版二年級下冊語文的教案

1、Word - 23 -版二年級下冊語文的教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是給大家?guī)淼淖钚掳娑嗉壪聝哉Z文教案，盼望大家能夠喜愛! 最新版二班級下冊語文教案1 第一課時 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能用不同的句式表達(dá)相同的意思。 2.鞏固識字、區(qū)分同音形近字。 3.有積累好詞佳句和名言警句的意識。 二、教學(xué)重難點 重點：熟悉園地中“愉、榆、”等9個生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。 難點：能發(fā)覺不同的句式可以表達(dá)相同的意思。 三、教學(xué)預(yù)備 教具：生字詞卡片;收集一些能指導(dǎo)學(xué)習(xí)的名言警句。 學(xué)具

2、：生字詞卡片。 四、導(dǎo)學(xué)過程 (一)我的發(fā)覺 1.自讀文中的三句話，看看你發(fā)覺了什么? 2.小組內(nèi)和同學(xué)溝通溝通你的發(fā)覺。 3.指名說說你的發(fā)覺。(三個句子的意思一樣，但句式不同，表達(dá)的語氣就不同。) 4.拓展練習(xí)：找個句子讓大家來變一變。 今日又沒有下雨，我們怎么不去春游呢? 你莫非不知道他是少先隊員嗎? (二)日積月累 選選認(rèn)認(rèn) 1.自讀字詞，看看誰能明白這項練習(xí)的要求? 2.依據(jù)自己的理解，選字連線。 3.指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)分這幾組形近字的? 4.哪些字簡單讀錯?(留意“址、趾”“帳、賬”的讀音。) 5.老師出示生字卡片，指名讀，同學(xué)開火車認(rèn)讀，齊讀。 6.說說你是怎么記

3、住這些字的。 7.同學(xué)練習(xí)給生字組詞?？凑l組得快，組得對。 我會讀 1.自讀句子，看看你會發(fā)覺這些句子有什么共同的特點? 2.同桌互讀句子，并溝通自己的發(fā)覺。 3.誰來說說你發(fā)覺了什么?(把一種事物比作另一種事物比方句。) 4.學(xué)問寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相像的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石) 5.你知道課本中的其他幾個句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。 讀讀背背 1.齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。 2.同桌溝通讀自己最喜愛的一句名言，并說說你對這句的理解。 3.誰情愿來把你最喜愛的一句名言讀給大家聽

4、，并說說它的意思。 4.競賽背誦名言。 其次課時 (口語交際) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有留心身邊的科學(xué)的意識。 2.能用一般話大方、流利地介紹身邊的科學(xué)學(xué)問。 3.在交際中做到：說清晰、聽認(rèn)真。 二、教學(xué)預(yù)備 教具：多媒體課件(或有關(guān)身邊科學(xué)的圖片)、收集有關(guān)科學(xué)學(xué)問介紹的書籍。 學(xué)具：預(yù)備有關(guān)科學(xué)常識的書。 三、導(dǎo)學(xué)過程 1.激趣導(dǎo)入 在我們的身邊，有著許很多多的科學(xué)學(xué)問。比如人們夏天要穿淺色衣服，是由于它們汲取太陽的熱比深色衣服少，穿在身上就不會感到太熱;常吃糖或甜食的小伴侶，不但簡單把牙齒吃壞，還會使自己變胖呢;電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾去擦它們，由于那樣很簡單觸電，發(fā)生危急等

5、等。我們身邊的科學(xué)學(xué)問可真不少!你們想把知道的和老師、同學(xué)溝通溝通嗎?這節(jié)課我們就來溝通溝通身邊的科學(xué)吧! 2.圖片情境。 多媒體課件展現(xiàn)身邊的科學(xué)(或展現(xiàn)有關(guān)身邊科學(xué)的圖片)，給同學(xué)以啟發(fā)。 3.說一說 剛才我們看了身邊的科學(xué)，誰來向大家介紹一下你看到了哪些科學(xué)學(xué)問? 我們身邊的科學(xué)還有哪些?你能給大家溝通溝通嗎? 4.溝通身邊的科學(xué)。(要求：說清晰、聽認(rèn)真。) (1)小組溝通自己了解到的身邊的科學(xué)。 (2)小組推舉“科學(xué)博士”向大家作介紹。 (3)“科學(xué)博士”答“記者”問。(對別人提出的問題，“科學(xué)博士”有答得不完整的地方，小組內(nèi)其他成員可以加以補充。) 5.拓展延長活動。(推舉新書，交換

6、舊書) (1)我們身邊的科學(xué)可真不少!課前小伴侶們收集了有關(guān)科學(xué)常識的書，現(xiàn)在趕快向同學(xué)推舉自己的科學(xué)常識書吧!介紹時要簡要地說說書的內(nèi)容和特點;聽的同學(xué)可以就自己感愛好的問題提問。 (2)看來，我們身邊的科學(xué)不僅可以在生活中觀看到，而且還能從書中獲得不少科學(xué)學(xué)問?，F(xiàn)在就請同學(xué)們把自己已看過的書和同學(xué)交換吧，交換時可以對書的內(nèi)容作簡潔介紹。 6.課堂小結(jié)。 7.實踐活動： 小組依據(jù)所溝通所知道的材料，合作辦一張“身邊的科學(xué)”小報。 第三課時 (寫一寫) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有把這學(xué)期的收獲或暑假里的準(zhǔn)備寫下來的愿望。 2.能把句子寫通順、意思寫清晰。 二、導(dǎo)學(xué)過程 1.談話導(dǎo)入 這學(xué)期就要結(jié)束了

7、，同學(xué)們在這學(xué)期肯定有不少收獲吧;放假后，在暑假里又有什么準(zhǔn)備呢?我們不妨來看看學(xué)習(xí)伙伴給我們說了些什么吧! 2.明確要求 請大家讀一讀學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的這次“寫一寫”的要求。想想自己寫哪方面的內(nèi)容， 3.溝通收獲或想法 想好了寫哪方面的內(nèi)容了嗎?和同學(xué)溝通一下自己的想法吧!(小組溝通) 誰來說說自己預(yù)備怎么寫? 評一評誰說得好。 4.寫一寫 把自己想寫的內(nèi)容寫下來 向大家展現(xiàn)的作品，并作簡潔介紹。 5.課堂小結(jié) 第四課時 (展現(xiàn)臺) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.展現(xiàn)讀物和小報。 2.溝通了解到的科學(xué)學(xué)問與見聞。 二、課前預(yù)備 分工搜集身邊的科學(xué)的材料，并合作辦報。收集有關(guān)科學(xué)學(xué)問的書目。查找資料，了

8、解科學(xué)家、創(chuàng)造家的成就。 三、“科學(xué)就在我們身邊”主題班會 1.同學(xué)展現(xiàn)自己收集的科普讀物。 課前我們都去收集了很多科普讀物，誰來給大家介紹介紹?也可以選你讀物中的一段讀給大家聽聽。 2.溝通了解到的科學(xué)學(xué)問與見聞。 你了解到了我國古今有哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，你是怎么了解到的?給大家溝通溝通吧! 3.溝通收獲 通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?能給大家說說嗎? 四、作品展現(xiàn)臺 1.開拓園地展現(xiàn)同學(xué)辦的“身邊的科學(xué)”手抄報和同學(xué)“寫一寫”的作品。 2.向大家溝通自己的作品和收獲。 (注：“主題班會”和“作品展現(xiàn)臺”可以依據(jù)班上實際狀況自行開展，不必限定在課內(nèi)進(jìn)行和一課時完成。 教學(xué)反思： 展現(xiàn)臺

9、是展現(xiàn)同學(xué)借到的科普讀物及小組辦的“身邊的科學(xué)”手抄報。教學(xué)時，我拓寬了展現(xiàn)內(nèi)容，結(jié)合口語交際的內(nèi)容進(jìn)行。先布置同學(xué)做好預(yù)備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學(xué)材料，并合作辦報。再利用班會時間開一個“我們愛科學(xué)”的主題班會，讓同學(xué)展現(xiàn)讀物和小報，溝通了解到的科學(xué)學(xué)問與見聞。 寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，旨在啟發(fā)同學(xué)去查找資料，了解科學(xué)家、創(chuàng)造家的成就。這是一種閱讀訓(xùn)練，是搜集和處理信息的訓(xùn)練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的內(nèi)容。課后，我和同學(xué)一起溝通了我國古今都有哪些聞名的科學(xué)家、創(chuàng)造家，我們預(yù)備了解哪些科學(xué)家或哪些科學(xué)成就，從什么渠道去了解。然后讓同學(xué)以自主或合作的

10、方式去讀書，去搜集資料。最終給同學(xué)溝通和展現(xiàn)的機會。 最新版二班級下冊語文教案2 一、【教材簡介】 體育世界一課，是北師大出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級下冊第9單元的課文。是以“體育”為主題的開放課文。本課應(yīng)使同學(xué)了解體育項目，學(xué)習(xí)和體育有關(guān)的生字新詞，開展和體育有關(guān)的綜合實踐活動。應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的促進(jìn)作用，創(chuàng)設(shè)各種好玩的情景，是同學(xué)在耳濡目染中，在無意留意的積累中熟悉事物，識記生字。 體育世界是一個開放的單元，與同學(xué)生活緊密相關(guān)，本單元教學(xué)內(nèi)容可以整合為幾個部分： 1、通過看圖，運用多種識字方法，學(xué)習(xí)生字新詞，知道一些體育運動名稱。 2、在認(rèn)一認(rèn)，讀一讀的學(xué)習(xí)活動中了解

11、體育學(xué)問，感受體育魅力。 3、利用辦板報，做光榮榜等活動，培育同學(xué)收集處理信息的力量。 4、通過聽故事，講故事，制訂熬煉方案等活動，增加同學(xué)的熬煉欲望。 二、【同學(xué)狀況分析】 經(jīng)過一年半的語文學(xué)習(xí)，同學(xué)已具有肯定的閱讀力量，喜愛學(xué)習(xí)漢字，能夠通過小組合作進(jìn)行識字學(xué)習(xí)，并把握了肯定的識記生字的方法。他們活潑可愛，想象力豐富，有劇烈的求知欲，喜愛合作，學(xué)習(xí)心情高漲。 三、【教學(xué)目標(biāo)】 1.運用敏捷多樣的方法，使同學(xué)愛好盎然地熟悉本課17個字，并樂觀主動的綜合運用所學(xué)的識字方法分析記憶字形，初步形成獨自識字的力量。 2.通過實際生活的觀看和了解，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，拓展同學(xué)的學(xué)問面，拓展同學(xué)的學(xué)習(xí)空間

12、，培育同學(xué)搜集和處理信息的力量既在生活中學(xué)習(xí)的意識。 3.利用信息技術(shù)，使同學(xué)在課堂上通過小組合作學(xué)習(xí)體育歌謠、詞語，培育同學(xué)間的合作溝通力量和意識。 四、【教學(xué)重難點】 1.了解各種體育運動，感受體育運動的魅力，激發(fā)喜愛體育運動的感情，培育從小喜愛體育運動的觀念。 2.注意書本與課內(nèi)外的延長，培育同學(xué)在生活中識字的力量。 3.培育同學(xué)自主識字力量，使識字過程扎實有效。 五、【教學(xué)過程】 (一)走進(jìn)體育世界，學(xué)習(xí)生字新詞 活動一：認(rèn)一認(rèn) 1.(課件出示書中的體育活動圖片)你知道這些畫面都是什么運動嗎? 師引導(dǎo)同學(xué)在書中找出相應(yīng)的詞語讀一讀 2.同學(xué)自讀書P54、55生詞，劃誕生字，用自己的識字

13、法認(rèn)一認(rèn)，然后讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。 3.擴展：你還想了解別的體育運動嗎? (課件)出示圖，邊看邊觀賞。 活動二：演一演 嬉戲：我做你猜(課件出示詞語，一同學(xué)做動作，另一同學(xué)猜詞語) 活動三：讀一讀(課件出示有關(guān)體育運動的名言和歌謠) 六、【設(shè)計意圖】 通過觀看課件出示的圖片，讓同學(xué)整體感知體育運動及形象畫面，理解體育運動詞語，同時也擴展了同學(xué)的學(xué)問面，激發(fā)同學(xué)的制造性想象力量，動手動腦猜詞嬉戲更提高了同學(xué)識記生字新詞的愛好。 (二)走進(jìn)奧運賽場，學(xué)習(xí)生字新詞 活動一：自讀短文，練習(xí)獨自識字。 (課件播放奧運會開幕儀式，將鏡頭停在高高飄揚的五環(huán)旗上) 1.熟悉五環(huán)旗。 課件展現(xiàn)五環(huán)旗。師：你們看

14、這是什么?觀看旗幟，由什么組成?那你們知道它代表著什么意思嗎? 自讀短文奧林匹克的旗幟。 師：你知道這五種不同顏色的環(huán)分別代表著什么嗎?(理解象征的意思) 課件出示丁丁冬冬的話，簡潔回答。 2.小組溝通識記生字新詞的方法。 理解“競賽”一詞。 活動二：看錄像，學(xué)詞語。(連續(xù)播放錄像，老師作解說) 1、同學(xué)觀看錄像，在觀看的過程中解決“體育、運動、參加、公正、友情、規(guī)章、運動員、教練員、裁判、觀眾”等詞語。 2、課件出示詞語，同學(xué)識記生字、新詞。 活動三：聽故事，學(xué)詞語(課件出示中國參與奧運會圖片) 1.師：你們知道嗎?在大型的體育競技中，運動員們不僅需要的是過硬的技術(shù)，更需要良好的心理素養(yǎng)和頑

15、強的意志力，才能贏得競賽。在1984年曾經(jīng)有一次競賽，他牽動了億萬中國人民的心，到現(xiàn)在我們?nèi)耘f能夠回想起當(dāng)時緊急、激烈的競賽場面。想聽聽這個故事嗎?(課件奏起國歌，講故事零的突破。) 2.同學(xué)溝通聽故事的感受。 為什么是零的突破呢?想象一下當(dāng)時競賽的氣氛，許海峰的心情。適時引誕生詞“競爭、熬煉、意志”，并引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合故事理解這三個詞的含義。 同學(xué)認(rèn)讀詞語。 活動四：“了不起的運動員” 1.師：在運動賽場上，有許多的運動員用自己的努力為祖國爭來了榮譽，那不僅是他們的光榮，也是祖國的光榮，每當(dāng)提起他們?nèi)藗兛倳阎环N鄙視的心情。你熟悉這些運動員嗎? (課件出示文中“光榮榜”照片)熟悉圖中的運動員。

16、 你還知道那些運動員的故事呢? 生介紹自己收集的有關(guān)資料，小組內(nèi)匯報溝通。 2.讓我們一起來辦一個光榮榜，永久記住這些為國爭光的運動員們!用他們的拼搏精神來激勵我們，在學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成果!好嗎? 3.小組制作“光榮榜”。(投影出示同學(xué)制作成果，生生互評) 4.師敘述運動員的訓(xùn)練故事，生談自己的體會。從而引導(dǎo)同學(xué)明白，這些運動員勝利的背后付出了數(shù)不清的汗水，由此引入“制定個人熬煉方案”。 5.布置同學(xué)回家后自己制定一份“個人熬煉方案”。下次課，集體溝通評價。 七、【設(shè)計意圖】 多媒體課件將同學(xué)無法直接感知的場面，生動地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，關(guān)心同學(xué)形成表象，驅(qū)遣同學(xué)的想象，體會體育運動的無限魅

17、力，激發(fā)同學(xué)的愛國情感，在這個過程中，同學(xué)不僅學(xué)會了詞語，而且對一些較抽象的詞語有了更深化的理解。 在隨后的“了不起的運動員”活動中，利用投影出示同學(xué)收集到的圖片和文字資料，激發(fā)同學(xué)主動參加爭論評價的愛好，同時也訓(xùn)練了他們收集處理信息的力量。 (三)延長 你想對2022年的北京、對奧運說什么? 1、老師在課件上將同學(xué)的話即時打出，組成一首小詩獻(xiàn)給北京、獻(xiàn)給奧運。 2、同學(xué)即興創(chuàng)作。 八、【設(shè)計意圖】 借助多媒體即時訓(xùn)練同學(xué)口頭表達(dá)力量，引導(dǎo)同學(xué)深化思索，有利于培育同學(xué)對體育運動的愛好，促進(jìn)課課堂教學(xué)進(jìn)一步向課外伸展，體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的“開放性”特點。 (四)總結(jié) 通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許

18、多體育的學(xué)問，也了解了許多的體育運動，也知道了很多運動員們努力拼搏為國爭光的故事，感受到了體育運動的魅力。運動有益我們的身心，讓我們從今日開頭行動起來，熬煉身體。只有擁有一個健康的體魄，才能有更加美妙的明天。 最新版二班級下冊語文教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受瀑布的宏偉壯美，激發(fā)同學(xué)對祖國山河的喜愛之情。 2、弄清在不同觀看點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習(xí)有挨次觀看事物的方法。 3、在感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點： 弄清觀看點的變化。 教學(xué)難點： 抓住重點詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的宏偉壯美。 教學(xué)過程： 一、揭題 1、板書課題：齊讀 2、你見過瀑布嗎?它是什么樣的?

19、3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來的水，遠(yuǎn)看似乎掛著的布。 4、觀看錄像：談?wù)動^看后的感受。 二、初讀課文 1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利 2、檢查自學(xué)狀況。 出示生字卡片，檢查生字詞讀音 指名分節(jié)朗讀課文，仔細(xì)聽，正音;思索：課文從哪些方面來寫瀑布的? 依據(jù)爭論，板書：聲音、樣子 三、導(dǎo)讀 1、自由讀，你讀懂了什么? 2、爭論：還沒觀察瀑布，先聽見瀑布的聲音。 離瀑布還很遠(yuǎn)，就聽見了瀑布的聲音，說明瀑布的聲音很大。 似乎疊疊的浪涌上岸灘。 理解“疊疊”(一層一層) 一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的?(誰來仿照) 這說明瀑布的聲音怎樣? 誰能把瀑布的聲音的大讀出

20、來?(個人練讀、指名讀、范讀、齊讀) 又像陣陣的風(fēng)吹過松林 “陣陣的風(fēng)吹過松林”會是怎樣的聲音?(誰來仿照) 從這里你體會到了什么? 有感情地朗讀。 3、再聽瀑布的聲音 聯(lián)系課文，你覺得用哪個詞來形容瀑布更恰當(dāng)?(板書：宏偉壯美) 4、有感情地朗讀 5、填空：瀑布的聲音像()。 四、導(dǎo)讀其次節(jié) 1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的宏偉壯美，接著，我們跟著連續(xù)往前走，來看看瀑布的樣子。 2、自讀其次節(jié)：請同學(xué)們用自己喜愛方法學(xué)習(xí)其次節(jié)，喜愛畫畫的同學(xué)可以把你看到的景象畫下來;喜愛朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來，喜愛說說的同學(xué)，可以用你自己的話描述一下瀑布的美景。 3、溝通自

21、學(xué)狀況。 出示同學(xué)的畫：點評 兩座高大的青山，依據(jù)詩中的“千丈青山”畫成 (山很高大，山上長滿了綠色的村) 中是的白色的水：依據(jù)“一道白銀”畫成 “一道白銀”在詩中指什么? 為什么把瀑布比作一道白銀? (瀑布的水清亮透亮，它從山下直沖下來，在陽光的照耀下，銀光閃閃，真美啊!) 請喜愛讀的同學(xué)有感情地讀一讀。 畫面定格，請用你自己的話描述一下。 4、你們說得真好，老師不禁想起李白的兩句詩“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。 5、有感情朗讀。 (讀出的驚喜，讀出瀑布的宏偉壯美) 6、填空 瀑布的全身像()。 7、接著又情不自禁地來到哪里看瀑布? 最新版二班級下冊語文教案4 本課是二班級下冊的第一篇

22、課文，文章結(jié)合季節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去感受春天的美妙，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，培育留心觀看生活，喜愛大自然的的情感。課文語言美麗，布滿兒童情趣和文學(xué)顏色。仔細(xì)讀這篇課文，領(lǐng)悟其中的情與趣，我們會感到回味無窮。 依據(jù)課標(biāo)的要求及教材的編排意圖和課文特點，結(jié)合同學(xué)實際狀況，我制定了以下三個方面的教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：會認(rèn)9個字，會寫9個字。 2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感，調(diào)動同學(xué)主動去觀看、發(fā)覺。 教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀 教學(xué)難點：體會春光的美妙，體驗投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動觀看發(fā)覺的習(xí)慣。

23、 說學(xué)情 二班級同學(xué)具有奇怪、愛探究、易感染的心理特點，簡單被新奇的事物，活動的東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 說教法 二班級同學(xué)具有奇怪、愛探究、易感染的心理特點，簡單被新奇的事物，活動的東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。 說學(xué)法 朗讀感悟法 閱讀能培育同學(xué)感受、理解、觀賞、評價的力量，而自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。要珍視同學(xué)獨特的感受、體驗和理解。讓同學(xué)在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀

24、中形成語感、在讀中學(xué)會讀書。因此，淡化老師的講，讓同學(xué)通過自由讀、默讀、合作讀、賞讀等多種形式來理解感悟課文是本課主要的學(xué)習(xí)方法。 說過程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，愛好是的老師，是學(xué)習(xí)的不竭動力。上課開頭我是這樣導(dǎo)入的：冬天過去了，春姑娘又一次靜靜地、輕輕地向我們走來，孩子們想去找她嗎?這時媒體出示動畫的圖片，用漂亮的圖片，可愛的動畫，引起同學(xué)的留意?？春笪易屚瑢W(xué)練習(xí)用我看到了什么來說一句完整的話。春天多美啊，春天在哪里?孩子們我們一起唱這首歌吧! 這時候的孩子們，已經(jīng)被那精致的畫面深深吸引，已經(jīng)被那歡快的歌曲深深感染，再加上我的語言引導(dǎo)，都想一起去查找春天，很順當(dāng)?shù)陌押⒆觽儙氲秸n文的情境中。這時我

25、在板書課題，讓同學(xué)齊讀課題：找春天。 (二)整體感知 自主學(xué)習(xí)，能發(fā)掘和提升同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)同學(xué)的自主進(jìn)展、全面成長。在這個環(huán)節(jié)，我首先讓同學(xué)用自己喜愛的方式初讀課文，讀準(zhǔn)字音，把覺得難讀的字做上符號。再讓同學(xué)溝通識字方法，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規(guī)律、分解字形等，也可以結(jié)合生活實際如：猜謎語、編兒歌、比動作、引用同學(xué)或家人的姓名等方法進(jìn)行識記。運用媒體對生字進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分引起同學(xué)的留意，在他們的朗讀中對于難讀準(zhǔn)字音的利用媒體進(jìn)行一一范讀，這樣同學(xué)就在輕松愉悅的環(huán)境中完成了識字任務(wù)。對于寫字，通過一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)基本把握寫字要領(lǐng)，我充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，放手讓同學(xué)

26、自主發(fā)覺，獨自完成寫字任務(wù)，通過媒體演示難寫的字：這樣用形象直觀的演示，加深同學(xué)的印象，正確書寫生字。在不知不覺的教學(xué)中，就突出了教學(xué)的重點。 (三)感受領(lǐng)悟 自讀自悟是閱讀的基礎(chǔ)。在這個環(huán)節(jié)中我支配了多種朗讀方式。首先讓同學(xué)自由讀課文，讓同學(xué)說“孩子們是懷著怎樣的心情去找春天的?”并讓孩子抓住“脫”“沖”“奔”等關(guān)鍵字詞體會孩子們當(dāng)時的喜悅，興奮的心情，再讓孩子們小組爭論讀課文、溝通課文中的小伴侶們找到的春天是什么樣的?再用媒體資源出示相關(guān)段落，我相機指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)看圖，并讓同學(xué)圖文結(jié)合想為什么把小草說成是春天的眉毛呢?用同樣方法讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)課文的5、6、7自然段，同學(xué)再選擇自己最寵愛

27、的段落競賽讀。并要求生認(rèn)真聽，仔細(xì)評，這樣通過師生的互動學(xué)習(xí)和同學(xué)的自主同學(xué)已經(jīng)能充分感受春天的多姿多彩。接著我說孩子們你們找到了漂亮的春天，現(xiàn)在心情怎么樣?孩子們會說“興奮、開心、興奮”等，那就用你們現(xiàn)在的這種心情讀課文最終一段，(媒體出示)體會找到春天的欣喜與感動，通過播放春天景色的錄像我介紹錄象資料，生閉目想象。，在悠揚的樂曲中，在漂亮的畫面中，在老師的激情導(dǎo)入中，就能感受到春光的美妙。 (四)課內(nèi)延長 在這個環(huán)節(jié)中，我激趣導(dǎo)入：春天的景色美不勝收，音樂中的春天布滿幻想，孩子們朗讀中的春天猶在眼前，孩子們把自己眼里的春天畫下來吧。讓同學(xué)動手畫，畫好后讓生上講臺介紹自己的作品。這樣同學(xué)的動

28、手力量和想象力量都得到了熬煉。課內(nèi)課外的春天場景達(dá)地到了有機的整合。孩子們對春天的喜愛之情也得到了升華。 六、說板書、練習(xí)。 本課的板書采納了簡筆畫的設(shè)計，把孩子們找到的春天一一呈現(xiàn)，充分給同學(xué)以美的體驗。在讀課文以后，讓孩子們來進(jìn)行補充、添畫，這樣的板書，既歸納本課的重點，又激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子在學(xué)習(xí)中得到呈現(xiàn)自我的機會。 練習(xí)是讓同學(xué)在“手抄本”上選擇本課里自己喜愛的詞語、句子、段落進(jìn)行摘抄，再寫一兩句贊美春天的句子。目的在于有意識的指導(dǎo)同學(xué)積累語言，進(jìn)展思維。擴展課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)反思 教學(xué)找春天，最讓我欣慰的是孩子們始終保持著高漲的熱忱。這里有驚異、有欣喜、有展現(xiàn)時的勝利感

29、，學(xué)習(xí)成了一件特別主動、歡樂的事。在教學(xué)中我注意情境的創(chuàng)設(shè)、愛好的誘發(fā)，給同學(xué)營造寬松的氛圍，采納公平對話，共性閱讀，并讓同學(xué)樹立課程資源意識，培育語文實踐力量，讓同學(xué)在實踐中學(xué)語文，用語文，以致生活走進(jìn)了語文，語文走向了生活。 最新版二班級下冊語文教案5 一、說教材 1、教材分析 傳統(tǒng)節(jié)日是一首介紹祖國傳統(tǒng)節(jié)日的童謠，講的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)的習(xí)俗，讓同學(xué)從中熟悉、了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，并知道每個節(jié)日的詳細(xì)時間。 2、學(xué)情分析 本課的內(nèi)容貼近生活，淺顯易懂，同學(xué)喜聞樂見。教學(xué)時，主要讓同學(xué)依據(jù)圖片和自己的生活實際，說說自己是怎樣過這些傳統(tǒng)節(jié)日的，加深了對課文的理解。 3、說教學(xué)目標(biāo)： (1)鞏、生字新詞。 (2)正確流利有韻味地朗讀課文。 (3)借助圖片、資料了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，并知道它們的詳細(xì)時間。 (4)感受中國絢爛的傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學(xué)的民族感。 教學(xué)重點： 有感情的朗讀課文，背誦課文。 了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、風(fēng)俗等，感受我國傳統(tǒng)節(jié)日深厚的文化底蘊。 教學(xué)難點： 對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生喜愛和贊美之情。 二、說教法學(xué)法： 所謂“教無定法，貴在得法”。在教學(xué)