人音版三年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第3課《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、空山鳥語教案教學(xué)目標(biāo):1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過聆聽樂曲空山鳥語感受人們喜愛鳥兒,崇尚自然、熱愛自然的情感。2、知識(shí)與技能：聆聽空山鳥語,感受音樂中“鳥”的形象,著重感受并聽辨“空山”與“鳥語”的主題音樂,并能根據(jù)樂曲的情感展開聯(lián)想。3、過程與方法：認(rèn)識(shí)民族樂器二胡,感受其音色,結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn) :空山鳥語樂曲的感受與理解。教學(xué)難點(diǎn)：利用速度、節(jié)奏、力度、音高等音樂要素比較樂段和樂曲之間的特點(diǎn)。教材分析: 空山鳥語是“五四”時(shí)期杰出的民族音樂家劉天華的二胡獨(dú)奏曲的代表作之一。樂曲得名于唐代大詩人王維的詩句“空山不見人,但聞鳥語聲”。樂曲為帶引子和尾聲的多段

2、式結(jié)構(gòu)。引子:八度大跳起伏的旋律,節(jié)奏自由,好似讓人聽到了空谷里的回響。第一、二、三樂段:旋律活潑、流暢,不時(shí)傳來幾聲清脆的“鳥鳴”。第四、五樂段:利用滑指,泛音等二胡特殊技巧,模似了各種鳥鳴,描繪出了鳥兒在山谷中自由飛翔的情景,鳥鳴與音樂創(chuàng)造性地融合,使其生氣盎然。尾聲:采用第一樂段的素材,做到了首尾呼應(yīng),完整統(tǒng)一。教學(xué)過程:一、問好導(dǎo)入。師:同學(xué)們,這節(jié)課我們將和我的朋友開啟一段奇妙的音樂之旅。我的好朋友迫不及待的想要和你們打招呼了!（二胡）你認(rèn)識(shí)我的好朋友嗎?二胡是胡琴的一種,有內(nèi)外兩條弦,二胡的內(nèi)弦音色優(yōu)雅豐滿,外弦明亮剛健。具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。二、初次聆聽師：完整聆聽音樂，二胡帶你們來

3、到了什么地方？（生答）三、分段聆聽聆聽引子清晨的山谷師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，請(qǐng)聽二胡帶你們?nèi)チ四睦铮磕銜?huì)選擇哪一幅圖?看見美麗的山谷，請(qǐng)你們和我一起畫畫山。請(qǐng)聆聽音樂，把你聽到的山畫出來。（板書：山）（生自主畫）。請(qǐng)同學(xué)再次聽著音樂，和老師一起來畫山谷。同學(xué)們你們說如果在這樣的山谷里,喊一聲，會(huì)怎樣呢？師：喂!生:喂 ！師:布谷 生:布谷師:你們的回聲和老師的原聲比，有什么區(qū)別呢？(生回答）你們的回聲比老師的原聲更弱，更高。讓我們?cè)俅务雎犚魳范憩F(xiàn)的回聲，是原聲大，還是回聲大？原聲和回聲誰的位置高？那么，請(qǐng)問同學(xué)們，在什么樣的環(huán)境里會(huì)出現(xiàn)回聲呢？近在眼前的山前嗎？只有在這樣有遠(yuǎn)有近的（手指圖譜

4、）空曠悠遠(yuǎn)的空山里才會(huì)出現(xiàn)回聲（板書：空）這個(gè)樂段用到了回聲強(qiáng)弱高低的聲音表現(xiàn)了空山中的聲音。八度大跳起伏的旋律,自由的節(jié)奏,營造了寧靜的空山。讓我們聆聽二胡表現(xiàn)的空山的情景，拿出你們的手，畫一畫美麗的山谷吧。隨著太陽的升起,寂靜的山谷中,小鳥們（板書：鳥）也慢慢的蘇醒了，（伸出手）讓我們跟著小鳥一起飛舞吧。(二)課件聆聽第二段早起的鳥兒師:你們和鳥兒飛的真快樂啊，老師想問，你們飛的是優(yōu)雅的圓圈舞呢還是歡快的波浪舞呢。讓我們一起再來合著音樂，快樂的舞蹈吧。（放音樂，師板書圖譜）你們飛的真歡快啊，小鳥在飛翔的同時(shí)還歡快的唱著歌呢。我們來聆聽鳥兒們的演唱吧。我們用“咕”來試著唱一唱，（用“咕”長短

5、音對(duì)比聯(lián)系）你們唱的真好，二胡可以演奏出我們唱歌達(dá)不到的效果，我們一起來欣賞一下。鳥兒們從山谷的四面八方趕來，歡快的相聚在一起，他們?cè)趪\嘰喳喳的干什么？（三）聆聽片段三四鳥兒們的對(duì)話鳥兒們?cè)诟墒裁矗吭谥v，在唱，在說（板書：語）后面的旋律比較快，就像有的在講悄悄話（二胡拉滑音）有的在講故事，有的在大合唱，用二胡模仿鳥叫的聲音非常容易，誰想試試？同學(xué)們猜表現(xiàn)了什么樣的場景？你們真是小小模仿家，用慢速表達(dá)了鳥兒講悄悄話，用快速表達(dá)了鳥兒合唱。你們知道這樣的叫聲是如何發(fā)出的嗎？這是二胡的手指上下滑動(dòng)發(fā)出的滑音表現(xiàn)出來的，讓我們一起來試一試這樣的滑音（用“咦”來唱）。你們還記得老師拉二胡的樣子嗎？請(qǐng)你們

6、伸出手，二胡的演奏，想拉得好聽，姿勢很重要，請(qǐng)先坐好，坐椅子的一半，背不要靠著椅背，背伸直，左手握琴桿，右手拉弓，身體不要左右擺動(dòng)，只動(dòng)手臂，你們的姿勢真優(yōu)美。請(qǐng)你們跟著老師一起跟著音樂拉二胡。你們真是小小模仿家，那么讓我們展開翅膀，用自己的方式跟著音樂一起動(dòng)一動(dòng)。清晨的山谷靜悄悄，鳥兒們的蘇醒帶來了山谷的活力，他們的聚會(huì)讓山谷熱鬧非凡，一天過去了，夕陽西下，熱鬧的山林里又發(fā)什么了什么樣的變化呢？（四）聆聽尾聲結(jié)尾的速度由快變慢，最后力度漸漸減弱，速度減慢說明山林里從熱鬧恢復(fù)到了寧靜，鳥兒們回家睡覺啦。四、讓我們整體聽賞全曲,跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。當(dāng)你聽到空山的音樂時(shí),你可以選擇圖譜表現(xiàn),當(dāng)你聽到不同的鳥語時(shí),你可以跟隨音樂的節(jié)奏、節(jié)拍進(jìn)行律動(dòng)或用肢體語言來表現(xiàn)。（課件全曲）。五、介紹作品及作曲家劉天華 今天我們聽到的著名二胡獨(dú)奏曲空山鳥語,如此美妙音樂,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位偉大的作曲家。六、總結(jié): 鳥兒不僅是我們的朋友