黑龍江哈爾濱市2019-2020學年高二上學期期末考試試卷語文含答案

1、哈三中20162017學年度上學期高二學年第二模塊考試語文考試試卷本試卷分第I卷（閱讀題）和第n卷（表達題）兩部分。滿分150分，考試用時150分鐘?！咀⒁馐马棥?答題前，務必先將自己的姓名、班級、考場、序號填寫在答題紙上。.答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。.請按照題號在各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。.保持卡面清潔，不折疊，不破損。第I卷閱讀題（66分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。天才與靈感朱光潛靈感既然是突如其來，突然而去，不由自主，那不就無法可以用人力來解釋么？從前人大半以為

2、靈感非人力，以為它是神靈的感動和啟示。但是從近代心理學發(fā)現(xiàn)潛意識活動之后，這種神秘的解釋就不能成立了。什么叫做“潛意識”呢？自己的意識所不能察覺到的心理活動就屬于潛意識。意識既不能察覺到，我們何以知道它存在呢？變態(tài)心理中有許多事實可以為憑。比如說催眠，受催眠者可以談話、做事、寫文章、做數(shù)學題，但是醒過來后對于催眠狀態(tài)中所說的話和所做的事往往完全不知道。此外還有許多精神病人現(xiàn)出“兩重人格”。心理學家根據(jù)許多類似事實，斷定人于意識之外又有潛意識，在潛意識中也可以運用意志、思想，受催眠者和精神病人便是如此。在通常健全心理中，意識壓倒?jié)撘庾R，只讓它在暗中活動。在變態(tài)心理中，意識和潛意識交替來去。它們完

3、全分裂開來，意識活動時潛意識便沉下去，潛意識涌現(xiàn)時，便把意識淹沒。靈感就是在潛意識中醞釀成的情思猛然涌現(xiàn)于意識。據(jù)心理學家的實驗，在進步停頓時,你如果索性不練習，把它丟開去做旁的事，過些時候再起手來寫，字仍然比停頓以前較進步。這是什么道理呢？就因為在意識中思索的東西應該讓它在潛意識中醞釀一些時候才會成熟。功夫沒有錯用的，你自己以為勞而不獲, 學溜冰，冬天學泅水”這是什么道理呢？就因為在意識中思索的東西應該讓它在潛意識中醞釀一些時候才會成熟。功夫沒有錯用的，你自己以為勞而不獲, 學溜冰，冬天學泅水”的說法。其實仍然于無形中收效果。所以心理學家有“夏天;壽源網(wǎng)靈感是潛意識中的工作在意識中的收獲。w

4、ww 它雖是突如其來，卻不是毫無準備。法國大數(shù)但是我們從來沒有學家潘嘉貴常說他的關于數(shù)學的發(fā)明大半是在街頭閑逛時無意中得來的。但是我們從來沒有聽過有一個人向來沒有在數(shù)學上用功夫，猛然在街頭閑逛時發(fā)明數(shù)學上的重要原則。在羅馬落水的如果不是素習音樂的柏遼茲，跳出水時也決不會隨口唱出一曲樂調(diào)。他的樂調(diào)是費過兩年的潛意識醞釀的。藝術家往往在他的藝術范圍之外下功夫，在別種藝術之中玩索得一種意象，讓它沉在潛意識里去醞釀一番，然后再用他的本行藝術的媒介把它翻譯出來。王羲之的書法相傳是從看鵝掌撥水得來的。法國大雕刻家羅丹也說道：“你問我在什么地方學來的雕刻？在深林里看樹，在路上看云，我在到處學，只是不在學校里

5、。”從這些實例看，我們可知各門藝術的意象都可觸類旁通。推廣一點說，凡是藝術家都不宜只在本行小范圍之內(nèi)用功夫，須處處留心玩索，才有深厚的修養(yǎng)。（選自朱光潛談美有刪改）.下列理解和分析，正確的一項是（）（3分）A.靈感是突如其來，突然而去，不由自主的，它完全不靠人力，也非人力，它是神靈的感動和啟示。B.在通常健全心理中，意識壓倒?jié)撘庾R，只讓它在暗中活動；在變態(tài)心理中，意識和潛意識完全分裂開來。C.靈感是意識活動的表現(xiàn)之一，它雖是突如其來，卻不是毫無準備。靈感作為意識上的收獲常在意識和潛意識中交替出現(xiàn)。D.在意識中思索的東西應該讓它在潛意識中醞釀一些時候才會成熟，所以我們在練字中出現(xiàn)瓶頸時就要學會放

6、棄。.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A.意識之外有潛意識，潛意識是指自己的意識所不能察覺到的心理活動，在潛意識中也可以運用意志、思想?！跋奶鞂W溜冰，冬天學泅水”的說法之所以正確，是因為功夫沒有錯用的，你仍然會于無形中收到效果。C.潘嘉貴關于數(shù)學的發(fā)明大半是在街頭閑逛時無意中得來的，文中引用此事例，意在說明靈感有“突如其來”的特點。D.各門藝術的意象都可觸類旁通，藝術家應該盡可能地不局限于本行小范圍之內(nèi)下功夫，從而獲得靈感。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和推斷不正確的一項是（）（3分）A.現(xiàn)實生活中，練習做詩文的人大半都知道“敗興”的味道。這里的“興”就是靈感，“敗興”的味道之一就

7、有靈感突如其去的味道。“讀書破萬卷，下筆如有神”是杜甫名言，其中的“神”即靈感，“破萬卷”即功夫，這句話也印證了文中“靈感是從功夫出來”的結(jié)論。C.雖然絕大多數(shù)發(fā)明大半是在無意中得來的，但是從來沒有人向來不用功，就能輕而易舉地等來靈感，從而獲得成功。D.王羲之觀鵝掌撥水、羅丹看樹看云等例子說明，藝術家在別種藝術潛意識中醞釀的東西，最后往往能在他的本行藝術中表現(xiàn)出來。（二）實用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成46題。人生邊上，還有更遠潘啟雯我們?nèi)螁柺浪哪旰螅?6歲高齡的楊絳先生推出了走到人生邊上，年近百歲的老人，居然還有如此真摯的思考與坦然的心態(tài)。乍看書名，自然就會聯(lián)想到錢鐘書先生的舊作

8、寫在人生邊上，錢鐘書先生說：“人生據(jù)說是一部大書?！彼延嘘P思索寫下的文字，當作寫在人生邊上的文字。斯人已逝，這“人生邊上”的文字竟又由他的夫人楊絳先生續(xù)寫著。從寫在人生邊上到走到人生邊上，是生命暖流中兩個相戚靈魂的長相守望，如此這般的“夫唱婦隨”，令人感動莫名。人到關鍵時刻，總會想些根本性問題。楊絳先生說：“我正站在人生的邊緣上，向后看，我已活了一輩子，人生一世，為的是什么呢？我要探索人生的價值。向前看呢，就什么都沒有了嗎”“站在人生的邊緣上”的先生還在回望一生，追問人生的意義和價值。“走到了人生邊上，自己想不明白，就想問問人，而我可以問的人已經(jīng)走了，只有在內(nèi)心深處自己問自己。”她的追問，

9、讓我們看到了不竭的生命活力。人生的智慧來源于對人生的追問，對人生不斷地追問，是保持生命活力的最好方式。“我試圖擺脫一切成見，按照合理的規(guī)律，合乎邏輯的推理，依靠實際生活經(jīng)驗，自己思考。我要從平時不在意的地方，發(fā)現(xiàn)問題，解答問題。這樣一步一步自問自答，看能探索多遠”的確，先生的思考顯得特別有意義，只有追問與思考才能讓我們認清一切。特別值得一提的是，走到人生邊上的“注釋”部分讀來倍感親切，是我們熟悉的風格、喜愛的筆墨。如果說正文是理性的，它就是感性的；正文部分是抽象的，它就是具體的。這是一組從容大氣的散文，記的是一些令先生印象深刻的人和事，恰恰印證了正文里面看似抽象的一些觀點。她的自述里，秀秀講的

10、一個家族幾代人的故事，不就是“人生實苦”嗎？可愛的勞神父不正是鍛煉自己靈魂的典型嗎？最令人唏噓的是比鄰雙鵲，那對喜鵲夫婦在一年的時間里演繹了什么樣的悲歡離合？其內(nèi)容呈現(xiàn)的善與惡、是與非，又無不與前半部的文本相契合照應。楊絳先生，拋開了“角色”與“形式”的束縛，帶我們走進了一個新的思想領域。在我們?nèi)沃?，先生用“古驛道”暗喻人生似旅途；在走到人生邊上中，作者同樣喻人生為漸行漸遠的旅程。我們?nèi)?，是先生對親情的追憶；走到人生邊上，是她思考人生的意義與生命的價值等哲學命題。我們?nèi)问侵燎橹?，讀者要用情去閱讀，追隨作者歌哭，體味人間至愛，達于至真。走到人生邊上是至理之作，讀者要用心去閱讀，追隨作者思考，求

11、索人生真諦，止于至善。在走到人生邊上里，楊絳先生是位閱歷豐富的智慧老人，把自己平生所見的奇聞軼事娓娓道來；是位求知若渴的學子，對于根本的問題執(zhí)拗地刨根問底。沒有令人頭疼的概念，更沒有復雜曲折的邏輯推理，先生只坦率明白地問與答、追問與思考，解自己的惑。在生命的通道里，她比我們走得更深更遠，聽一聽她的話語,我們會找到關于人生的新的答案。.下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是1】（4分）96歲高齡的楊絳先生推出了走到人生邊上，很顯然，先生是以此作紀念逝去的錢鐘書先生，生命暖流中兩個靈魂的長相守望，令人感動。B.人到關鍵時刻，總會想些根本性問題。楊絳先生站在人生的邊緣上，回望一生，思索人生“根

12、本性問題”的方式是追問與思考。C.作者在第三段舉了她的自述等例子，以此說明“注釋”部分與前半部分的文本雖有不同，但其內(nèi)容呈現(xiàn)的善惡、是非和前半部分是相契合照應的。D.作者將楊絳先生的我們?nèi)魏妥叩饺松吷线M行比較，意在表明兩部作品在內(nèi)容和風格上截然不同，對比鮮明。E.走到人生邊上是96歲高齡的楊絳先生關于人生的哲學思考和坦率解惑，因為楊絳先生認為人生是一部大書，她要把有關思索寫下來。.“年近百歲的老人，居然還有如此真摯的思考與坦然的心態(tài)”，閱讀全文，說說老人思考的根本問題是什么，有哪些具體的觀點。（4分）答：.“在生命的通道里”，楊絳先生為什么“比我們走得更深更遠”？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

13、答:（三）文學類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成79題。丟失的香柚梁曉聲“大串聯(lián)”時期，我從哈爾濱到了成都，住氣象學校，那一年我才17歲，頭一次孤獨離家遠行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護身符”。我第二天病倒了。接連多日，合衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺得她可親。我說：“謝謝你，大姐?？慈ニ任掖蠖龤q。一絲俳然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她臉上。她問：“你為什么一個人從大北方串聯(lián)到大南方來呀？”我告訴她，我并不想到這里來和什么人串聯(lián)。我父親在樂山工作，

14、我?guī)啄隂]見他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報，要父親來接我。隔日，我能掙扎著起身了，她又來看望我，交給了我父親的回電一一寫著“速回哈”三個字。我失望到頂點，哭了。她勸慰我：“你應該聽從你父親的話，別叫他替你擔心。樂山正武斗，亂極了！”我這時才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。我說：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！”雖然乘火車是免費的，可千里迢迢，身上總需要帶點錢?。∷烈髌?，一只手緩緩地伸進衣兜，掏出5元錢來，慚愧地說：“我是這所學校的學生，黑五類。我父親剛?cè)ナ?，每月只給我9元生活費，就剩這5元錢了，你收下吧！”她將錢塞在我手里，拿起苕帚，打掃廁所去了。我第二天臨行時，她又來送

15、我。走到氣象學校大門口，她站住了，低聲說：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門?！彼龔臅锾统鲆粋€柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水。”空氣里彌漫著柚香。我說：“大姐，你給我留個通信地址吧！”她注視了我一會兒，低聲問：“你會給我寫信嗎？”我說：“會的！”她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁紙，認認真真給我寫下了一個地址，交給我時，她說：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張像寄給我，好嗎？”我默默點了一下頭。我走出很遠，轉(zhuǎn)身看，見她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個柚子。在北京轉(zhuǎn)車時，它被偷走了。回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照像。天鵝雕塑已

16、砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒給她寫信去年，聽說哈爾濱的天鵝雕塑又復雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張像，彩色的。按照那頁發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。信退回來了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是一一“查無此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同齡人“消失”在十年動亂之中了，我的心便不由得悲哀起來。.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，正確的兩項是】（4分）A.這篇小說使用了一些帶有鮮明時代烙印的概念，如“大串聯(lián)”、“黑五類”、“紅衛(wèi)兵”、“武斗”等，突出特定時期的典型社會環(huán)境。B.“我”

17、從哈爾濱“串聯(lián)”到成都，不是為了“革命”，而是去探望很久不見的父親，這表明“我”的政治覺悟和思想境界不高。C.“大姐”對“我”照顧有加，而“我”卻并沒有及時寄照片過去，“我”對自己沒能信守承諾而深感愧疚。D.這篇小說語言平實，人物對話自然平實，即便如此卻能清晰地展示人物性格，揭示深刻的主題，以小見大，發(fā)人深省。E.這篇小說以時間為序組織情節(jié)，行文質(zhì)樸自然，它雖然采用第三人稱敘述，卻顯得真實親切，有一種“天然去雕飾”的自然之美。.小說題目“丟失的香柚”有何深刻寓意，請簡要概括。（4分）答：.小說中的“大姐”是個怎樣的人，請結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。（6分）答：二、古代詩文閱讀（31分）（一）文言文閱

18、讀（14分）閱讀下面的文言文，完成1013題。馮異字公孫，潁川父城人也。漢兵起，異為王莽拒漢。光武略地潁川，異間出行屬縣，為漢兵所執(zhí)。時異從兄孝從光武，因薦異，得召見。及光武為司隸校尉，道經(jīng)父城，異等即開門奉牛、酒迎。及王郎起，光武自薊東南馳，晨夜草舍，至饒陽無簍亭。時天寒烈，眾皆饑疲，異上豆粥。光武使異別收河間兵。還，拜偏將軍。.星為謙退丕伐行與諸將相逢輒引車避道進止皆有表識。每所止舍，諸將并坐論功，異常獨屏樹下，軍中號曰大樹將軍”。軍士皆言愿屬大樹將軍，光武以此多之。建武三年春，大司徒鄧禹要異共攻赤眉。異曰：“異與賊相拒且數(shù)十日，雖屢獲雄將，余眾尚多，可稍以恩信相誘，難卒用兵破也?！庇聿粡?/p>

19、。大戰(zhàn)移日，赤眉陽敗，棄輜重走。車皆載土，以豆覆其上，兵士饑，爭取之。赤眉引軍還擊，禹軍潰亂。異兵救之，赤眉小卻。異以士卒饑倦，可且休，禹不聽，復戰(zhàn)，大為所敗，死傷者三千余人。異復堅壁，收其散卒，與賊約期會戰(zhàn)。使壯士變服與赤眉同，伏于道側(cè)。旦日，赤眉使萬人攻異前部，異裁出兵以救之。賊見勢弱，遂悉眾攻異，異乃縱兵大戰(zhàn)。日戾，賊氣衰，伏兵卒起，衣服相亂，赤眉不復識別，眾遂驚潰。追擊，大破于嵋底。異自以久在外，不自安，上書思慕闕廷，愿親帷幄，帝不許。后人有章言異專制關中，號為“咸陽王”。帝使以章示異。異惶懼，上書謝。后數(shù)引宴見，定議圖蜀，留十余日，令異妻子隨異還西。夏，遣諸將上隴，為隗囂所敗，乃詔異

20、軍枸邑。未至，隗囂乘勝使其將行巡將二萬余人下隴，因遣巡取枸邑。異即馳兵，欲先據(jù)之。潛往閉城，偃旗鼓。行巡不知，馳赴之。異乘其不意，卒擊鼓建旗而出。巡軍驚亂奔走，追擊數(shù)十里，大破之。異上書言狀，不敢自伐。九年春，諸將共攻冀，不肯拔，欲且還休兵，異固持不動，常為眾軍鋒，病發(fā)，薨于軍。節(jié)選自后漢書馮異列傳.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.異為人謙退不伐/行與諸將相逢/輒引車避道/進止皆有表識B.異為人謙退不伐/行與諸將/相逢輒引車/避道進止/皆有表識C.異為人謙退/不伐/行與諸將相逢/輒引車/避道/進止皆有表識D.異為人謙退/不伐/行與諸將/相逢輒引車/避道進止/皆有表識.

21、下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A.光武：謚號是對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）按其生平事進行評定后，給予或褒或貶或同情的稱號。“光武”就是對東漢皇帝劉秀褒揚的謚號。B.建武：年號是中國封建王朝用來紀年的一種名號。一般由皇帝發(fā)起。先秦至漢初無年號，漢武帝即位后首創(chuàng)年號。文中的“建武”即是年號。C.帷幄：帷幄指室內(nèi)懸掛的帳幕、帷幔，也可以指帝王，天子居處必設帷幄，故稱。有時借指天子決策之處或?qū)浀哪桓?、軍帳。文中是指第一個含義。D.薨：古代天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，土曰不祿，庶人曰死。有時稱諸侯或有爵位的大官死去為薨。.下列對原文有關內(nèi)容的概括

22、和分析不正確的一項是（）（3分）A.馮異曾為王莽舊吏，后經(jīng)人推薦被劉秀召見。之后成為光武帝獨當一面的一員大將?！吧隙怪唷币皇驴梢娖渑c光武帝為患難之交。B.馮異為人謙虛，居功不傲。每當諸將領談論功勞時，馮異常躲避在大樹下，軍中稱他為“大樹將軍”。士兵也都愿意跟隨他，光武帝也因此事稱贊他。C.馮異有杰出的軍事才能。在最初攻打赤眉時，馮異認為士卒饑倦，應該休息，不宜出戰(zhàn)。鄧禹沒聽他的意見，繼續(xù)出戰(zhàn)，而赤眉軍失敗，棄輜重而逃。D.光武帝對馮異非常信任。他呈奏章希望在朝廷任職，光武帝沒準許。后來馮異回京城住了多日，才回駐地?；实勖T異妻子兒女隨行，以示不疑。.把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語（5分）異與

23、賊相拒且數(shù)十日，雖屢獲雄將，余眾尚多，可稍以恩信相誘，難卒用兵破也。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀。（9分）閱讀下面這首元曲，回答問題。普天樂秋懷張可久為誰忙？莫非命。西風驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅葉吳江冷。兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思葬季鷹，笑我飄零。.對本首元曲的理解和賞析，不正確的一項是1】（3分）A.該曲選取西風、驛馬、落月、書燈、紅葉等意象，這些意象色調(diào)幽冷，慘淡孤寂，呈現(xiàn)出凄清蒼涼的特點，從而凸顯出作者的傷心之緒。B.本曲突出手法是情景交融。前六句在靜謐幽美的景物描寫中表現(xiàn)作者的失意和無人賞識的凄苦情狀。C.最后三句用嚴子陵富春江垂釣和季鷹思故鄉(xiāng)彝菜、妒魚膾兩

24、個典故來表現(xiàn)作者對自己曾經(jīng)苦苦追求功名的否定和嘲笑。D.這首元曲刻畫出一個失意者形象。主人公終年為功名忙碌奔波，卻始終抑郁落拓、不能施展抱負。.此曲表達了作者哪些復雜的感情？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）答：（三）名篇名句默寫（8分）.補寫出下列名句名篇的空缺部分。（1）復道行空，?（杜牧阿房宮賦）,秋天漠漠向昏黑。（杜甫茅屋為秋風所破歌）（3）最是一年春好處，。（韓愈早春呈水部張十八員外）（4）定乎內(nèi)外之分，。（莊子逍遙游）（5）樓船夜雪瓜洲渡，。（陸游書憤）,義士還家盡錦衣。（李白越中覽古）（7）蜀相中直接表達壯志難酬的悲憤之情的一句是。（8）春望中表現(xiàn)作者對親人深切思念的句子是。第II卷表

25、達題（84分）（3分）三、語言文字運用（3分）.下列各句中加點成語的運用，全都正確的一組是（要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力，決不能滿足于現(xiàn)狀、抱殘守缺，唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道。這次軍事演習，藍軍一度處于劣勢，他們在關鍵時刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場上的主動權。從文章風格看，莊子奇幻，孟子雄辯，荀子渾厚，韓非子峻峭，實在是各有千秋。許多同學在寫給材料作文時，不注重對材料進行整體分析，目無全牛、斷章取義，對材料理解片面，立意偏頗，作文自然無法得到認可。石鐘山，中國千古奇音第一山，山上那些錯落有致的奇石以及記載著天下興衰的石刻令人嘆為觀止。重慶商品展示交易會今日在國博中心開幕，農(nóng)產(chǎn)品展區(qū)

26、眾多商戶在現(xiàn)場批發(fā)促銷，副食品展區(qū)買一送一等優(yōu)惠活動也琳瑯滿目。A.B.C,D.下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（）（3分）A.只有那些懂得從價格戰(zhàn)轉(zhuǎn)向價值戰(zhàn)，圍繞產(chǎn)業(yè)生態(tài)建設，打造用戶需求為導向的家電產(chǎn)品的企業(yè)，才能鞏固并不斷提升自己的市場地位。“絲綢之路經(jīng)濟帶”橫跨亞、非、歐三大洲，其形成與繁榮必將深刻影響世界政治、經(jīng)濟格局，促進全球的和平與發(fā)展。C.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。D.這部影片講述了一個身患重病的工人的女兒自強不息、與命運抗爭的故事，對青少年觀眾很有教育意義。.填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文

27、銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?分）志愿服務是一項以自愿且不圖物質(zhì)報酬為參與前提的社會事業(yè)，。這項事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動社會文明發(fā)展的一個重要方面。A.致力于彌補政府服務和市場服務的不足，重在出錢而不是出力B.重在出錢而不是出力，致力于彌補市場服務和政府服務的不足C.重在出力而不是出錢，致力于彌補政府服務和市場服務的不足）（3 ）（3 分）莫不中音：合乎善刀而藏之：通“繕”，拭擦齊楚之精英：古指金玉珍寶項王軍壁垓下：名作動，駐扎）（3 分）.對下列句中加點詞語的解說有誤的一組是A.燕國見陵之恥除矣：表被動B.具言臣之不敢倍德也：通“背”，違背C.行李之往來：古指出使的人D.道

28、芷陽間行：名作狀，在道路上.下列各句的句式與例句相同的一項是（例：夫晉，何厭之有？A.技經(jīng)肯聚之未嘗B.豎子不足與謀C.騎能屬者百余人耳D.族秦者秦也，非天下也.下列關于文學文化常識的解說，不正確的一項是（）（3分）A.左傳，我國第一部敘事詳盡的編年體史書；戰(zhàn)國策，西漢劉向考訂整理的國別體史書；史記，我國第一部紀傳體通史，作者司馬遷。B.賦，是介于詩歌和散文之間的一種文體，它主要經(jīng)歷了漢大賦、駢賦、律賦、文賦等幾個發(fā)展階段，注重“鋪采摘文，體物寫志”（劉勰語）。C.古人幼時命名，成年（男18歲、女15歲）取字，名和字應該為近義詞或同義詞。稱名表示厭惡、輕視，稱字則有尊敬意味。D.尚書最初是掌管

29、文書奏章的官員。隋代始設六部，唐代確定六部為吏、戶、禮、兵、刑、工，各部以尚書、侍郎為正副長官。 TOC o 1-5 h z .閱讀下面一段文字，完成文后的題目。（6分）書法不僅是寫字，其深層所蘊含的，是中國古人認知世界的一種（明智/睿智）的方式，是中國文化的一個重要（標準/標桿）。文化不能遺傳和移植，不能復制和再生，文化素養(yǎng)必須從小培養(yǎng)，培養(yǎng)必須不斷堅持，少則幾年、十幾年，多則幾十年，是一輩子,孜孜不倦、點滴積累，耳濡目染、薪火相傳，不然。（1）為兩處選擇合適的詞語，寫在答題卡相應的橫線處。（2分）答：（2）在兩處分別填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語，以使上下文銜接緊密。（2分）答：（3）在處填入一句話，

30、使語段表意完整。（不超過15字）（2分）答：四、寫作（60分）.下面是丁聰先生的一幅漫畫兩代人的反應，請根據(jù)漫畫展現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合自己的認識和理解，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章。要求：聯(lián)系漫畫的內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實展開寫作。角度自定，題目自擬，除詩歌外文體不限。不少于800字。哈三中20162017學年度上學期高二學年第二模塊考試語文答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分）B。（A,依據(jù)第1段“但是從近代心理學發(fā)現(xiàn)潛意識活動之后，這種神秘的解釋就不能成立了”可知A項說法錯誤，屬于斷章取義。C,靈感不屬于意識活動，同時，根據(jù)第3段“靈感就是在潛意識中醞釀成的情思猛然涌現(xiàn)于意識”，可知“靈感”并非

31、“常在意識和潛意識中交替來去而出現(xiàn)。D,曲解原意。選項中“放棄”有誤，原文第3段是“在進步停頓時，你如果索性不練習，把它丟開去做旁的事，過些時候再起手來寫，字仍然比停頓以前較進步”。）C。（曲解原意。法國大數(shù)學家潘嘉貴的例子不是說明靈感具有突如其來的特點，而是與后文“從來沒有一個人向來沒有在數(shù)學上用功夫，猛然在街頭閑逛時發(fā)明數(shù)學上的重要原則”形成一個相互呼應的關系，說明“靈感雖是突如其來，卻不是毫無準備”的觀點。）C。（無中生有，原文中沒有強調(diào)出“絕大多數(shù)”發(fā)明都來自于靈感。）（二）實用類文本閱讀（12分）BG4分，每項2分。（A,“很顯然先生是以此作紀念逝去的錢鐘書先生”無中生有，文章沒有依

32、據(jù)證明此點；D,“意在表明兩部作品在內(nèi)容和風格上截然不同，對比鮮明”不合文意，作者客觀陳述了二者的異同；E,強加因果。）（4分）老人思考的根本問題：人生的價值（或“人生的意義與生命的價值”）（1分）具體的觀點：人生實苦；鍛煉自己的靈魂；人生有悲歡離合。（3分）（4分）閱歷豐富，且注意“平時不在意的地方”（或：注意人生的細微之處）；思考深刻，“對于根本的問題執(zhí)拗地刨根問底”；心態(tài)坦然，坦率明白地追問與思考人生的意義和價值；擺脫一切成見，拋開“角色”與“形式”的束縛，進入新的思想領域；熱愛生命和生活，追求至愛、至真、至善。（每點2分，要結(jié)合文本簡要解析，答對兩點即可。）（三）文學類文本閱讀（14分

33、）AD每項2分。（B,“這表明我的政治覺悟和思想境界不高”說法有誤；C,“深感愧疚”于文無據(jù)；E,本文采用的是第一人稱敘述。）香柚象征著美好的心靈，純潔偉大的愛心，珍貴的情誼等；（2分）“丟失的香柚”寓指美好的心靈、純潔偉大的愛心的喪失；（2分）“丟失的香柚”也象征著我對這種失去的失望和無奈。（2分）（答對兩點即可）善良、有愛心。照顧病中的“我”，贈予“我”錢和香柚；（2分）真誠懂事。勸慰“我”聽父親的話。（2分）樂觀，在逆境中向往美好。讓“我”幫助拍天鵝雕像的照片。（2分）二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀（14分）Ao（“謙退不伐”是馮異為人，不能斷開，“引車避道”是馮異的舉動，不能斷開。）C

34、o（文中的“帷幄”是第二個含義。）Q（“在最初攻打赤眉時，馮異認為士卒饑倦，應該休息，不宜出戰(zhàn)”不當，在最初攻打赤眉時，馮異認為敵人“余眾尚多難卒用兵破也”，不宜出戰(zhàn)?！岸嗝架娛　辈划?，是“赤眉軍陽敗”，“陽”，假裝意。）（1）我和敵軍已經(jīng)相持近幾十天了，雖然屢次俘獲猛將，但赤眉軍還有很多的兵馬，我們可以慢慢用恩惠信用去誘使他們順服，難以一下子就用兵攻破他們。（且，將近；“以”用；“相誘”，誘使他們；“卒”通“猝”，立刻。以上各1分,句意1分。）【參考譯文】馮異字公孫，潁川郡父城縣人。漢兵初起時，馮異為王莽抵御漢軍。光武搶占潁川時，馮異乘間隙到所管轄的屬縣巡察，被漢軍抓獲。當時馮異的堂兄馮

35、孝跟隨著光武，于是舉薦馮異，得到了召見等到光武擔任司隸校尉，途經(jīng)父城時，馮異等人隨即打開城門奉上牛酒相迎。等到王郎起兵，光武從薊城城東快速南下，晝夜兼行，草草休息，來到了饒陽的無簍亭。當時天寒地凍，眾人饑渴疲憊，馮異送來了豆粥。光武帝派馮異另去聚集河間的軍馬。馮異回來后，就被封為偏將軍。馮異為人謙讓，從不自夸，路上與其他將領相遇，總是讓自己的車到路邊避讓。進退都做好標記。每次軍隊停下來作短暫休息時，將領們都圍坐在一起講論戰(zhàn)功，馮異卻經(jīng)常獨自避坐大樹之下，因此在軍中有“大樹將軍”的稱號。士兵們都說愿意跟從大樹將軍，光武因此稱贊他。建武三年春，大司徒鄧禹邀請馮異一同攻打赤眉軍。馮異說：“我和敵軍已

36、經(jīng)相持近幾十天了，雖然屢次俘獲猛將，但赤眉軍還有很多的兵馬，我們可以慢慢用恩惠信用去誘使他們順服，難以一下子就用兵攻破他們?！编囉聿宦?，和赤眉大戰(zhàn)一整天，赤眉假裝失敗，丟下軍需車輛逃走。車上裝滿了土，上面用豆子覆蓋著，士兵饑餓，爭相搶奪。赤眉軍回頭痛擊，鄧禹潰不成軍。馮異率軍相救，赤眉軍才稍稍后撤。馮異認為士兵饑餓疲倦，可以暫且休戰(zhàn)，鄧禹不聽從，又投入戰(zhàn)斗，結(jié)果慘敗，死傷了三千多人。馮異又加固了壁壘，聚集逃散的士兵，召集各營堡數(shù)萬兵馬，和敵軍約定日期會戰(zhàn)。馮異派壯士穿上和赤眉軍一樣的服裝，埋伏在路旁。第二天一早，赤眉軍派出萬人部隊攻打馮異前鋒部隊，馮異稍微派出一些兵力前去援救。赤眉軍見他們勢力單薄，就全軍出動攻打馮異，馮異于是全力出擊，大戰(zhàn)赤眉。太陽快要落山時，赤眉軍士氣衰退，這時埋伏的士兵突然沖出，他們的衣服和赤眉軍混在一起，赤眉軍無法識別敵我，很快就驚恐崩潰了。馮異乘勝追擊，在崎底大敗赤眉，馮異自己覺得長久在外征戰(zhàn)，心里不踏實，就上書表白渴望回歸朝廷之心，愿意親自侍奉皇帝，光武帝不允許。后來有人上書說馮異在關中十分專制，稱他為“咸陽王”。武帝把奏章給馮異看，馮異十分惶恐，上書謝罪。之后光武帝多次宴請馮異，商議收復蜀地之事，過了十幾天，就命令馮