小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第課 夸張的臉夸張的臉

1、夸張的臉教案教學(xué)目標(biāo)：了解夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過夸張臉型、五官、表情來畫或做一件“夸張的臉”的作品。啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物的五官、表情特征、探索用泥塑造型語言，夸張塑造、大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。體現(xiàn)泥塑夸張表現(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對(duì)泥塑人物的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：PPT課件、各種美術(shù)工具材料制作的表現(xiàn)人物夸張的美術(shù)作品、以及此類美術(shù)作品的圖片。生：橡皮泥、繪畫工具。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對(duì)人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型。教學(xué)過程：玩泥，導(dǎo)入新課。(初步了解夸張)1.老師向同學(xué)們展示已經(jīng)

2、捏好的泥塑作品，問同學(xué)們像什么？（激發(fā)同學(xué)對(duì)泥塑的興趣）2.同學(xué)們嘗試用橡皮泥捏一捏圓餅、線條等簡(jiǎn)單的形狀，看看誰最快。二、表演、欣賞、感受夸張的人臉表情，探究夸張的臉形的變化特征。(深切感受夸張)1、進(jìn)行“猜猜他是誰？”的游戲，教師出示幾張本班學(xué)生的畫像，(只有發(fā)型與臉型的畫像)讓學(xué)生猜猜他們分別是誰，是因?yàn)槭裁刺卣髯屇悴聦?duì)了？2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做開心、調(diào)皮、生氣、發(fā)怒等表情，看誰的表情最強(qiáng)烈。教師在剛才的學(xué)生畫像上畫上夸張的五官簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行演示。3、教師啟發(fā)怎樣才能使表情顯得夸張，特征更明顯，更有感染力，如開心才會(huì)顯得更開心。4、輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的變化

3、特征。5、課件欣賞夸張的人物表情，對(duì)比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。（如李詠、成龍、姚明等，欣賞他們的漫畫形象。）討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。進(jìn)一步感受夸張的臉的形的變化特征。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。得出“夸張”之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。議一議：我們?cè)撊绾握_理解夸張呢？分別又是夸張人物的什么部位呢？ （夸張是使大的更大，小的更小；放大是夸張，縮小是夸張，變形還屬于夸張；夸張人物的特征）三、學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。1.欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品（課本或?qū)嵨铮?。重點(diǎn)

4、欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。討論阿福的藝術(shù)表現(xiàn)手法：夸張?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。使阿福胖胖可愛的形象更突出。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。2.泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。3.教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫開心的人，用學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。4.討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。5.欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。四、學(xué)生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。大膽?yīng)毩L試，用橡皮泥漫塑