二0二三年度四年級下冊Module2小學(xué)英語思維導(dǎo)圖閱讀課案例It'sabigcity

1、 Its a big city 教學(xué)設(shè)計教材：外研社英語四年級下課名：Module 2 unit2 Its a big city 執(zhí)教：周青 達州市通川區(qū)第二小學(xué)校教學(xué)內(nèi)容教材分析和學(xué)情分析： 本課是英語四年級下的第二模塊的內(nèi)容,本模塊的教學(xué)內(nèi)容是整合了兩個單元內(nèi)容，學(xué)會描述一座城市，一處景物或件物品,（Describing a city, a place or an object.）這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)了上模塊對人物的描述（Describing a persons personality）基礎(chǔ)上進行的，他們已經(jīng)掌握了不少形容詞，而且對該描述的基本句型已經(jīng)熟悉；課前也布置學(xué)生對課文內(nèi)容London

2、 city進行了背景了解和預(yù)習。本課以dialogue語篇的閱讀的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生從整體感知這個地方的文化背景和人文地理，然后從大的城市到它具體的景觀建筑的描述顯得更為流暢自然，從而培養(yǎng)他們更好地describing a place.增強他們的英語語感。教學(xué)設(shè)計本案例是以dialogue的形式呈現(xiàn)閱讀內(nèi)容。該教學(xué)設(shè)計著重以下兩點；閱讀材料的內(nèi)容涉及London這個城市，及它的著名的景點等，這樣的閱讀材料缺乏有趣的故事情節(jié)和圖片，很難激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。而且在他們語言能力不足的情況下，朗讀、復(fù)述課文內(nèi)容是困難的，所以我準備設(shè)計思維導(dǎo)圖（ Mind map）的形式組織閱讀教學(xué)，以 London為中

3、心主題，向四周放射關(guān)聯(lián)分支，用關(guān)鍵詞或圖形對分支標識，帶領(lǐng)學(xué)生將變化的思維過程和結(jié)果可視化。通過與文本相互作用的過程，在理解，思辨的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言輸出能力。學(xué)生通過閱讀學(xué)習，提高學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習的能力。教學(xué)目標：一、知識技能目標：理解本課關(guān)于London的對話的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)短語及表達句式，a big city,beautiful, famous 等。學(xué)會How to describe a city, a place or an object.?進而培養(yǎng)初步綜合運用語言能力。二、能力目標：能把本課的語言知識熟練運用,且能學(xué)以致用于實際生活中，如介紹自己的家鄉(xiāng)，描述自己喜愛的一

4、處景觀或旅游地等；另外，通過語篇的學(xué)習進一步掌握有關(guān)語篇閱讀的學(xué)習策略與技巧，培養(yǎng)自我閱讀能力和習慣。三、情感目標：通過本課學(xué)習促使學(xué)生了解西方國家的人文地理，認識中西方文化差異，對比我國的著名的城市和景觀，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛。調(diào)動學(xué)生參與語言實踐的積極性。四、文化意識目標：初步了解英國首都倫敦極其著名景點，如大本鐘，白金漢宮，塔橋和海德公園等。教學(xué)重、難點：重點：對dialogue的理解，詞匯句型的感知。難點：How to describe a city, a place or an object.? 以及對著名景點名稱掌握。教學(xué)準備：PPT課件、教材視頻動畫、實物投影儀、學(xué)生自備紙張，彩

5、筆等。教學(xué)過程1，Greeting T: (利用Free talk 自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生介紹朋友，以舊引新，復(fù)習鞏固describing a person,引出新知describing a place ,體現(xiàn)教學(xué)無痕) 2,Entering the new lesson（T:Im Miss Zhou ,Im tall, Im an English teacher. Do you like me. And Im from Dazhou, Where are you from? S: Dazhou. T:How do you know Dazhou,然后借助PPT 介紹達州市，為城市的描述做個鋪墊。

6、）T:Do you like Dazhou? Ss:YesT： And I like it ,but I like London better. Do you know London? 這樣自然導(dǎo)入新課Presentation老師用PPT課件呈現(xiàn)倫敦的相關(guān)圖片，激活學(xué)生了解的相關(guān)背景知識和文化。1，Reading learning tip I: Listen with the questions. 利用閱讀技巧小提示，教師給出問題， Where is London? What do you think of London? What famous places in London? How a

7、re they? 同時老師在黑板上寫出這些問題的關(guān)鍵詞。如 Where how famous places等，可構(gòu)成本課思維導(dǎo)圖的中心主題，然后引出分支。然后引導(dǎo)學(xué)生先聽整個課文內(nèi)容，整體感受語篇?；卮鹄蠋熃o出的問題T：Where is London?Ss: In England.T: What do you think of London? Ss: London is very big. London is a big city. London is very beautiful.T: What famous places are there in London? Ss: 白金漢宮 (Buc

8、kingham Palace), 塔橋(Tower Bridge), 大本鐘(Big Ben), 海德公園(Hyde Park)and倫敦橋 (London Bridge)等。老師把學(xué)生的回答的關(guān)鍵詞寫在黑板上，逐步豐富補充形成思維導(dǎo)圖的分支。（見圖一）2，Reading learning tip II: Underline the key words and guessing words from text.學(xué)生聽對話，看課文，勾出關(guān)鍵詞，自己先試著去理解其含義，利用（PPT）老師引導(dǎo)學(xué)生通過課文的內(nèi)容，認讀白金漢宮Buckingham Palace 塔橋Tower Bridge, 等地名詞

9、，掌握nice big beautiful famous等形容詞。根據(jù)視頻創(chuàng)設(shè)的情景認真掌握This is . ,its very . .等表達法，學(xué)會How to describe a city, a place or an object.?根據(jù)學(xué)生掌握的知識點進一步延伸導(dǎo)圖來梳理課文內(nèi)容。老師引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖，再一次全面了解課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，跟讀齊讀結(jié)合課件讀分組讀分角色讀。通過反復(fù)讀培養(yǎng)閱讀的語感，然后嘗試describe London city.在學(xué)生完成課文對話閱讀任務(wù)后，老師把相關(guān)內(nèi)容連接起來，完成本課的思維導(dǎo)圖,再通過從中心主題到分支的梳理引導(dǎo)學(xué)生描述 Londo

10、n .London is a big city. This is Buckingham Palace in London , its very big and very beautiful.（引導(dǎo)他們把課文的對話形式轉(zhuǎn)化成敘述形式）Ss: 教學(xué)中，對于善于發(fā)現(xiàn)問題，解答問題的孩子，即時給以評價。鼓勵他們多思，多辯。板書設(shè)計（圖一） Practise最后要求學(xué)生借助思維導(dǎo)圖試著對課文進行復(fù)述。學(xué)生先分組討論，然后以組的形式（2,3人）或單獨上來脫書復(fù)述課文，鼓勵他們不一定跟課文完全相同，可以創(chuàng)新發(fā)揮。Extention Activity（1）鼓勵學(xué)生就自己的家鄉(xiāng)或喜愛的一個地方，制作一個簡單的思維導(dǎo)圖，然后嘗試describe the place .學(xué)生們可分小組相互討論交流，共同完成導(dǎo)圖。討論形式：1）確定主題內(nèi)容。（即要對某一地方進行描述） 2）提出問題，標注關(guān)鍵詞。 3）交流，討論，回答問題，完成導(dǎo)圖。 4）進行梳理，借助思維導(dǎo)圖完成描述。 （2）教師檢查練習結(jié)果。 呈現(xiàn)部分學(xué)生的思維導(dǎo)圖，并讓他們根據(jù)導(dǎo)圖describe the place.其他同學(xué)可補充，老師幫其完善。Summary 老師在教學(xué)