湖北省武漢市四校聯(lián)考2021-2022學(xué)年中考生物全真模擬試題含解析及點(diǎn)睛

1、2021-2022中考生物模似試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。1、在進(jìn)行探究時(shí)，如果試驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是（）A修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符B修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)C修改實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使其與假設(shè)相符D依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論2、趙華同學(xué)體育中考時(shí)測(cè)了三次肺活量

2、，三次測(cè)量的值為:2800ml、3000ml和3500ml，請(qǐng)問(wèn)小明的肺活量是多少( )A3500ml B2800ml C3100ml D3000ml3、下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，哪一個(gè)用來(lái)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”更科學(xué)（ ）ABCD4、下列現(xiàn)象屬于溫度對(duì)生物的影響是（）A蛾類夜間活動(dòng) B鳥類的遷徙C沙漠地區(qū)植物稀少 D山頂?shù)钠煨螛?shù)5、人體消化系統(tǒng)中消化食物吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所是（）A口腔B胃C大腸D小腸6、夏天的傍晚，螢火蟲在樹(shù)叢間飛舞，點(diǎn)點(diǎn)熒光非常好看。這是因?yàn)槲灮鹣x釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成了（ ）A電能B熱能C光能D化學(xué)能7、曉曉家的寵物狗“樂(lè)樂(lè)”在外遛完一圈后，在它的皮毛上粘了很多蒼耳的果實(shí)，

3、這一實(shí)例說(shuō)明動(dòng)物在自然界中能（ ）A幫助植物傳粉B幫助植物傳播種子C維持生態(tài)平衡D促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)8、下列關(guān)于昆蟲的說(shuō)法不正確的是（ ）A昆蟲的翅和足都著生在胸部B蜘蛛是昆蟲，它和蝗蟲都是節(jié)肢動(dòng)物C身體分為頭、胸、腹三部分D唯一會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物9、成語(yǔ)“作繭自縛”是指蛾類結(jié)繭能抵御不良環(huán)境，保護(hù)自身；但是遇到金小蜂時(shí)，金小蜂會(huì)借助于繭對(duì)幼蟲的束縛作用，順利將卵產(chǎn)于它的體內(nèi)，這樣蛾類的“作繭”反而變成了“自縛”，這體現(xiàn)的生物學(xué)觀點(diǎn)是（ ）A生物能夠改變環(huán)境 B生物對(duì)環(huán)境具有絕對(duì)的適應(yīng)性C生物的適應(yīng)是普遍存在的 D生物的適應(yīng)性是相對(duì)的10、許多不同品種的桃樹(shù)生長(zhǎng)在一個(gè)果園里，開(kāi)花時(shí)相互傳粉，但這些果樹(shù)

4、年年照樣結(jié)著各自口味不同的果實(shí)，而沒(méi)有因互相傳粉改變口味，原因是()A桃的雌蕊不接受其他植物的花粉B只進(jìn)行了傳粉，而沒(méi)有完成受精C傳粉受精并不能改變果實(shí)細(xì)胞的基因組成D傳粉受精并不能改變種子細(xì)胞的基因組成11、下列屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是（）A鷸蚌相爭(zhēng)B螳螂捕蟬C一山難容二虎D弱肉強(qiáng)食12、如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物的關(guān)系圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是A能量沿食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減B與之間是捕食關(guān)系C共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)D該生態(tài)系統(tǒng)只有一條食物鏈13、如圖是小紅觀察到洋蔥根尖細(xì)胞的分裂過(guò)程后繪制的示意圖，其中分裂順序正確的是（ ）AabcdBacdbCdbacDacbd14、樺樹(shù)林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗，

5、云杉長(zhǎng)大后，其高度超過(guò)樺樹(shù)，樺樹(shù)因不耐陰而逐漸死亡，樺樹(shù)林最終被云杉取代這一變化過(guò)程表明（ ）A種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于物種延續(xù)B適者生存是通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的C云杉的進(jìn)化水平比樺樹(shù)高D云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹(shù)復(fù)雜15、做本次試卷時(shí)，你完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞主要位于（ ）A大腦皮層 B小腦 C脊髓 D腦干16、下列做法中能促進(jìn)植物呼吸作用的是()A將水稻種子曬干后入庫(kù)保存 B夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫C向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳 D雨后給棉花和蔬菜等作物中耕松土17、下列關(guān)于植株生長(zhǎng)的敘述，正確的是（）A植株生長(zhǎng)就是指細(xì)胞體積的增大B植物的枝條及綠葉都是由芽發(fā)育成的C植物只需要含氮、含磷和含

6、鉀的無(wú)機(jī)鹽D根的生長(zhǎng)主要依靠根尖分生區(qū)的活動(dòng)18、觀察如圖，符合特征的動(dòng)物是（）A河蚌、帶魚B蝸牛、家鴿C縊蟶、鯨D鯽魚、蚯蚓19、下列關(guān)于綠色植物的說(shuō)法，正確的是( )A魚缸內(nèi)壁長(zhǎng)出的綠膜是苔蘚植物B卷柏、側(cè)柏的種子外都無(wú)果皮包被C裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚D滿江紅、海帶、銀杏都用孢子繁殖20、在蠶豆根細(xì)胞中，含有的能量轉(zhuǎn)換器是（）A細(xì)胞核B葉綠體C線粒體D線粒體和葉綠體21、圖是人體的三種血管示意圖，血液在它們之間的流動(dòng)順序?yàn)锳123B132C231D32122、向日葵的花總是朝向太陽(yáng)，這個(gè)現(xiàn)象表現(xiàn)的生物特征是（ ）A生物能呼吸B生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)C生物能生長(zhǎng)和繁D生物有遺傳和

7、變異的特性23、將一定量的二氧化硫通入存在以下四種植物的密閉環(huán)境中，最先死亡的是（）A藻類植物B苔蘚植物C蕨類植物D種子植物24、如圖模擬的是人體呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，下列對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是（）A模擬的器官能使到達(dá)的氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn)B和分別模擬胸廓和膈C圖甲模擬吸氣過(guò)程D圖乙模擬膈肌收縮，位置上升25、圖甲是顯微鏡下觀察到的油菜（如圖乙）三個(gè)部位的切片的一部分，下列敘述正確的是（）A取自于圖乙中的AB觀察切片時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是換用高倍鏡C觀察切片時(shí)，如果視野中的細(xì)胞不太清晰，接著的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)一下粗準(zhǔn)焦螺旋D圖甲中切片和中所有細(xì)胞內(nèi)都有葉綠體，而中細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉

8、綠體26、美麗的青島市著名的旅游度假區(qū)，其豐富的海洋生物資源也吸引了很多學(xué)生前來(lái)實(shí)習(xí)和考察，圖一是同學(xué)們?cè)谟?xùn)查海洋生態(tài)系統(tǒng)時(shí)繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖，甲、乙存在捕食關(guān)系，餅形圖表示它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：青島海域生長(zhǎng)著大量的藻類植物，藻類植物是圖二生態(tài)系統(tǒng)中的_淺水有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等揭藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻，這反應(yīng)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是_。該生態(tài)系統(tǒng)中能量最終來(lái)源與太陽(yáng)光能，隨著動(dòng)物攝食的過(guò)程，食物中的_就流入動(dòng)物體內(nèi)。若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的組成成分是圖二中的_和非生物部分。如果圖二中甲是所在

9、食物鏈中有毒物質(zhì)含量最多的生物，若甲代表中國(guó)毛蝦，則乙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_。此食物網(wǎng)中的動(dòng)物所屬類群從低等到高等的順序是_。27、如圖中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過(guò)程流程圖，圖中A、B表示進(jìn)出的物質(zhì)，表示人體的器官，表示人體的血管，圖乙是進(jìn)入和離開(kāi)人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對(duì)含量的柱形圖，丙圖是心臟結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是_。某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈（手臂處）注射藥物進(jìn)行治療，藥物隨血液循環(huán)到達(dá)肺部，經(jīng)過(guò)心臟腔室的先后順序是_（用箭頭和序號(hào)表示）。圖丙中能夠防止血液倒流的結(jié)構(gòu)是_（填名稱）。流靜脈血的有_（填序號(hào)）。圖甲中血液流經(jīng)時(shí)會(huì)進(jìn)行_

10、交換，經(jīng)進(jìn)入右心房的血液是靜脈血。28、葡萄營(yíng)養(yǎng)豐富，可以生食，還用來(lái)釀酒，加工罐頭，深受人們喜愛(ài)請(qǐng)據(jù)此圖回答問(wèn)題葡萄的根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的_作用，在_中通過(guò)_進(jìn)行葡萄花的主要結(jié)構(gòu)是_和_，花粉從花藥散落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫_葡萄結(jié)果必須要經(jīng)過(guò)_和_過(guò)程葡萄開(kāi)花時(shí)，遇上陰雨天會(huì)減產(chǎn)，因?yàn)開(kāi)葡萄由_發(fā)育而來(lái)，我們食用的部分是由_發(fā)育來(lái)的，從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于_29、閱讀下列實(shí)驗(yàn)資料并分析回答問(wèn)題：資料一：蚯蚓和小白鼠都是晝伏夜出的動(dòng)物，它們都能經(jīng)過(guò)訓(xùn)練形成一種新的行為。某興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。結(jié)果表明，蚯蚓大

11、約經(jīng)過(guò) 200 次嘗試，才能學(xué)會(huì)直接爬向食物。資料二：把一塊牛肉分成大小相同的三塊，分別放在相同的甲、乙、丙三個(gè)廣口瓶中， 然后作如下處理和保存：從行為的獲得途徑看，蚯蚓和小白鼠晝伏夜出的行為屬于_。蚯蚓與小白鼠相比，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是_。興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是_。若要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，則只能選擇甲組與_組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。甲、乙、丙三組中，牛肉塊會(huì)腐爛的有_。30、綿陽(yáng)市進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)，農(nóng)民通過(guò)植樹(shù)、種植蔬菜、水果等副業(yè)來(lái)增加收入。軍軍參觀了劉大爺?shù)纳鷳B(tài)園，發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題請(qǐng)幫忙分析回答。在植樹(shù)過(guò)程中，劉大爺去掉部分葉片移栽，是為了減小樹(shù)的_。A呼吸作用 B光

12、合作用 C蒸騰作用劉大爺?shù)囊恢晏覙?shù)的一根枝條上開(kāi)了四朵桃花，它們分別被害蟲吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊，這一根枝條最多可結(jié)出幾個(gè)桃子_。A4個(gè) B3個(gè) C2 D1個(gè)劉大爺幾年前從新疆引進(jìn)了良種葡萄，讓他納悶的是結(jié)果后葡萄糖含量沒(méi)有新疆高，經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長(zhǎng)季節(jié)，兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見(jiàn)下表：新疆平均溫度（）本地平均溫度（）白天3333夜里1225根據(jù)上述資料分析推理，因?yàn)樾陆畷円箿夭頮，白天光合作用_，夜間呼吸作用_，分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物多，瓜果甜。所以新疆的葡萄比本地的含糖量高。軍軍還看見(jiàn)劉大爺園中的小白兔，請(qǐng)幫著回答下列問(wèn)題：小白兔的一蹦一跳主要靠骨、

13、關(guān)節(jié)和_組成的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成。小白兔聽(tīng)覺(jué)靈敏，一有危險(xiǎn)馬上逃跑的反應(yīng)，屬于_（填簡(jiǎn)單或復(fù)雜）反射。”兔子不吃窩邊草”是為了隱蔽洞穴，這是生物對(duì)環(huán)境的_。31、閱讀下列資料，回答問(wèn)題：資料一：資料二：多種多樣的生物是全人類共有的寶貴財(cái)富。生物多樣性為人類的生存與發(fā)展提供了豐富的食物、藥物、燃料等生活必需品以及大量的工業(yè)原料。保護(hù)生物的多樣性，從某種意義上講就是保護(hù)人類自己。多保護(hù)一個(gè)物種，就是為人類多留一份財(cái)富，為人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。保護(hù)生物的多樣性是人類共同的責(zé)任。(1)資料一中，屬于被子植物的是_，屬于脊椎動(dòng)物的是_。(填字母)(2)D屬于_動(dòng)物，特點(diǎn)是：體表覆蓋著角質(zhì)的鱗片，

14、用_呼吸，在陸地上產(chǎn)卵。(3)資料二告訴我們保護(hù)生物多樣性意義重大，保護(hù)生物的多樣性是人類共同的責(zé)任。那么保護(hù)生物多樣性最有效的措施是_。參考答案1、B【解析】探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過(guò)程，從過(guò)程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過(guò)程訓(xùn)練?！驹斀狻刻骄啃詫?shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過(guò)程，從過(guò)程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過(guò)程訓(xùn)練，具體要求是：觀察要仔細(xì)、客觀；根據(jù)觀察提出的問(wèn)題要有一定的研究?jī)r(jià)值；假設(shè)是經(jīng)過(guò)周密的思考，針對(duì)問(wèn)題得出的一種結(jié)論，用來(lái)解釋觀

15、察的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)正確的方法和步驟，實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，結(jié)果才可靠；得出結(jié)論要有充分的事實(shí)依據(jù)。生物實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的基本手段，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。但應(yīng)該指出的是目前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)論和機(jī)械的操作訓(xùn)練，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，只是按照教材中的實(shí)驗(yàn)步驟“依樣畫葫蘆”，機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)就行了，而對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟為什么要這么做缺乏深入思考，對(duì)實(shí)驗(yàn)的成敗缺少有效的反思，其直接結(jié)果是學(xué)生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神。綜上所述，選項(xiàng)中A、C、D都不符合探究性實(shí)驗(yàn)的處理方法，B修改假設(shè)，重

16、新做實(shí)驗(yàn)的處理方法正確。2、A【解析】試題分析：肺活量是指在不限時(shí)間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一，是指肺的最大通氣量，肺活量應(yīng)該取最大值，所以此題答案為A。考點(diǎn)：本題考查的是肺活量。點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解肺活量的定義。3、C【解析】探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，那么實(shí)驗(yàn)的變量就是光，所以可取用不透光的木板和透光的玻璃板來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。4、B【解析】影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類：一類是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類是生物因素。【詳解】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，

17、分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。蛾類夜間活動(dòng)是光對(duì)生物的影響，沙漠地區(qū)植物稀少是水分對(duì)植物的影響，山頂?shù)钠煨螛?shù)是風(fēng)對(duì)生物的影響，鳥類的遷徙是受溫度的影響，B正確。【點(diǎn)睛】理解環(huán)境對(duì)生物的影響的知識(shí)。5、D【解析】人體各段消化道對(duì)食物的消化和吸收能力是不同的，小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所?！驹斀狻緼口腔能初步消化淀粉，無(wú)吸收功能，故A錯(cuò)誤。B胃能初步消化蛋白質(zhì)，只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和酒精，故B錯(cuò)誤。C小腸里有多種消化液，含有多種消化酶，在小腸中淀粉最終被分解成葡萄糖，蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸；脂肪最終被分解成甘油和脂肪酸；小腸能夠吸收大部分的水

18、、無(wú)機(jī)鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。因此，小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，故C錯(cuò)誤。D大腸無(wú)消化功能，只能吸收少量的水、無(wú)機(jī)鹽和維生素，故D正確。故選：D。【點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是掌握消化系統(tǒng)的組成和功能。6、C【解析】試題分析：能量的來(lái)源是食物，食物被消化后，營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)入細(xì)胞轉(zhuǎn)化為各類有機(jī)物，動(dòng)物細(xì)胞再通過(guò)呼吸作用將貯藏在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，除了一部分轉(zhuǎn)化為熱能外，其余的貯存在ATP中，供生命活動(dòng)利用，螢火蟲釋放的能量一部分轉(zhuǎn)化成了光能。考點(diǎn)：本題考查的是能量的形式。點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解動(dòng)物通過(guò)呼吸作用將貯存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，一部分被貯存

19、在ATP中，供動(dòng)物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí)的需要。7、B【解析】試題分析：自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂把采到的花粉裝入足上的花粉筐，動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍，如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在曉曉家的寵物狗“樂(lè)樂(lè)”的皮毛上，在它的皮毛上粘了很多蒼耳的果實(shí)，這一實(shí)例說(shuō)明動(dòng)物在自然界中能幫助植物傳播種子?？键c(diǎn)：動(dòng)物在自然界中的作用。8、B【解析】試題分析：昆蟲一般生有兩對(duì)翅膀三對(duì)足，為昆蟲的運(yùn)動(dòng)器官，位于胸部，A錯(cuò)誤；蜘蛛身體分為頭胸部和腹部，有4對(duì)步足，不是昆蟲，屬于蛛形綱，但它和

20、昆蟲類動(dòng)物都具有身體有許多體節(jié)構(gòu)成，并且分部，有外骨骼等特征都屬于節(jié)肢動(dòng)物，B正確；昆蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，C錯(cuò)誤；昆蟲背部無(wú)脊柱為無(wú)脊椎動(dòng)物，一般有兩對(duì)翅會(huì)飛，是無(wú)脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：昆蟲綱的主要特征。9、D【解析】此題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性的特點(diǎn)，首先應(yīng)該明確生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性和相對(duì)性的規(guī)律?！驹斀狻可飳?duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的，現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。蛾類結(jié)繭能抵御不良環(huán)境，保護(hù)自身；但是遇到金小蜂時(shí)，金小蜂會(huì)借助于繭對(duì)幼蟲的束縛作用，順利將卵產(chǎn)于它的體內(nèi)，這樣蛾類的“作繭”反而變成了“自縛”，這體現(xiàn)的生

21、物學(xué)觀點(diǎn)是生物的適應(yīng)具有相對(duì)性。故選D?！军c(diǎn)睛】正確認(rèn)知生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性和相對(duì)性的特點(diǎn)，不要片面的認(rèn)知問(wèn)題。10、C【解析】考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成。分析：花蕊是一朵花的主要結(jié)構(gòu)，果實(shí)是由子房發(fā)育而成，種子是由胚珠發(fā)育成的，據(jù)此解答。解答：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。只有雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，所以，雄蕊和雌蕊是花的主要部分。綠色開(kāi)花植物的雌蕊傳粉受精完成后，受精卵發(fā)育成胚，受精的極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，整個(gè)胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮，整個(gè)子房發(fā)育成果實(shí)。受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合的產(chǎn)物，由花粉和胚珠雙方的基因組成，并不影響子房壁的

22、基因組成。所以，果實(shí)的口味不會(huì)改變。故選：C11、C【解析】鷸蚌相爭(zhēng)、螳螂捕蟬、弱肉強(qiáng)食，都屬于捕食關(guān)系；一山難容二虎屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。12、C【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。（2）由圖可知：生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者。【詳解】能量沿食物鏈單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，A正確；與之間是捕食關(guān)系，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。只是生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分，不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤；圖中生產(chǎn)者、初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者，構(gòu)成一條食物鏈，D正確?！军c(diǎn)

23、睛】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及食物鏈的正確書寫是解題的關(guān)鍵。13、B【解析】本題考查細(xì)胞分裂的過(guò)程，解題時(shí)可從細(xì)胞分裂時(shí)先細(xì)胞核分裂再細(xì)胞質(zhì)分裂切入?！驹斀狻恐参锛?xì)胞的分裂過(guò)程為：細(xì)胞核一分為二，然后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核，然后在細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞壁和新的細(xì)胞膜，最后一個(gè)細(xì)胞分為兩個(gè)新細(xì)胞。圖示中a為分裂前的細(xì)胞，b已經(jīng)由一個(gè)細(xì)胞變成了二個(gè)細(xì)胞，c表示細(xì)胞核一分為二的過(guò)程，d表示在細(xì)胞中的中央形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁，所以分裂順序應(yīng)該是：acdb。故B符合題意?！军c(diǎn)睛】本題依托圖解的形式考查細(xì)胞分裂過(guò)程，注重對(duì)讀圖能力的考查。14、B【解析】試題分析：達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生

24、存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。云杉生長(zhǎng)迅速，高度超過(guò)樺樹(shù)，能接受更多的光照生存下來(lái)，是適者生存；樺樹(shù)林在云杉下面，接受的陽(yáng)光很少，制造的有機(jī)物不能滿足自身的需要，而逐漸死亡。是不適者被淘汰這就是自然選擇。自然選擇是通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。故選B?！究键c(diǎn)定位】本題考查的是達(dá)爾文和自然選擇學(xué)說(shuō)，難度一般，屬于了解層次。15、A【解析】簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與，沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射?！驹斀狻客瓿蓪忣}、思考等活動(dòng)是出生后才有的，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)

25、雜反射。因此，完成審題、思考等活動(dòng)的神經(jīng)中樞存在于大腦皮層。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡(jiǎn)單反射的區(qū)別。16、D【解析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是植物的呼吸作用在生產(chǎn)上的應(yīng)用，解答時(shí)可以從水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響方面來(lái)切入。【詳解】植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長(zhǎng)了種子的儲(chǔ)存時(shí)間，A不符合題意；溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)

26、度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上夜間，給種植蔬菜的溫室大棚降溫，抑制了蔬菜的呼吸作用，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，增加產(chǎn)量，B不符合題意；增加二氧化碳的濃度對(duì)呼吸作用有明顯的抑制效應(yīng)。這可以從化學(xué)平衡的角度得到解釋。據(jù)此原理，在貯藏水果時(shí)，增加二氧化碳的濃度，可以降低水果的呼吸作用，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間，C不符合題意；植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。大雨過(guò)后，土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)，D符合題意?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對(duì)呼吸作用的影響。17、B【解析】1、植株的生長(zhǎng)一是由于細(xì)

27、胞數(shù)目的增多、二是由于細(xì)胞的生長(zhǎng)。2、枝條是由芽發(fā)育成的。3、植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用?！驹斀狻恐仓甑纳L(zhǎng)一是由于細(xì)胞數(shù)目的增多、二是由于細(xì)胞體積的增大，A錯(cuò)誤；葉芽結(jié)構(gòu)中的芽軸發(fā)育成莖，幼葉發(fā)育成葉，芽原基發(fā)育成芽，所以枝條是由芽發(fā)育成的，B正確；植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，C錯(cuò)誤；根的生長(zhǎng)主要是由于分生區(qū)的不斷分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的緣故，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】理解掌握植株的生長(zhǎng)方面的知識(shí)。18、A【解析

28、】無(wú)脊椎動(dòng)物體內(nèi)無(wú)脊柱，脊椎動(dòng)物體內(nèi)有脊柱，無(wú)脊椎動(dòng)物中水生軟體動(dòng)物用鰓呼吸，脊椎動(dòng)物中魚類用腮呼吸，據(jù)此回答?！驹斀狻緼、河蚌生活在水中，無(wú)脊柱，屬于軟體動(dòng)物，用鰓呼吸；帶魚屬于魚類，有脊柱，用鰓呼吸，A正確；B、蝸牛屬于軟體動(dòng)物，無(wú)脊柱，用氣管呼吸；家鴿屬于鳥類，有脊柱，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，B錯(cuò)誤；C、縊蟶屬于軟體動(dòng)物，無(wú)脊柱，用鰓呼吸；鯨屬于哺乳動(dòng)物，有脊柱，用肺呼吸；C錯(cuò)誤；D、鯽魚生活在水中，有脊柱，屬于魚類，用鰓呼吸；蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，無(wú)脊柱，用濕潤(rùn)的體壁呼吸，D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】考查動(dòng)物的呼吸方式，正確分析圖中信息是解題的關(guān)鍵。19、C【解析】生物圈中的綠色植物根據(jù)有無(wú)種

29、子這一特征可分為孢子植物和種子植物。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物，裸子植物和被子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化； 蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無(wú)機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代； 根據(jù)種子外面有無(wú)果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類。【詳解】藻類植物大多生活在水中，魚缸內(nèi)壁長(zhǎng)出的綠膜是藻類植物，故A錯(cuò)誤；側(cè)柏屬于裸子植物，種子外無(wú)果皮包被；卷柏屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，故B錯(cuò)誤；裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚，故C正確；滿江紅、海帶都是孢子植物

30、用，孢子繁殖后代；而銀杏屬于裸子植物，用種子繁殖后代，故D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】理解各種植物類群的主要特征是關(guān)鍵。20、C【解析】葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。因此線粒體存在于植物體任何部位的活細(xì)胞中，而葉綠體只存在于植物體的綠色部位。即蠶豆根的細(xì)胞中只有線粒體，而葉的細(xì)胞中既有線粒體又有葉綠體。故選C。點(diǎn)睛：細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。21、C【解析】試

31、題分析：從血管中血液流動(dòng)的方向可以判斷1號(hào)是靜脈血管，2是動(dòng)脈血管，3內(nèi)只允許紅細(xì)胞單個(gè)通行，是毛細(xì)血管，血液在這三種血管內(nèi)的流動(dòng)方向是由動(dòng)脈流向毛細(xì)血管再流向靜脈，故選C?？键c(diǎn)：本題考查血液的流動(dòng)方向,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。22、B【解析】生物的特征有：生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長(zhǎng)和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】生物具有應(yīng)激性，能夠?qū)Ω鞣N刺激作出有規(guī)律的反應(yīng)，“葵花朵朵向太陽(yáng)”是向日葵對(duì)太陽(yáng)光的刺激作出的反應(yīng)，體現(xiàn)了植物具有向光性。因此，選

32、項(xiàng)B符合題意?！军c(diǎn)睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。23、B【解析】試題分析：苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅。將一定量的有毒氣體二氧化硫分別通入種植有下列四種植物的密閉環(huán)境中，則最先死亡的植物是苔蘚植物?？键c(diǎn)：苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。24、D【解析】模擬的是氣管，能使到達(dá)的氣體變得清潔、溫暖、濕潤(rùn)，A正確；圖中玻璃管代表的是氣管，小氣球代表的是肺，瓶壁表示胸廓，橡皮膜代表的是膈肌，B正確；甲圖中膈肌頂部下降，肺擴(kuò)張，表示吸氣，C正確；乙圖中膈肌舒張，膈肌頂部上升，肺縮小，表示呼氣，D錯(cuò)誤。25、A【解析】甲圖中中有氣孔

33、，中有導(dǎo)管，中有根毛，乙圖中A是葉，B是莖，是根；圖甲屬于葉片A的細(xì)胞；屬于B莖的細(xì)胞；屬于C根的細(xì)胞，據(jù)此分析解答。【詳解】中有氣孔，氣孔是葉片所具有的結(jié)構(gòu)，所以取自于圖乙中的A葉子，A正確；觀察切片時(shí)，想在視野中同時(shí)觀察到更多的細(xì)胞，接著的操作應(yīng)是換用低倍鏡，B錯(cuò)誤；觀察切片時(shí)，如果視野中的細(xì)胞不太清晰，接著的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)一下細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；圖甲中切片是葉片的細(xì)胞，葉片的表皮細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠體，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞的體積就越大，但數(shù)目最少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞的體積就越小，但數(shù)目最多。26、A 生產(chǎn)者 生物的生長(zhǎng)受光照影響 物質(zhì)和能量 C 分解者 藻類植物

34、 中華哲水蚤中國(guó)毛蝦日本鳀魚、玉筋魚、帶魚、黑鲪魚大型水鳥 【解析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者初級(jí)消費(fèi)者次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?！驹斀狻浚?）光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱，最淺處光最強(qiáng)。因此“淺水處有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等褐藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻”，這種分布主要受光的影響。藻類植物是圖二生態(tài)系統(tǒng)中的A生產(chǎn)者，進(jìn)行光合

35、作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此對(duì)維持生物圈的碳氧平衡起重要作用。（2）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。動(dòng)物通過(guò)攝食過(guò)程，食物中的物質(zhì)和能量就流入到動(dòng)物體內(nèi)。（3）生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；因此圖一要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括C分解者和非生物部分。（4）如果圖二中的甲代表中國(guó)毛蝦，餅形圖表示它們體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，乙的有毒物質(zhì)小于甲的，甲、乙存在捕食關(guān)系，則圖二中的乙對(duì)

36、應(yīng)圖一中的生物是藻類植物。（5）動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物的，脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程是：原始魚類原始兩棲類原始爬行類原始的鳥類和原始的哺乳類。因此圖中的動(dòng)物按照由低等到高等（從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的）的進(jìn)化順序排列是：中華哲水蚤中國(guó)毛蝦日本鳀魚、玉筋魚、帶魚、黑鲪魚大型水鳥。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)等。27、腎臟 89 動(dòng)脈瓣和房室瓣 2、4、5、8、9 物質(zhì) 【解析】圖甲中是肺部毛細(xì)血管，是組織處毛細(xì)血管，是肺動(dòng)脈，是上下腔靜脈，是主動(dòng)脈，是肺靜脈。圖丙中1主動(dòng)脈，2肺動(dòng)脈，3肺靜脈，4上腔靜脈，5下腔靜脈，6左心房，7左心室，8右心房，9

37、右心室?！驹斀狻浚?）由于腎臟的生命活動(dòng)需要消耗能量，能量是細(xì)胞呼吸作用釋放的，細(xì)胞的呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳，因而流經(jīng)腎臟的血液中，氧氣減少，二氧化碳增多，能量是有機(jī)物氧化分解的，所以流經(jīng)腎臟的血液中，有機(jī)物（葡糖糖）減少，腎臟是形成尿的主要器官，要經(jīng)過(guò)慮過(guò)和重吸收兩個(gè)過(guò)程，腎小管沒(méi)有重吸收原尿中的尿素，所以說(shuō)離開(kāi)時(shí)腎靜脈內(nèi)尿素的含量應(yīng)該是減少了，可見(jiàn)符合圖示的是腎臟。（2）血液循環(huán)路線如圖所示：。從圖中看出，“某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈（手臂處）注射藥物進(jìn)行治療”，藥物進(jìn)入血液后經(jīng)上肢靜脈4上腔靜脈8右心房9右心室2肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管網(wǎng)肺炎部位。（3）圖丙中能夠防止血液倒流的

38、結(jié)構(gòu)是房室瓣和動(dòng)脈瓣，保證血液由心房流向心室，由心室流向動(dòng)脈，而不能倒流。流靜脈血的有2肺動(dòng)脈、4上腔靜脈、5下腔靜脈、8右心房、9右心室。（4）圖甲中血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí)會(huì)進(jìn)行物質(zhì)交換，血液中的氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞的二氧化碳和廢物會(huì)進(jìn)入血液，因此經(jīng)上下腔靜脈進(jìn)入右心房的血液是靜脈血?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題以及正確識(shí)圖。28、蒸騰作用 葉片 氣孔 雌蕊 雄蕊 傳粉 傳粉 受精 傳粉不足 子房 子房壁 器官 【解析】（1）蒸騰的意義是：參與生物圈的水循環(huán)；產(chǎn)生將水分向上運(yùn)輸?shù)睦?，促進(jìn)跟對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收；降低葉表面的溫度

39、。（2）傳粉是指雄蕊花藥中的成熟花粉粒傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程有自花傳粉和異花傳粉兩種方式。（3）植物體與動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的。受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。【詳解】（1）根吸收的水分是通過(guò)導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~，植物通過(guò)蒸騰作用散失水分，能夠促進(jìn)水分的運(yùn)輸，使水分由根部上升到葉，因此，水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自植物體的蒸騰作用；植物的葉片上有許多氣孔，氣孔主要分布在葉片的下表皮。當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中去。因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。（2）一朵花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊，

40、因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，花粉從花藥中散放出來(lái)，落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉；一朵花必須經(jīng)過(guò)傳粉、受精過(guò)程完成后才能結(jié)出果實(shí)；葡萄是蟲媒花，蟲媒傳粉因陰雨天氣，而缺少足夠昆蟲飛出活動(dòng)傳粉等，從而降低傳粉和受精的機(jī)會(huì)，傳粉不足，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量。（3）子房經(jīng)過(guò)受精后的發(fā)育情況為：葡萄屬于果實(shí)，由子房發(fā)育而成，我們可食用的部分是果皮，由子房壁發(fā)育而來(lái)；從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)分析，花和果實(shí)都屬于器官?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是知道綠色開(kāi)花植物的花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精以及果實(shí)的形成，此知識(shí)是重點(diǎn)，理解掌握。29、先天性行為 小白鼠 實(shí)驗(yàn)法 乙 乙、丙 【解析】（1）動(dòng)物行為從行為獲得的途徑可分

41、為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。（2）探究實(shí)驗(yàn)，要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，一般地沒(méi)有特別施加影響的一組作為對(duì)照組，施加了特別影響的為實(shí)驗(yàn)組。【詳解】（1）根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑，動(dòng)物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為。蚯蚓和小白鼠晝伏夜出是生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。（2）學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由

42、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力就越弱，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試”和“錯(cuò)誤”的次數(shù)就越多。蚯蚓與小白鼠相比低等多，所以學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的是小白鼠。（3）實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。興趣小組訓(xùn)練蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宮，采用的研究方法是實(shí)驗(yàn)法。（4）實(shí)驗(yàn)要證明“細(xì)菌能分解有機(jī)物”，形成對(duì)照試驗(yàn)時(shí)應(yīng)有唯一變量：是否接種細(xì)菌，其它量相同。實(shí)驗(yàn)中甲、乙兩組只存在單一變量-是否接種細(xì)菌，所以甲、乙兩組可以用于探究“細(xì)菌能分解有機(jī)物”。（5）乙、丙培養(yǎng)皿中有微生物繁殖所需要的條件，即溫度、水分、有機(jī)物，而甲培養(yǎng)皿由于經(jīng)過(guò)滅菌，沒(méi)有微生物，所以牛肉塊會(huì)腐爛的有乙組、丙組。【點(diǎn)睛】同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力不同，是與遺傳因素有關(guān)的；不同的動(dòng)物在學(xué)習(xí)某種行為時(shí)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。30、C B 大 強(qiáng) 弱 肌