 ： 大學(xué)乃是一切知識(shí)和科學(xué)、事實(shí)和原理、探索和發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)和思索的高級(jí)保護(hù)力量，它描繪出理智的疆域，并表明在那里對(duì)任何一邊既不侵犯也不屈服。2021/9/1311大學(xué)精神的理性沉思洪堡： 大學(xué)的真正成績(jī)應(yīng)該在于它使學(xué)生有可能、或者說(shuō)它迫使學(xué)生在他一生中有一段時(shí)間完全獻(xiàn)身于不含任何目的的科學(xué)，從而也就是獻(xiàn)身于他個(gè)人道德和思想上的完善。梅貽琦（清華）： 大學(xué)教育重心所寄，應(yīng)在通不在專；所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。2021/9/1312 梅貽琦大學(xué)一解：“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為

6、而成”。清華首任校長(zhǎng)梅貽琦2021/9/1313三、當(dāng)代中國(guó)大學(xué)精神之失落 （1）失落的人文精神 有知識(shí)、無(wú)文化 有思維、無(wú)思想 有智力、無(wú)智慧 有文憑、無(wú)水平 有技能、無(wú)素質(zhì) 有青春、無(wú)熱血 2021/9/1314 （2）失落的科學(xué)精神 在巨大的物質(zhì)利益誘惑之下，很多大學(xué)都變得越來(lái)越圓滑世故，有時(shí)甚至為自保其既得利益而唱贊歌、惑民眾、做交易、失原則，從不敢講真話到不想講真話再到不愛(ài)聽(tīng)真話，在個(gè)人利益和團(tuán)隊(duì)利益的驅(qū)動(dòng)之下弄虛作假、欺世盜名。未得利的千方百計(jì)想獲利，已獲利的則變本加厲求大利，獲大利的更想不擇手段獲巨利，沒(méi)有真滿足，只想更滿足，在資本蹂躪之下的大學(xué)精神已經(jīng)與真理漸行漸遠(yuǎn)。2021/

7、9/1315 （3）失落的批判精神 在社會(huì)世俗面前，不但起不到引領(lǐng)示范的作用，而且對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣聽(tīng)之任之，學(xué)之效之，失落了社會(huì)批判和自我批判的勇氣與責(zé)任，聽(tīng)不得忠言逆耳，滿腦子自我表?yè)P(yáng)。 失落了批判精神的大學(xué)也是失去了個(gè)性氣質(zhì)的大學(xué)，從近些年國(guó)內(nèi)大學(xué)走馬燈一樣追逐熱點(diǎn)的現(xiàn)象就可見(jiàn)一斑：升級(jí)熱、合并熱、改名熱、大學(xué)城熱、大學(xué)精神討論熱，正可謂“各領(lǐng)風(fēng)騷三五天”。2021/9/1316百校一訓(xùn)：大學(xué)精神匱乏的集中體現(xiàn) 2007年7月25日人民日?qǐng)?bào)：一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)256所高校的調(diào)查顯示，有192所學(xué)校的校訓(xùn)為“四詞八字”的口號(hào)式。校訓(xùn)中帶有“勤奮”字樣的有68所，“求實(shí)”的為65所，“創(chuàng)新”的為59所

8、，8所高校校訓(xùn)同為“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”，27所高校校訓(xùn)同為“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”。2021/9/1317錢學(xué)森之問(wèn)加州理工學(xué)院也給年輕的學(xué)生、研究生們提供充分的學(xué)術(shù)權(quán)力和民主氛圍，不同的學(xué)派、不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)都可以充分發(fā)表，學(xué)生們也可以充分發(fā)表自己的不同學(xué)術(shù)見(jiàn)解，可以向權(quán)威挑戰(zhàn)。我回國(guó)這么多年，感到中國(guó)還沒(méi)有一所這樣的學(xué)校，都是些一般的，別人說(shuō)過(guò)的才說(shuō)，沒(méi)說(shuō)過(guò)的就不敢說(shuō)，這樣是培養(yǎng)不出頂尖帥才的。2021/9/1318四、校訓(xùn)大學(xué)的精神象征校訓(xùn)是一個(gè)由日本引進(jìn)的舶來(lái)語(yǔ)，中華書(shū)局1930年版中華百科辭典對(duì)“校訓(xùn)”的解釋：“學(xué)校為訓(xùn)育之便利，選若干德育條目制成匾額，懸見(jiàn)于校中公見(jiàn)之地”，“

9、目的在于使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之?！?校訓(xùn)是一所學(xué)校的靈魂，校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學(xué)校的文化傳承和教育理念，為我們眺望其精神家園打開(kāi)了一扇窗戶。 2021/9/1319哈佛校訓(xùn)一個(gè)盾牌圖章的 中心，用倒三角 形排列著三本打 開(kāi)的書(shū)，書(shū)上刻 著7個(gè)拉丁字母VERITAS（真理），這是簡(jiǎn)化了的哈佛校訓(xùn)，校訓(xùn)的全文是： Let Plato be your friend and Aristotle but more let your friend be truth（與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友）。2021/9/1320美國(guó)名言： 先有哈佛，后有美利堅(jiān)。哲學(xué)家威廉詹姆斯： 真正的哈佛乃是一個(gè)無(wú)形

10、的、內(nèi)在的、精神的哈佛。哈佛的文化：思想勝于權(quán)威 哈佛大學(xué)350周年校慶時(shí)拒絕里根總統(tǒng)期望得到該校榮譽(yù)博士學(xué)位的要求。2021/9/1321清華校訓(xùn) 有媒體調(diào)查“中國(guó)哪個(gè)大學(xué)的校訓(xùn)最好？”清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”以54%的選票榮獲第一名。民國(guó)時(shí)梁?jiǎn)⒊谓糖迦A做論君子演講時(shí)明確提出。 天行健，君子以自強(qiáng)不息（乾卦） 地勢(shì)坤，君子以厚德載物（坤卦）2021/9/1322北大校訓(xùn) 1998年北大百年校慶時(shí)， 江澤民題詞“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、 民主、科學(xué)”成為北大校訓(xùn) 的政治版本。北大歷史上曾用過(guò)的校訓(xùn)是蔡元培校長(zhǎng)1917年提出的“思想自由，兼容并包”。當(dāng)下北大有意無(wú)意地回避校訓(xùn)問(wèn)題，以至于在其官網(wǎng)上找

11、不到關(guān)于校訓(xùn)的表述，有些北大人如此評(píng)論：“沒(méi)有校訓(xùn)就是最好的校訓(xùn)” 2021/9/1323復(fù)旦校訓(xùn) 1915年，復(fù)旦大學(xué)建校10周年，時(shí)任校長(zhǎng)李登輝仿美國(guó)名校制度，為復(fù)旦規(guī)定了校訓(xùn)和?；眨瑢彾ā安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思” 為校訓(xùn)， 源出論語(yǔ)。 李政道教授特別 欣賞兩句話中的 第二個(gè)字：學(xué)問(wèn)。 2021/9/1324 “我最欣賞的十大校訓(xùn)”（中國(guó)青年報(bào)） 清華：自強(qiáng)不息，厚德載物 （54%） 復(fù)旦：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思（40%） 中山：博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行（35%） 山東：氣有浩然，學(xué)無(wú)止境（33%） 南開(kāi)：允公允能，日新月異（29%） 北師大：學(xué)為人師，行為世范（28%） 中國(guó)政法：厚

12、德、明法、格物、致公（27%） 中國(guó)海洋：海納百川，至人至德（26%） 蘇州大學(xué)：養(yǎng)天地正氣，法古今完人（22%） 北京大學(xué)：勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新（20%）2021/9/1325 令人略感失望的是，對(duì)256所高校的調(diào)查結(jié)果顯示，80%以上的學(xué)校很少或從未圍繞校訓(xùn)開(kāi)展過(guò)活動(dòng)，甚至對(duì)于校訓(xùn)的內(nèi)涵也沒(méi)有進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的闡述；58%的師生反映，并不是很了解校訓(xùn)的有關(guān)歷史及內(nèi)涵。而另一項(xiàng)針對(duì)國(guó)內(nèi)100所高校網(wǎng)站的調(diào)查顯示，在網(wǎng)站首頁(yè)上顯示了校訓(xùn)的僅有62所，對(duì)校訓(xùn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹的僅有11所，對(duì)校訓(xùn)的歷史、內(nèi)涵進(jìn)行詳細(xì)闡述的高校更是少之又少。 2021/9/1326中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典大學(xué)在中國(guó)古代的“四書(shū)”之首大學(xué)

13、開(kāi)篇就講到：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。意思是說(shuō)，大學(xué)的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完善的境界。格物致知誠(chéng)意正心修身齊家治國(guó)平天下都是“大學(xué)之道”的具體呈現(xiàn)。雖然歷史限隔久遠(yuǎn)，但大學(xué)里所討論的教育理論對(duì)現(xiàn)代大學(xué)精神的凝練同樣具有非常重要的教育哲學(xué)啟示。2021/9/1327五、求解“沈藥精神”2012年6月以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展了“沈藥精神”群眾性討論活動(dòng)，共征集“沈藥精神”表述語(yǔ)175條 ，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部對(duì)征集來(lái)的表述語(yǔ)經(jīng)過(guò)認(rèn)真梳理，精選出20條下發(fā)給各基層黨組織。經(jīng)過(guò)各基層黨組織廣泛征求意見(jiàn)，最終提煉出具有代表性的表述語(yǔ)13條 。2021/9/13281

14、3條表述語(yǔ)（1）學(xué)樸 尚真 傳揚(yáng) 悟新（2）傳承使命 興藥濟(jì)世 自強(qiáng)不息 追求卓越 （3）秉學(xué) 厚德 篤行 濟(jì)生 （4）愛(ài)國(guó)立藥 濟(jì)世拓藥 科技興藥 修為制藥（5）創(chuàng)新為本 精誠(chéng)為藥 （6）求實(shí) 求真 求新 求精 （7）求實(shí)創(chuàng)新 精業(yè)濟(jì)群 紅色信念 開(kāi)拓藥源 2021/9/132913條表述語(yǔ)（8）堅(jiān)韌不拔 團(tuán)結(jié)奮進(jìn) 開(kāi)拓創(chuàng)新 甘于奉獻(xiàn) （9）自尊自愛(ài) 博愛(ài)博雅 誠(chéng)樸誠(chéng)信 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新 （10）艱苦樸素 求真務(wù)實(shí) 嚴(yán)格謙遜 進(jìn)取創(chuàng)新 （11）精藥為民 求真篤行 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 薪火承繼 （12）厚德立藥 濟(jì)生拓藥 秉學(xué)興藥 篤行做藥（13）秉學(xué)篤行 傳承創(chuàng)新2021/9/1330幾點(diǎn)拙見(jiàn)（1）凸顯藥學(xué)特

15、色（2）融入校史變遷 （3）厚積人文底蘊(yùn)（4）借用經(jīng)典語(yǔ)言 （5）反映普適價(jià)值炮制雖繁必不敢省人工 品味雖貴必不敢減物力 同仁堂古訓(xùn)2021/9/1331拋磚引玉（1）上藥養(yǎng)命 仁者愛(ài)人“上藥養(yǎng)命”出自神農(nóng)本草經(jīng)，是我國(guó)現(xiàn)存最早的藥學(xué)專著，共載藥品 365個(gè)，分上藥、中藥、下藥三品，“上藥一百二十種，為君，主養(yǎng)命以應(yīng)天，無(wú)毒，多服、久服不傷人。欲輕身益氣、不老延年者，本上經(jīng)”。“仁者愛(ài)人”出自孟子：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”。2021/9/1332拋磚引玉（2）高山景行 桃李丹心“高山仰止，景行行止”出自詩(shī)經(jīng)。司馬遷在史記中以此贊美孔子“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之”。 “高山”寓意道德之崇高，“景行”即大道，寓意行為之光明正大，高山則可仰，景行則可行。 “桃李”寓