前滾翻-最新 3課件

1、前滾翻安定區(qū)趙家鋪學(xué)校張靈莉教材分析教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路： 新課標(biāo)指出：要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)快樂體育、終身體育，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練能力。在教學(xué)中，要以快樂體育為主線， 讓同學(xué)們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)，同時(shí)達(dá)到身心健康的目的。教材分析： 本課為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書體育與健康七年級(jí)技巧單元的必修課，是最基礎(chǔ)的滾翻教材，活動(dòng)形式接近生活，有自我保護(hù)的意識(shí)。通過前滾翻學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高學(xué)生控制身體平衡的能力以及增強(qiáng)其本位感覺。 學(xué)情分析： 所任七年級(jí)班，人數(shù)為21人，身體狀況良好。但是所處

2、地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，教學(xué)設(shè)施有限，以及體育教師的缺乏，所以同學(xué)們自小學(xué)以來所參加的體育項(xiàng)目就十分有限，練習(xí)時(shí)間更是少之又少，致使同學(xué)們的協(xié)調(diào)性、靈敏性、空間感等素質(zhì)都較差，所以在練習(xí)時(shí)難度會(huì)加大，有的同學(xué)可能在做的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)無法控制方向的情況，甚至有不敢嘗試的舉動(dòng)。但由于同學(xué)們處于初中階段，這階段的學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，盡量給學(xué)生做完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生直接模仿老師的動(dòng)作練習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。 （2）過程與方法 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本能掌握前滾翻的動(dòng)作，其中有小部分同學(xué)能熟練掌握。 （3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們克服心理障礙，戰(zhàn)勝自我，超越自我的意志品

3、質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí) 。完整動(dòng)作重點(diǎn)：蹬地團(tuán)身滾翻 難點(diǎn)：枕骨 肩 背 臀 依次觸墊滾動(dòng)教學(xué)過程： 在本課教學(xué)中，我把教學(xué)活動(dòng)分為熱身準(zhǔn)備部分、基本教學(xué)部分和放松結(jié)束部分其具體安排如下： 1、熱身準(zhǔn)備部分10 課前常規(guī) 做游戲 徒手操 2、基本教學(xué)部分25 教師完整示范講解前滾翻完整動(dòng)作完整動(dòng)作完整動(dòng)作完整動(dòng)作易犯錯(cuò)誤屈臂，低頭，使頭后部、肩、背、腰依次著墊。現(xiàn)象：頭頂墊子。糾正方法：使頭后部著墊。現(xiàn)象：砸墊。糾正方法：使其頭、肩、背、腰依次著墊。分解動(dòng)作之二易犯錯(cuò)誤背部著墊時(shí)抱小腿團(tuán)身?，F(xiàn)象：身體松散。糾正方法：上體與膝部靠緊，使其身體團(tuán)緊。分解動(dòng)作之三易犯錯(cuò)誤現(xiàn)象：坐于墊上。糾正方法：胸部積極、主動(dòng)地于大、小腿靠攏。跟上體成蹲撐。分解動(dòng)作之四、五學(xué)生自主模仿練習(xí)難點(diǎn)突破輔助練習(xí)學(xué)生技能提