川教師資格小學(xué)試講：音樂《春曉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、川教師資格小學(xué)試講：音樂春曉教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：2017四川教師資格小學(xué)試講：音樂春曉教學(xué)設(shè)計(jì)2017四川教師資格小學(xué)試講：音樂春曉教學(xué)設(shè)計(jì)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為2030分鐘。小學(xué)音樂春曉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻的了解大自然的春天，塑造合作精神。 過程與方法通過參與活動(dòng)，增強(qiáng)感受美和創(chuàng)造美的能力。 知識(shí)與技能學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲春曉。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】正確地演唱歌曲春曉?！倦y點(diǎn)】利用聲音、身體律動(dòng)、打擊樂器創(chuàng)編情景劇。三、教學(xué)用具圖片、

2、杯子等供學(xué)生創(chuàng)造的教具、鋼琴、多媒體、打擊樂器四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)杜鵑圓舞曲老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂表演杜鵑圓舞曲。 老師設(shè)置問題：春天除了有杜鵑還有那些聲音? 學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：春天萬物復(fù)蘇，大地綠色盎然，同時(shí)也帶來了美妙的聲音，比如河里小鴨子的聲音、小燕子的聲音、春雨的聲音、小草發(fā)芽的聲音等等，都給了我們美的享受。(展示圖片) (二)新課教學(xué) 1朗讀春曉學(xué)生朗讀歌詞，由老師引導(dǎo)體會(huì)詩歌韻味和意境。學(xué)生跟隨音樂表演詩朗誦。 2.欣賞春曉老師設(shè)置問題：這首歌曲描寫了春天的景物，你們說說描寫了春天什么樣的景物呢? 學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：在音樂中我們聽到了小鳥的叫

3、聲、風(fēng)雨聲，還看到了落花，好像給我們展示了春天雨前、雨中、雨后三幅畫面。老師設(shè)置問題：歌曲的速度是快的還是慢的?它表達(dá)了一種什么樣的情緒? 學(xué)生自由回答。老師歸納總結(jié)：歌曲的速度是比較慢的，優(yōu)美、抒情的的旋律好像是在歌頌春天、贊美春天。3.學(xué)唱歌曲(1)老師彈奏、范唱歌曲老師設(shè)置問題：音樂中從歌詞和旋律中有幾處不一樣的地方? 學(xué)生討論回答。老師歸納總結(jié)：歌曲分三個(gè)部分，從歌詞中可以看出第一部分是詩歌，比較抒情優(yōu)美;第二部分是以“啦”的形式展開，速度稍快，情緒也變得歡快起來;第三部分又是第一部分的再現(xiàn)。歌曲有回歸到了優(yōu)美的氛圍中。(2)學(xué)生學(xué)唱歌譜老師一句一句的教唱歌譜，糾正學(xué)生歌唱時(shí)不正確的節(jié)

4、奏和“fa”和“mi”的音準(zhǔn)。學(xué)生完整的演唱歌譜。 (3)為樂譜填詞老師引導(dǎo)學(xué)生注意一字多音的旋律，并進(jìn)行示范演唱。 學(xué)生學(xué)唱歌曲(4)學(xué)生完整的演唱歌曲 4.為歌曲配伴奏樂器。(1)老師根據(jù)歌曲，將學(xué)生分為四組。老師為第一組的學(xué)生分配三角鐵和串鈴，表演歌曲的第一部分;為第二組的學(xué)生分配木魚和碰鐘表演歌曲的第二部分;第三組的同學(xué)分配三角鐵和串鈴表演歌曲的第三部分;第四組的同學(xué)演唱歌曲。(2)學(xué)生自由排練，老師指導(dǎo)。 (3)學(xué)生表演。師生評價(jià)：三角鐵和木魚最好在每小節(jié)的開頭，強(qiáng)拍上演奏，串鈴要注意時(shí)值，不能太長。結(jié)尾處大家一起演奏，讓聲音更加飽滿。(4)學(xué)生完整的演奏。 (三)鞏固提高 1.創(chuàng)設(shè)

5、情境(1)老師將春曉設(shè)置為三個(gè)情景：雨前、雨中、雨后。 (2)學(xué)生分為三組分別代表雨前、雨中、雨后。 2.發(fā)揮想象，創(chuàng)造意境老師設(shè)置問題：我們已經(jīng)說過了，春天有很多種聲音特別的美妙，大家回憶一下都有那些聲音可以放在雨前、雨中、雨后? 學(xué)生討論回答。老師歸納總結(jié)：春天的雨是非常的清晰動(dòng)人，小鳥在歡呼、流水聲、蛙鳴聲、風(fēng)聲、小雨的聲音小鴨子的聲音等等很多，請同學(xué)們發(fā)揮小組的能力，根據(jù)樂器和材料創(chuàng)造出動(dòng)人的旋律。3.學(xué)生根據(jù)老師提供的材料自制樂器，并創(chuàng)作樂曲。4.學(xué)生表演情景?。河衫蠋煪?dú)白每劇的情景，學(xué)生投入的表演。師生評價(jià)：將春曉的三部分背景音樂分別設(shè)置為雨前、雨中、雨后，學(xué)生表演時(shí)要有表情。5.

6、學(xué)生完整的、有表情的表演 (四)課堂小結(jié)今天我們隨著小杜鵑尋找了春天的足跡，聆聽了春天的聲音，隨著春曉的歌聲感受到了雨前、雨中、雨后的景象，美麗的春天就在我們身邊。讓我們在優(yōu)美的歌曲春曉的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思 （來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第二篇：2017四川教師資格小學(xué)音樂試講：牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)2017四川教師資格小學(xué)音樂試講：牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為2030分鐘。小學(xué)音樂牧歌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】欣賞牧歌感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)

7、生對民族民間音樂的興趣?！具^程與方法】聆聽小提琴演奏的牧歌，感受小提琴的音色與豐富的表現(xiàn)力。 【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)樂器小提琴，并且能夠自然的哼唱音樂主題。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠自然流暢有感情的哼唱歌曲的主題旋律。 【難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)樂器小提琴，并能夠聽辨其音色變化。三、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道我國有多少個(gè)民族嗎?都有那些呢?(學(xué)生自由發(fā)言教師總結(jié)) 中國自古以來就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，今天我?guī)ьI(lǐng)大家去其中一個(gè)民族，蒙古族。(課件播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情) (二)新課教學(xué)1、播放樂曲，感受樂曲開闊悠揚(yáng)、高亢抒情的情緒特點(diǎn)。2、請學(xué)生隨琴聲跟著教師用“嗚”哼唱歌曲，談?wù)劯惺堋?

8、曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，抒情寬廣，速度較慢)。3、熟悉主題，感受音樂上下樂句的特點(diǎn)。讓學(xué)生看著書上的譜子哼唱主題，邊哼唱邊感受兩個(gè)樂句在音區(qū)上的高低不同，并能用動(dòng)作或圖形譜表示音樂的這一特點(diǎn)。4、再次聆聽樂曲牧歌。設(shè)問：樂曲主題旋律共出現(xiàn)了幾次?這首樂曲的演奏樂器是什么?它的音色給你什么感覺?5、討論交流：樂曲主題旋律共出現(xiàn)了3次。討論第二個(gè)問題時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言介紹小提琴，并借助插圖或?qū)嵨锪私庑√崆俚幕局R(shí)。6、再聽樂曲時(shí)，要求學(xué)生聽出主題旋律在第一段出現(xiàn)時(shí)音區(qū)的變化，哪次高，哪次低，再讓學(xué)生說說自己的感受，可以引導(dǎo)學(xué)生說說每一次主題表現(xiàn)的情景，你能想象出的場景等。(三)拓展延伸小提琴是西洋拉

9、弦樂器中最主要的樂器。有四根弦，利用弓弦摩擦發(fā)音。它在器樂中占有極其重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技巧的獨(dú)奏樂器，被譽(yù)為“樂器皇后”。小提琴的出現(xiàn)已有三百多年的歷史。小提琴音色優(yōu)美、華麗，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)。(四)課堂小結(jié)這節(jié)課，我們通過欣賞牧歌，對蒙古族音樂有了初步感受體驗(yàn)，通過參與討論，同學(xué)們對樂曲有了進(jìn)一步了解，開闊了視野。老師相信這優(yōu)美的旋律會(huì)深刻的保留在你們的腦海里，當(dāng)然這一切都得感謝我們的民歌，正是這些民歌激發(fā)了音樂創(chuàng)作者的靈感，給他們提供了音樂創(chuàng)作的素材，才能使我們欣賞到更美的音樂作品，也讓我們永遠(yuǎn)記住我們的民歌吧。四、板書設(shè)計(jì)牧歌 主題旋律 演奏

10、樂器小提琴五、教學(xué)反思 （來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)(5.3)2018下半年四川教師資格面試試講：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)（5.3）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。小學(xué)音樂阿細(xì)跳月教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】初步感受彝族“跳月”獨(dú)有的歡快、熱烈情緒，體會(huì)音樂所表現(xiàn)阿細(xì)人跳月時(shí)的歡樂情景，并樂于與同伴一起分享音樂的喜悅。【過程與方法】完整而充分的聆聽歌曲，初步了解彝族的風(fēng)土人情，能夠說出樂曲當(dāng)中的主要樂器?！局R(shí)與技能】能夠認(rèn)識(shí)常見的中國民

11、族樂器，并能聽辨其音色。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】能夠感受民樂合奏阿細(xì)跳月熱烈紅火的風(fēng)格特點(diǎn)，根據(jù)旋律感受音樂的變化?！倦y點(diǎn)】能夠認(rèn)識(shí)樂曲當(dāng)中出現(xiàn)的中國民族樂器，并能聽辨其音色。三、教學(xué)過程 (一)故事導(dǎo)入老師講解阿細(xì)跳月的背景故事遠(yuǎn)古時(shí)代，人類不知道怎樣用火，過著茹毛飲血的生活。有一天雷電擊中了枯木而引起一場大火，很多野獸被燒死，人們吃了，感到味道鮮美。從此才會(huì)用火燒肉充饑，燒起火來取暖。但在那風(fēng)吹雨淋又沒有房屋棲身的原始生活中，要保存住一點(diǎn)火種，確實(shí)非常困難。暴雨一來，火種被澆滅了。沒有火了，人們就得挨凍，吃生肉喝冷水，給生活帶來不少的困難。有一天，人們在山上狩獵時(shí)，又冷又餓，實(shí)在支持不住了

12、，便紛紛靠在樹上休息。有個(gè)名叫“木鄧”的小伙子，卻騎在一根朽木上面，邊休息，邊拾起一根細(xì)木棍兒，使勁地向朽木上鉆。鉆著鉆著突然從朽木中鉆出火來了。火的再度出現(xiàn)，使人們欣喜若狂。大家拾柴架火，熊熊的火焰，照得大地通紅，烤得人體冒煙。于是圍著篝火，邊烤邊跳。這就是阿細(xì)跳月的最初起源。人們稱之為“木鄧比”，意為“跳篝火”。而現(xiàn)如今阿細(xì)跳月像一朵盛開在云嶺高原上妍麗的山茶花，美麗著一方神奇的紅土地，今天我們一起進(jìn)入這個(gè)神奇的地方去聆聽阿細(xì)跳月。由此導(dǎo)入新課。 (二)初步感知1.聆聽全曲，教師提問：聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時(shí)也可以把自己的感受用身體動(dòng)作

13、表現(xiàn)出來。學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞，情緒熱情奔放，歡騰跳躍，速度也逐漸加快將熱鬧歡騰的氣氛推向了高潮! 2.教師再次帶領(lǐng)學(xué)生聆聽歌曲，并且學(xué)生分享課前收集到的資料說說什么是阿細(xì)跳月? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：阿細(xì)跳月是彝族阿細(xì)人最具代表性的民族民間舞蹈，阿細(xì)跳月阿細(xì)語稱“嘎斯比”，即“歡樂跳”之意，因多在月光篝火旁起舞，故名曰“阿細(xì)跳月”。(三)探究學(xué)習(xí)1.聆聽樂曲第一部分部分，教師提問：感覺描繪了什么樣的畫面?由哪些樂器勾畫出了這樣場面? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第一樂段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了

14、多變的舞蹈姿態(tài)。2.教師展示一些民族樂器的圖片同時(shí)播放民族樂器的音色并用不同顏色的色塊表示樂器音色。請學(xué)生聆聽各種民族樂器的音色，并能與其顏色對應(yīng)的色塊連接起來。 3.再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽第二樂段，同時(shí)詢問學(xué)生：與第一部分在音域方面有什么樣的區(qū)別，這樣的設(shè)置刻畫了怎樣的形象?學(xué)生舉手做出回答。教師總結(jié)：第二部分作者將主題樂段作了移調(diào)處理，并進(jìn)行幾次反復(fù)，與前面調(diào)性形成鮮明對比，好像健壯的小伙子們跳起了粗放的舞步。4.在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽第三部分并詢問學(xué)生有什么樣的區(qū)別? 學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個(gè)樂隊(duì)全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊(duì)全奏中展現(xiàn)了宏大的

15、舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。5.在歌曲最后教師播放尾聲，讓同學(xué)們分享一下舞會(huì)結(jié)束后人們的心情是怎樣的。學(xué)生在聆聽過后自由回答。教師總結(jié)：最后的短小尾聲，是采用了主題樂段的最后兩拍擴(kuò)充發(fā)展的，在漸強(qiáng)中結(jié)束全曲。讓我們感受到人們激動(dòng)愉悅的心情。6.最后完整的聆聽全曲感受，熱情濃郁的音樂氣氛。7.教師帶領(lǐng)學(xué)生哼唱主題旋律，體會(huì)在月色的籠罩中，篝火的映照下人民熱烈歡騰的興趣。(四)拓展延伸以四人為一小組為阿細(xì)跳月創(chuàng)編舞蹈，以小組為單位進(jìn)行展示，并為優(yōu)秀的小組頒獎(jiǎng)。(五)小結(jié)作業(yè)在彌勒這塊美麗神奇的紅土地上，多彩多姿的民歌像山里的泉水一樣甜，絢麗浪漫的舞蹈像山里的流嵐一般美。居住在西山地區(qū)彝族

16、支系阿細(xì)人的集體舞蹈“阿細(xì)跳月”，是出落這歌舞海洋中一枝獨(dú)秀的山茶花。它像清爽的山風(fēng)，像歡快的山溪，像燃燒的火把，半個(gè)多世紀(jì)以來久跳不衰，美名播四海，備受國內(nèi)文藝界和國際友人的青睞。所以希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@份芬芳永遠(yuǎn)的傳遞下去，做文化交流的小使者。四、板書設(shè)計(jì)（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第四篇：2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范例(7.6)2017四川教師資格面試試講音樂教學(xué)設(shè)計(jì)范例（7.6）四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)和評分等環(huán)節(jié)進(jìn)行。面試考試時(shí)間為2030分鐘。音樂法國號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值

17、觀】通過學(xué)唱法國號(hào)這首歌曲，培養(yǎng)對圓號(hào)這種西洋樂器的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)對樂器和樂隊(duì)的初步認(rèn)識(shí)，建立初步的樂器樂隊(duì)觀念。【過程與方法】通過聆聽、范唱、講授、小組合作、創(chuàng)編等方式，提高學(xué)生的演唱能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。【知識(shí)與技能】能夠完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲，并能熟練掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖示，了解圓號(hào)這個(gè)樂器的相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】完整、有感情、生動(dòng)地演唱歌曲。 【難點(diǎn)】掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解圓號(hào)這一樂器的特點(diǎn)和演奏形式。三、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入1.播放一段關(guān)于交響音樂會(huì)版的圓號(hào)獨(dú)奏曲視頻，讓同學(xué)們觀察一下，視頻中的獨(dú)奏樂器叫什么? 同學(xué)們自由回答。教師通過總結(jié)

18、的方式，引導(dǎo)出視頻中的獨(dú)奏樂器法國號(hào)(也叫圓號(hào))。 2.簡介法國號(hào)的樂器構(gòu)造和音色特點(diǎn)。3.雖然視頻中的大型獨(dú)奏曲我們不能一下子學(xué)會(huì)，但是我們今天可以學(xué)唱一首可愛活潑的歌唱圓號(hào)的歌曲。歌曲的名字就叫做法國號(hào)。(二)初步感知1.初次播放歌曲法國號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生帶著兩個(gè)問題去聆聽。 這首歌曲的音樂風(fēng)格是什么樣的? 這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么樣的? 同學(xué)們在聆聽中獨(dú)立思考和總結(jié)，能夠說出作品的音樂風(fēng)格是活潑可愛的。 教師講解3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，包括強(qiáng)弱規(guī)律和組成形式、指揮手勢，并邀請同學(xué)們在老師的指揮手勢下。2.再次聆聽音樂，跟隨老師打節(jié)奏熟悉歌曲。 (三)新課教授1.教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，用“a”來

19、進(jìn)行練習(xí)。2.教師用鋼琴彈唱歌曲，逐句教授學(xué)生歌曲旋律。并能夠運(yùn)用“a”對旋律進(jìn)行哼唱。3.嘗試為歌曲加入歌詞，跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲。 4.邀請同學(xué)們邊打節(jié)奏邊完整演唱法國號(hào)。 (四)拓展延伸教師帶領(lǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用上課上學(xué)到的3/4拍的知識(shí)點(diǎn)，為教材上的小火車修改好每節(jié)車廂的節(jié)拍。以前后四人為一小組進(jìn)行，看看哪組同學(xué)能夠做的又快又好? 可通過同學(xué)互評和教師點(diǎn)評相結(jié)合的形式對活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和總結(jié)。 (五)小結(jié)作業(yè)回顧本節(jié)課的重要知識(shí)點(diǎn)，包括3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律，圓號(hào)的樂器特點(diǎn)。并對同學(xué)們活躍的課堂表現(xiàn)和整理小火車時(shí)的靈巧迅速，做積極地點(diǎn)評。同時(shí)布置一個(gè)開放性的小作業(yè)，將今天學(xué)會(huì)的歌曲法

20、國號(hào)唱給你的爸爸媽媽聽，看看他們能不能也學(xué)會(huì)這首可愛的圓號(hào)之歌呢? 最后，同學(xué)們在愉快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課的課程。四、板書設(shè)計(jì)第五篇：教師資格面試小學(xué)音樂映山紅試講答辯教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.欣賞歌曲映山紅，感受歌曲表達(dá)的情感。2.采用聆聽法、教唱法、小組合作等方法，體會(huì)歌曲情感表達(dá)的變化。 3.了解音樂表現(xiàn)手段在塑造藝術(shù)形象中的作用，并能演唱歌曲的主旋律部分。二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】欣賞歌曲映山紅，感受歌曲的情緒情感。 【難點(diǎn)】歌曲中節(jié)奏的掌握。三、教學(xué)用具 鋼琴、多媒體四、教學(xué)過程 (一)新課導(dǎo)入播放電影閃閃的紅星視頻片段，提問學(xué)生電影的名稱。教師總結(jié)“剛才播放的是電影閃閃的紅星視頻片段，這

21、部電影故事以一九三七年紅軍長征作故事背景，講述了艱難困苦的環(huán)境中成長起來的少年英雄潘冬子的故事。在這部電影里面有三首紅歌廣為流傳，它們分別是紅星歌紅星照我去戰(zhàn)斗，以及今天我們要欣賞的歌曲映山紅?！?二)初步感知1.初聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生自由發(fā)言;2.再次聆聽歌曲，教師設(shè)置問題：歌曲的速度是怎樣的? 學(xué)生自由發(fā)言; 教師進(jìn)行總結(jié)：歌曲的速度是舒緩的。 (三)探究學(xué)習(xí)1.學(xué)生聆聽音樂，對照歌詞，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感; 2.引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞的反復(fù)句及作用; 3.教師鋼琴伴奏，帶學(xué)生學(xué)唱歌曲部分; 4.播放映山紅在閃閃的紅星電影里出現(xiàn)的視頻片段，講述該電影片段的故事背景，加深

22、對歌曲的理解; 5.學(xué)生思考電影插曲在電影中的作用; 6.學(xué)生跟隨音樂有感情地演唱歌曲。 (四)拓展延伸欣賞閃閃的紅星中的插曲紅星照我去戰(zhàn)斗，對比歌曲映山紅分小組討論，兩首歌曲有何異同，并由小組代表進(jìn)行發(fā)言。(五)課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌曲映山紅，通過歌曲感受到了電影所表達(dá)的思念之情和愛國之情。那些不能忘記的歷史，會(huì)通過不同的藝術(shù)形式一直傳承下去，我們應(yīng)該牢記革命烈士為我們今天的幸福生活所作的努力，向我們的英雄們致敬!同學(xué)們也可以利用課余時(shí)間觀看閃閃的紅星這部電影，加深對今天所學(xué)歌曲的理解。五、板書設(shè)計(jì)春曉教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字。2、認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼、啼”4個(gè)字。3、背誦課文

23、。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是春曉。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。2、介紹作者：春曉的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行

24、間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。（二）初讀古詩，整體感知。1、自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。2、教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。（三）理解詩句，熟讀成誦。1、放課件，整體感受詩的意境。2、學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?、全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺。聞：聽到。啼：叫。（四）練習(xí)朗讀、背誦。1、聽課文錄音，體會(huì)讀詩的語氣和停頓。2、指名朗讀，讀后評議。3、教師說詩意，學(xué)生念出詩句。4、同桌互背古詩。5、學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛惜時(shí)間。（五）分析字形，指導(dǎo)書寫。1、讀課后的生字，

25、想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2、班內(nèi)交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。3、指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4、學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。三、教學(xué)結(jié)束：布置學(xué)生課下背誦古詩，下節(jié)課提問。春曉教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，學(xué)會(huì)課文的2個(gè)生字，進(jìn)一步鞏固對形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。2、自主、探究學(xué)習(xí)古詩，理解詩句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩的意境和作者的情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件三、教學(xué)過程：（一）課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說話。1、出示畫面：春天，百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥飛來，唧唧喳喳地叫著，

26、到處春意盎然。2、看畫面引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。3、是呀！春天多么美好。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天景色的古詩。（課件出示古詩）（二）自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩。1、自由誦讀古詩，說說這首詩給你的第一印象。2、讀通古詩，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字。春曉教學(xué)設(shè)計(jì)參考教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.知道春天美好，要珍惜春光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。課前準(zhǔn)備1.布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化。2.本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1.背誦草。2.揭示課題。認(rèn)識(shí)“曉”，讀準(zhǔn)課題。二、簡介作者和課文1.作者：唐代詩人孟浩然。