中班教案奇妙的禮貌用語反思

1、中班教案奇妙的禮貌用語反思 中班教案奇妙的禮貌用語反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案奇妙的禮貌用語反思活動目標：1.讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統(tǒng)美德。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。3.通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。5.增強思維的靈活性?；顒又仉y點：活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語?他的奇妙之處?難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用?；顒訙蕚洌何拿鞫Y儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片?；顒舆^程：一、教師請小朋友觀看

2、動畫故事。動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。(故事的上一半內(nèi)容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀?！睂殞毢芷婀郑瑡寢尵驮谒亩呎f了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后

3、邊看著它找到阿姨家。)教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎?它又是怎么找到的呢?請幼兒討論;教師小結討論結果。請幼兒續(xù)看動畫故事再次進行討論。(下一半故事內(nèi)容：兔寶寶又繼續(xù)走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發(fā)現(xiàn)門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀?我想要找到它?！薄笆亲≡谶@啊，我?guī)闳フ宜?”“謝謝您?！弊詈笸脤殞毥K于幫助媽媽做好了這件事情，特別的開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。)教師提問：兔寶寶的語言變化了什么?請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如

4、果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。二、引導幼兒學習用禮貌用語。1.讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎?”再如：“老師您辛苦了?！被颉拔覀冎x謝老師為我們發(fā)了這么好看的書”?！袄蠋熢缟虾??！薄袄蠋熢僖娏恕！?.幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說?3.幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢?如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。1.播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。2.將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻

5、面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。3.幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。4.教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。活動小結：小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。活動延伸：我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經(jīng)驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。活動反思：我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經(jīng)驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活

6、動中還培養(yǎng)了幼兒的想象力、表現(xiàn)力;在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內(nèi)在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。2、中班禮儀學禮貌用語教案反思一、活動目標1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習慣。二、活動準備1、多媒體課件2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾三、活動過程1、導入師：帶動跳禮貌歌進入教室。師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對

7、。2、播放多媒體課件，幼兒觀看。師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對，那么它應該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應該怎么說?幼：小兔子說沒關系 (謝謝你)師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應該怎么說?幼：小兔子說謝謝你 (沒關系)師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說?幼：小兔子說別客氣 (對不起)師：小貓應該怎么說?幼：小貓說沒關系師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說

8、說幼：小兔子謝謝你師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起 (不客氣)師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?幼：跟老師說早上好師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說幼：對不起六、結束語我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。四、活動反思:通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會

9、得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。3、中班健康活動教案：奇妙的爬行教案(附教學反思)教學意圖：讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的

10、合作能力。教學目標：1.顯性內(nèi)容與目標：(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。2.隱性內(nèi)容與目標：(1)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(2)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。(3)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點難點：教學重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學材料：關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：一、圖片介紹學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片

11、。二、學習新課1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。思考：你認識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?欣賞作品：(1)畫面的構圖點(2)畫面的構圖面(3)同學的畫三、作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有

12、趣，最后表演爬蟲一 家的奇妙之旅。四、分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?五、作品創(chuàng)作小組創(chuàng)作，教師巡視指導。六、課后小結：(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。(3)教師小結：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?七、課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學反思：幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素

13、。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。不足之處：幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。4、中班游戲活動教案：奇妙的鞋子教案(附教學反思)設計背景鞋子是日常中不可缺少的。孩子

14、從學走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”;隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同質(zhì)地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜愛?；顒幽繕?. 進一步了解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。2. 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。3. 培養(yǎng)幼兒善于探索的能力

15、。4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點;了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣難點：正確記錄數(shù)據(jù)?；顒訙蕚?. 請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。2. 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。3. 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等活動過程(一) 看大鞋:了解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋?(二) 穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,體驗其樂趣:(1) 我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說(2) 大家

16、相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂,) 2談話,交流穿鞋的作用(1) 比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便(2) 相互交流大人們何時穿這雙鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 辦鞋展:分類1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標志,大家仔細看你的鞋應該放哪里?2數(shù)一數(shù),每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄(四) 印鞋印:大膽創(chuàng)作1啟發(fā)談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋

17、2示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望(1) 示范印畫,了解印畫的要領(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想3幼兒創(chuàng)作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒4師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,(五) 結束活動教學反思活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多

18、收獲。5、中班主題活動教案：最奇妙的蛋教案(附教學反思)活動意圖：在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領域不斷探索的必經(jīng)之路?；顒幽繕耍?、感受想象的樂趣。2、用封閉的線條表達想法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌篜PT課件、水彩筆、白紙若干?；顒舆^程：一、猜故事角色1、聽聲音，猜角色。(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?小結：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。2、討論誰是最漂亮的母雞?小結：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡

19、。二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?過渡：那我們看看它們?nèi)齻€會生什么樣的蛋?(二)最漂亮、最大的蛋l(fā)、圓圓生了一個什么樣的蛋?2、琪琪生了怎樣的蛋?3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?(三)創(chuàng)作想象1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋2、幼兒自由創(chuàng)作3、交流展示幼兒繪畫作品(四)最不可思議的蛋1、毛毛生了一個怎樣的蛋?小結：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。2、討論：你認為誰生的蛋最奇妙?為什么?三、猜故事結局提問：國王選了誰做公主?小結：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會變得很快樂?；顒臃此迹壕脑O計活

20、動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學習，始終以引導者的身份激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學活動更生動形象。6、中班主題活動教案：奇妙的海底世界教案(附教學反思)設計背景激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕?、認識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點難點多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚?、幼兒用書。2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。活動過程1、導入過程：小魚在哪里生活?那在什么地方生活著不同的

21、小魚、螃蟹、海豚呢?現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。2、過程：我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!歌曲小金魚捉迷藏小金魚，真漂亮。花肚皮，紅衣裳。高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)因為有好多小朋友不保護環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環(huán)境)3、教師總結：以后我們要保護環(huán)境，不要

22、亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境，讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!教學反思提前讓幼兒了解海底世界。從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。7、中班社會活動教案：禮貌教案(附教學反思)設計意圖我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計我是有禮貌的小朋友本次活動

23、的主旨。組織形式集體?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚洌簝和?jīng)驗基礎去過公共場所。環(huán)境準備掛圖、禮貌牌若干。教學重點難點教學重點了解“禮貌”含義。教學難點知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。過程與策略1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。這是什么地方?你去過嗎?2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。在商場里，我們要注意什么?3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒

24、園里，怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。請你看看小朋友是怎么做的?(2)鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。你們覺得哪個小朋友最有禮貌?(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。活動反思幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人

25、與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。8、中班音樂活動教案：彩色世界真奇妙教案(附教學反思)活動目標：1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。2、結合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：彩色世界真奇妙錄音，F(xiàn)LAS?；顒舆^程：1、導入今天，老師要給

26、小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色?念兒歌一遍，請幼兒回答。藍色，綠色，紅色!分別出示對應顏色。兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?，小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?許多顏色和彩虹變成了一個彩色的世界，彩色世界真奇妙!2、學歌音機里的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們一起來聽聽!出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。3、與游戲結合：分辨長短句(1)將呼拉圈(數(shù)量與幼兒數(shù)相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完一句，即唱到飄和

27、妙的時候，就跳進一個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。老師先請幾個小朋友來做，然后請一半的小朋友(分男生來做，女生來做)。最后一起做。(2)將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到天時就要跳進一個呼拉圈，唱到草、飄、虹、橋、妙時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。4、結束小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。幼兒欣賞FLASH，進一步鞏固活動反思：彩色世界真奇妙這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一

28、句時就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。9、小班語言活動禮貌用語您早！教案反思活動目標：1、學會根據(jù)畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字您早。2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙蕚洌簩嵨锿队皟x活動過程：1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里

29、講了什么?(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內(nèi)容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄

30、了畫面的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒找一找漢字:您好5、引導 幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美啟發(fā)幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?6、啟發(fā)幼兒學習禮貌用語.你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話? 最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節(jié),幼兒重點講述故事中的對話:您早!活動反思：小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。10、中班美術奇妙的印畫教案反思活動設計背景

31、由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點，以及語音溝通能力，為了全面有效的實施本堂活動，必須結合實際運用充分的教具及教學工具來組織教學，因此我制定了此教學設計?；顒幽繕?、學習和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。2、探索物體的形狀，進行印畫，能辨別不同的顏色。3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。教學重點、難點教學重點：讓幼兒能自主動手操作完成畫。教學難點：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。活動準備1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。2.幼兒收集各種形狀的樹

32、葉?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)出示范畫，讓幼兒感受畫面。小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!二、基本環(huán)節(jié)教師示范作畫過程。1、出示實物，了解物體的形狀和作畫的用處。小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么

33、啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!2、進行范畫。老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手

34、拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼兒作畫，教師指導。奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!三、結束環(huán)節(jié)欣賞作品。畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!四、延伸環(huán)節(jié)1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對

35、方的畫并簡單介紹對方的畫。教學反思通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節(jié)課的目的。11、中班主題奇妙的圓教案反思活動目標：1. 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?. 各種顏色、各種大小的圓。2. 由圓變成的物體范例。3. 一位大班幼兒重點和難

36、點：重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體難點：引導幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品活動過程：1. 引起興趣教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術!)教師：什么是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?2. 元元表演變圓魔術教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術

37、學會了。教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。3. 幼兒操作，教師巡回指導(1)交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請小

38、朋友去找一個好朋友一起去變圓。(2)教師巡回指導：要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。延伸活動小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?教案反思：1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主

39、題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關注是我們教師實施教育的基礎，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關圓方面的活動。如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設相關主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激

40、發(fā)了學習興趣，增強了關注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師

41、對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。12、中班主題奇妙的商店教案反思一、活動背景：奇妙商店這則童話講述了大象伯伯以開商店為名，幫小動物用廢物制作禮物，從而間接地教育小動物不隨地亂扔廢物的事情，反映了如何保護環(huán)境，變廢為寶這么一個時下大家都關心的問題。設計這一活動旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習慣，增強環(huán)境保護意識，懂得關心、幫助別人，并體驗給他人帶來快樂獲得的那種幸福感、自豪感。二、活動目標：1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。2、從小樹立環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力三、 活動準備

42、：1、有關圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。2、實物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。3、各種廢舊物品若干。四. 活動過程：1、組織討論，激發(fā)興趣。師：小朋友，老師這里有兩張森林公園的照片，一張是很久以前拍下的，一張是現(xiàn)在拍下的，以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師：假如你看到了，你會怎么做?幼兒自由講述：我會把垃圾撿起來，扔到垃圾桶里，會去跟小動物說請它們不要亂扔垃圾2、根據(jù)圖片，想象講述。(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個奇妙商店它打出了廣

43、告奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(2)(出示商店圖片)師：大象伯伯說：只要你交給我一個廢物，我就可以把它變成一個漂亮的禮物送給你。小動物們都非常高興，看誰來到了商店?(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會怎么跟大象伯伯說呢?大象伯伯會把桃核變成什么禮物呢?(引導幼兒根據(jù)實物的外行特征進行大膽想象。)(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會怎么表示?(5)(出示小豬，實物西瓜皮)師：誰來學一學，小豬會怎么跟大象伯伯說?如果你是大象伯伯，你灰把西瓜皮做成什么禮物?(6)(出示實物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡這

44、頂瓜皮帽嗎?為什么?(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(8)(出示葡萄籽項鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項鏈，會怎么做呢?(9)(出示小鵝，一團紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?(10)出示紙做的風車，并請幼兒上來玩一玩。(11)(出示小馬)師：小馬覺得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開這個商店有什么用呢?它辛苦地為小動物做精美的禮物，值得嗎?(聽大象伯伯的說話錄音。)(12)討論：假如你是小動物，你以后會怎么做呢?3、請幼兒到奇妙商店幫忙，講述如何變廢為寶。師：

45、現(xiàn)在森林里的小動物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到奇妙商店，大象伯伯忙不過來，想請小朋友幫忙用廢物制作玩具，想一想用它可做成什么禮物?怎么做?4、跳歡樂舞。自從大象開了奇妙商店，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動物們感到非常幸福。我們一起跳個歡樂舞來感謝它吧!教學反思：基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。13、中班健康奇妙的爬行教案反思教學意圖：讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂成長。體育活動游戲化是遵循幼兒的生長發(fā)育規(guī)律和身體活動的規(guī)律，以幼兒為活動主體，以游戲為基

46、本手段，通過各種練習促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個性品質(zhì)的一種教育手段。游戲是幼兒的主要活動。它是孩子童年的歡樂、自由和權利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，提高了幼兒的合作能力。教學目標：(1)觀察、分析生活中點并體會美感，培養(yǎng)學生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動物特點學科學習的能力。(3)培養(yǎng)學生自主學習學習能力。(4)培養(yǎng)學生熱愛自然的情感。(5)培養(yǎng)學生細致認真的習慣。(6)培養(yǎng)學生對未知世界探索的精神。教學重點難點：教學重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，

47、并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學材料：關于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。教學過程：一、圖片介紹學生介紹課前收集的有關爬行動物的資料、圖片。二、學習新課1、觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的圖片。思考：你認識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一 下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?2、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上， 比一 比哪個組畫得又大又美。3、如果你是一 只小爬蟲，你會爬到什么地方呢

48、?怎么樣爬才能到達目的地呢?欣賞作品：(1)畫面的構圖點(2)畫面的構圖面(3)同學的畫三、作業(yè)要求：每組設計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一 比誰畫的爬行動物又大又美，設計的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬蟲一 家的奇妙之旅。四、分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?五、作品創(chuàng)作小組創(chuàng)作，教師巡視指導。六、課后小結：(1)以小組為單位表演，給同學們介紹奇妙的爬行。(2)學生自評、互評。(3)教師小結：通過這節(jié)課的學習今后你還想了解哪方面的知識呢?七、課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一 看它們是怎

49、樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。教學反思：幼兒只有愿意參加體育活動，并積極地投身于活動之中，才能實現(xiàn)積極主動鍛煉身體的長遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動，關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點，有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。幼兒進行關于小爬行動物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵幼兒大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進行對小動物的模仿時課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會到了小動物的行動狀態(tài)。在活動中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不

50、怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。不足之處：幼兒與教師的互動不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點冷場。在以后的教學中，應注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。14、中班主題奇妙的雨教案反思活動目標：1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風暴雨的不同特征，并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。2.了解刮蠟畫的作畫方式，并嘗試利用各種不同的材料來刮畫出不同特征的雨。3.在刮畫活動中感受作畫方式的奇妙，體驗成功的喜悅。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?.烏云一塊，掛有大小的雨絲。2.動態(tài)不同的動物、植物形象。3.范畫背景紙、各種刮蠟

51、畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)4.背景音樂一把小雨傘?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引導談話：(出示烏云)問：“小朋友，這是誰呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢，你們猜烏云送什么禮物來了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問：“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測)那看看你們猜得對不對?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線，你們覺得是下大雨還是小雨?那誰來說說你是怎么看出來的。(個別幼兒說)2.教師小結：對，又細、又少小小的點和線就像小雨，但下雨不一定要下小雨，對不對，你們看，大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問

52、你們呢：“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰來說一說(大雨的雨線又密又多)3.再看看大雨在有風的時候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風暴雨來啦。二、創(chuàng)設情境，嘗試作畫：1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動物的圖片)2.小朋友們，要是你們在，你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨，再請其他幼兒畫其他特征的雨。3.小朋友，剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術活動叫刮畫。幼兒學習刮畫的技能，個別幼兒嘗試操作。4.你們想不想也來下一場奇妙的雨呀?(.

53、教案來自:幼兒園學習網(wǎng)教.案網(wǎng))可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動物、花朵呀、人物呀等等。5.幼兒自由作畫，播放音樂。6.教師巡回指導。三、結束活動，講評作品：1.幼兒將作品展示在黑板上，相互欣賞。2.幼兒介紹作品，相互評價。3.著重針對幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進行評價?；顒臃此迹赫麄€活動從教案的設計及教具的制作，我盡力想從“奇妙”的角度來作重點考慮。然而，作為大班的幼兒，簡單的從畫雨的角度來設計教案我覺得有點淺了，還應該滲透一些基本的科學知識及學習一些特殊的作畫方式，讓幼兒通過這節(jié)課，能夠從技能上、知識的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此，在設計這個教案時我對本班幼兒進行了多方面的考量，抓住幼兒對小雨、大雨和狂風暴雨的了解來作為美術活動中的一個難點的突破，并且通過在活動中難點的置前，讓幼兒對不同的雨有了不同的了解，這樣對后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個活動上下來，幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式，并且能夠運用不同的材料來畫出不同的雨，重難點能基本突破。存在的不足：1. 在教學過程中對于什么是刮蠟畫的知識滲透的不太及時。2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚，以至于幼兒在作畫過程中對畫面內(nèi)容的安排有點模糊，幼兒的畫面上同時會出現(xiàn)小雨和狂風暴雨等的情形。需要改進的方向：1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式，因此在教學過程中應適時的滲透