《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》精品教案1

1、PAGE6從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)精品教案一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)課前搜集、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析資料的綜合能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。重點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，促進(jìn)了通信方式的不斷創(chuàng)新?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生為人類用智慧創(chuàng)造出多種多樣的通信方式而驕傲、自豪。三、課前準(zhǔn)備1、多媒體多功能教室；2、素材（故事、圖片、卡紙、便簽紙等）。四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了通信連萬(wàn)家知道

2、了，各種各樣的通信方式，帶領(lǐng)我們走上了信息高速路，讓我們足不出戶就能了解國(guó)內(nèi)外最新的實(shí)事。那么，在科技不發(fā)達(dá)的古代，人們是用什么方式來(lái)傳遞信息的呢今天我們就一起穿越時(shí)空，去了解過(guò)去人們的通信方式。（讀課題）想一想：在古代，在青海的人們想要聯(lián)系在河南的人，該怎么辦教育網(wǎng)二、古代通信1創(chuàng)設(shè)情景，引出古代通信方式。（1）我們沿著時(shí)空隧道，來(lái)到了古代。此時(shí)我們正與其他將士們一同站在長(zhǎng)城上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)敵軍的隊(duì)伍氣勢(shì)洶洶地向我們直奔而來(lái)，他們不停地嚎叫著、挑釁著，看樣子是向我們宣戰(zhàn)來(lái)了。“將士們，我們要迎戰(zhàn)嗎”生答：“要！”?！皞髁钕氯?，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)！并速將消息傳到王宮！”（2）將士們，準(zhǔn)備用什么方法把這個(gè)信息

3、傳遞出去呢（將士們，可真會(huì)動(dòng)腦筋呀，想出這么多的方法來(lái)傳遞信息）（3）我們來(lái)看看將軍用了什么方法（4）誰(shuí)知道這是什么通信方式（5）書上有一段文字介紹了這種通信方式，請(qǐng)大家把書翻到78頁(yè)，仔細(xì)觀察第一幅圖，并大聲、自由地朗讀旁邊的文字。邊讀邊想：這種通信方式有什么特點(diǎn)呢（點(diǎn)擊課件）（6）烽火臺(tái)傳信是利用什么傳信的（追問(wèn)）（7）這種通信方式有什么好處呢小結(jié)：是??！古人們?cè)趥鬟f軍情的時(shí)候，借助烽火、狼煙和鼓聲快速將信息傳遞出去。2“你演我猜”除了烽火臺(tái)傳信，請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)?jīng)看過(guò)的電視劇、電影或課前查閱的資料，你還知道有哪些古代通信方式呢讓我們來(lái)做一個(gè)“你演我猜”的游戲吧！飛鴿傳書。飛鴿傳書，

4、大家都比較熟悉，因?yàn)楝F(xiàn)在還有信鴿協(xié)會(huì)，并常常舉辦長(zhǎng)距離的信鴿飛行比賽。信鴿在長(zhǎng)途飛行中不會(huì)迷路，源于它所特有的一種功能，即可以通過(guò)感受磁力與緯度來(lái)辨別方向。b烽火傳軍情。烽火是我國(guó)古代用以傳遞邊疆軍事情報(bào)的一種通信方法，始于商周，延至明清，相習(xí)幾千年之久，其中尤以漢代的烽火組織規(guī)模為大。在邊防軍事要塞或交通要沖的高處，每隔一定距離建筑一高臺(tái)，俗稱烽火臺(tái)，亦稱煙墩等。高臺(tái)上有駐軍守候，發(fā)現(xiàn)敵人入侵，白天燃燒柴草以燔煙報(bào)警，夜間燃燒薪柴以舉烽火光報(bào)警。一臺(tái)燃起烽煙，鄰臺(tái)見(jiàn)之也相繼舉火，逐臺(tái)傳遞，須臾千里，以達(dá)到報(bào)告敵情、調(diào)兵遣將、求得援兵、克敵制勝的目的。在我國(guó)歷史上，還有一個(gè)為了討得美人歡心而隨

5、意點(diǎn)燃烽火，最終導(dǎo)致亡國(guó)的烽火戲諸侯的故事。c風(fēng)箏傳信我們今天娛樂(lè)用的風(fēng)箏，在古時(shí)候曾作為一種應(yīng)急的通信工具，發(fā)揮過(guò)重要的作用。傳說(shuō)早在春秋末期，魯國(guó)巧匠公輸盤即魯班就曾仿照鳥的造型削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下，這種以竹木為材制成的會(huì)飛的木鵲，就是風(fēng)箏的前身。到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了紙鳶。五代時(shí)人們?cè)谧黾堷S時(shí)，在上面拴上了一個(gè)竹哨，風(fēng)吹竹哨，聲如箏鳴，風(fēng)箏這個(gè)詞便由此而來(lái)。三、讀詩(shī)入境，感悟古代通信的不便1、可是，在科技并不發(fā)達(dá)的古代，無(wú)論是飛鴿傳書，還是風(fēng)箏傳信都不夠快捷，而且中途可能因出現(xiàn)某些差錯(cuò)，而不能將信息及時(shí)傳到，這些內(nèi)容從古代一些詩(shī)詞中就

6、能窺一斑而見(jiàn)全豹。書上就有一首陸游所做的詞漁家傲，咱們一起來(lái)讀。2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詞的意思3、從這首詞中你感受到了什么師：古代要想及時(shí)得到消息，還真不容易呀！讓我們?cè)賮?lái)讀讀這首詞，一同去感受陸游對(duì)親人的思念和古代傳遞信息的不容易。njy-com四、通訊的發(fā)展古代的人們是多么渴望通信方式的不斷改進(jìn)，通信速度的不斷提高，書上頁(yè)的表格，就為我們展示了這一過(guò)程。1、這是“將一個(gè)信息從倫敦送至紐約”的表格，誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下這兩個(gè)城市分別位于哪個(gè)國(guó)家（倫敦在英國(guó)，紐約在美國(guó)）它們中間隔著一個(gè)浩瀚的大西洋，相距6000多千米。2、信息傳遞的距離這么遙遠(yuǎn)，那得需要多長(zhǎng)時(shí)間呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)表格的第一橫排表示的是什么

7、意思1750年用帆船將一個(gè)信息從倫敦送至紐約需要6-9個(gè)星期3、仔細(xì)看這個(gè)圖表，從“信息傳送的時(shí)期”、“傳送方式”、“從發(fā)送到接收的時(shí)間間隔”三個(gè)豎欄，你分別有什么發(fā)現(xiàn)a從哪里可以看出傳送方法越來(lái)越先進(jìn)了b電報(bào)和快速帆船相比優(yōu)勢(shì)在哪里（一個(gè)需要人親自漂洋過(guò)海去送信,一個(gè)只需要人動(dòng)幾根手指頭就可以傳遞信息）c在20世紀(jì)90年代，用計(jì)算機(jī)傳遞信息，最后一欄中寫到“傳遞時(shí)間即刻，還具有潛力?！闭l(shuí)能談?wù)劷裉?，在我們的生活中是怎樣利用?jì)算機(jī)來(lái)傳遞信息的嗎（視頻聊天、發(fā)送電子郵件、QQ聊天）師小結(jié)：隨著年代越來(lái)越近，通信工具也越來(lái)越先進(jìn)，所需要傳遞信息的時(shí)間越來(lái)越少，人們的交流越來(lái)越方便。正是因?yàn)槿藗兊穆斆鞑胖谴龠M(jìn)了我們科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展。（板書：科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展）五、課堂總結(jié)今天，我們