小學數(shù)學一年級上冊 以內(nèi)的進位加法《加幾》教學設計

1、9加幾教學設計 教學目標：2、在交流“9加幾”進位加法的各種計算方法的基礎(chǔ)上，體驗到方法的多樣化。通過初步優(yōu)化，體驗比較簡單的計算方法。3、創(chuàng)設情境，經(jīng)歷提出問題、解決問題這一過程，初步感受到數(shù)學源于生活，獲得成功解決數(shù)學問題的喜悅。4、培養(yǎng)合作與交流的能力。教學重難點：1、重點：初步掌握用“湊十法”計算“9加幾”。2、難點：理解“湊十法”。3、教具：多媒體課件、小磁鐵教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣啟思師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？看小猴今天要和我們一起學習數(shù)學呢！它帶來了一些計算題想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？好，看到算式馬上說出得數(shù)。 （101102103104105 106107l08

2、109）師：為什么算得這么快？（10加幾就等于十幾）師：小朋友們真棒，今天我們就把這個規(guī)律帶入到我們即將要學習的新知識中。二、自主參與，探索新知1觀察主題圖。師：小猴看大家學習這么認真，拿來了一些蘋果作為獎勵（出示主題圖）但是裝的時候把一些蘋果掉在外面了，現(xiàn)在小猴也不清楚自己一共拿了多少個蘋果來分的了，急得它呀直哭。小朋友們，我們幫幫它好嗎？2試著說說想法。師：我們先來數(shù)一數(shù)盒子里有幾個蘋果，盒子外面一眼就看出幾個。要求盒子里面和盒子外面一共有多少個蘋果（學生齊讀并列式板書:9+4=），該怎么算？要求既要算出結(jié)果還要能說出你是怎樣算出來的。師：比一比，看誰的辦法多，想好了的可以同桌互相說一說。

3、（活動一）師：你是用什么方法知道一共有多少個蘋果的？誰愿意把你的想法告訴大家？（讓生暢談，適當?shù)亟o予鼓勵）直接數(shù)：1,2,3，12,13，一共13盒。接著數(shù)：9,10,11,12,13，一共有13盒。湊十法：（生匯報時，靈活介紹“湊十法”，并板書）3、進行算法的初步優(yōu)化師：小朋友真會動腦筋！我們可以一個一個地數(shù)，從1個、2個、3個，一直數(shù)到13個；可以從9個接著數(shù)，10、11、12、13；也可以從外面拿1個放到盒子里，使盒子里面湊成10個，再加上外面的3個就是13個。這么多的方法，你最喜歡哪一種呢？為什么呢？學生交流。師：數(shù)數(shù)的方法以前已經(jīng)學會了。如果遇到數(shù)字比較大的我們數(shù)起來就不方便了，這一

4、節(jié)課，我們就來學習一下怎么用“湊十法”進行計算。4、探究“湊10法”出示“蘋果圖”師：9加4該怎樣計算呢？好，下面我們就通過擺小棒來學習這種方法。師：指導左邊擺9根小棒代表盒子里面的9個蘋果，右邊擺4根小棒代表盒子外面的4個蘋果。師：想一想，怎樣移動小棒，就可以一眼看出一共有幾根小棒？（學生動手操作擺一擺，試著移一根看看）（師邊講邊在投影儀上演示擺小棒的過程 并板書思維圖）教師再用課件演示用蘋果湊十的過程，將其中一個蘋果移到9盒這邊來。師：好，同學們擺小棒都會去湊成十了，那我們看這個蘋果你會不會湊十來算。盒子里已經(jīng)有9個，再加上幾個就湊成了10個？這1個是從哪來的？外邊4個蘋果拿走1個后還剩多

5、少個？10個與剩下的3個合起來是多少個？所以94等于多少？師：為什么要移1個（而不是2個呢？）放進盒子里呢？（盒子里的蘋果湊成十）師：我們的想法在思維圖上一目了然。誰能結(jié)合板書完整地說一說，剛才我們是怎樣計算94的：看到9，想到1，把4分成1和3，9和1湊成10，10加3等于13（同桌相互說一說。）5提出問題，解決問題。師：同學們都會算了嗎，小猴在大家的幫助下也會算了，它想自己來算幾道題。它想擺它最愛吃的桃子來算，老師擺小朋友來數(shù)，左邊擺9個，右邊擺7個，小猴想算幾加幾啊，誰能幫小猴想想看。（指名列式，說怎樣想的，板書算式：96 ）請生用桃子卡片板演，其他同學當小老師，集體交流反饋運算過程。（

6、教師用語言引導：左邊擺9個，右邊擺6個。怎么移一下，能一眼看出一共有幾個呢？將右邊的一個移到左邊來，左邊就湊成了10，所以等于15） 剛才我們移動的是右邊的桃子，有沒有哪個同學不移動右邊的桃子也能算出來，這樣就不是吧9變成10了，而是把7湊成10.算出來都得15，到底哪個方法好呢，帶著這個問題，我們看一看聰明的猴子用了哪個辦法，為什么說猴子聰明呢？（因為它選擇了比較省力的方法）討論得出分小數(shù)比較簡便。6、揭示課題師：現(xiàn)在，我們一起輕聲地讀一讀黑板上的兩道算式，看一看有什么相同的地方？齊讀板書算式。師：發(fā)現(xiàn)了有哪些相同的地方嗎？（都是加法算式，都是9加幾）師：小朋友的眼睛真厲害！這就是我們今天的

7、課題（板書：9加幾）師：我們是怎樣算9加幾的呢？都是把9加幾變成10加幾來算的。9+2 9+5 9+97.請小朋友們讀一讀我們算過的加法，邊讀邊想這些加法算式有什么特點？9211 9312 941395149615 971698179918總結(jié)：（1）結(jié)果都等于十幾；（2）得數(shù)十幾中的幾都比第二個加數(shù)少1。（3）這個“1”哪里去了?問：這個“1”哪兒去了？（和9湊成了10）師：掌握這個特點，我們就能又準又快地計算9加幾的加法了。師：請小朋友們一種有意思的讀法，把加數(shù)和得數(shù)個位讀重一點。讀完了對這個規(guī)律特別深刻，那孩子們會算嗎？那我們來做一個小游戲吧，名字叫小螞蟻搬家，游戲之前先出一個問題考考大家，9 + （） =（）同桌兩個小朋友一人出兩道題。三、應用新知，解決問題1.游戲：小螞蟻搬家（小螞蟻搬到哪里，小朋友們就幫小螞蟻算到哪里） 2.自己整理今天學習的加法題，四、全課小結(jié)，完善新知師：今天