《大雪天里的春色》名師教案

1、PAGE7大雪天里的春色名師教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“葵、誘、惕、寞”4個(gè)生字。掌握多音字“旋”。2正確流利地朗讀課文。3初步感知文意，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)“葵、誘、惕、寞”4個(gè)生字。掌握多音字“旋”。2正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知文意，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1談話導(dǎo)入：和同學(xué)們一起談一談雪地里的景象和見聞。預(yù)設(shè)：小組之間彼此交流2出示課題：大雪天里的春色春色當(dāng)然在春天啊，大雪天里為什么會(huì)有春色呢一起走進(jìn)課文看看吧！3走進(jìn)課文大雪天里的春色二、整體感知自由讀課文，找出問題和答案。1借助拼音朋友，快速默讀課文，掌握多音字讀音。2邊讀邊想，畫出給自己留下深刻印象的句子

2、。三、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音1同桌指讀生字，檢查注音。2大家看，這是本課的生字，你都認(rèn)識(shí)嗎指讀生字，注意正音。葵、誘、惕、寞3學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流識(shí)字的記憶方法。（重點(diǎn)交流字音和難寫字的字形）4你認(rèn)為這些生字中哪個(gè)最難學(xué)并說一說你是怎樣記住它的。給每個(gè)漢字組詞。學(xué)生讀詞語。5給漢字組詞。預(yù)設(shè)：葵花誘餌警惕寂寞6學(xué)習(xí)多音字：旋三、感知內(nèi)容1自由朗讀課文，說說課文主要寫了一個(gè)什么故事預(yù)設(shè)：大雪封山的日子里，母親在自家的窗臺(tái)上給小鳥提供食物，喂養(yǎng)小鳥的事情。2理解課文內(nèi)容預(yù)設(shè)：第一部分（1-2）大雪封山，鳥兒找不到吃的，母親才給小鳥提供吃的。第二部分（3-6）寫母親告訴“我”鳥兒吃米的好消息

3、。第三部分（7-8）寫鳥兒慢慢放松了戒心，白天來吃食了。第四部分（9-10）：窗外的鳥兒和窗內(nèi)盛開的花兒構(gòu)成了一幅盎然的春色圖。四、課文解讀1朗讀課文，思考母親為什么要把小米放到窗臺(tái)上喂鳥出示句子一：那年冬天，大興安嶺每隔七八天就會(huì)下一場雪。我在哈爾濱，一早一晚給母親打電話時(shí)，她常常對我說：“咱這兒又下雪了！”預(yù)設(shè)：“咱這兒又下雪了”語言描寫。預(yù)設(shè)：為下文母親喂鳥做鋪墊。出示句子二：可是后來雪越來越大，她就開始抱怨了一大雪封山，鳥兒找不到吃的，成了流浪漢，一群群地在窗外盤旋。預(yù)設(shè)：大雪封山，母親關(guān)心小鳥。出示句子三：鳥兒找不到吃的，成了流浪漢，一群群地在窗外盤旋。預(yù)設(shè)：仿寫句子（比喻）出示句子

4、四：母親憐惜那些鳥兒，她打開窗戶，將小米撒到戶外的窗臺(tái)上。預(yù)設(shè)：動(dòng)作描寫預(yù)設(shè)：你從中體會(huì)到了什么出示句子五：她就開始抱怨了大雪封山，鳥兒找不到吃的預(yù)設(shè)：解釋說明2認(rèn)真讀第三到第六自然段，思考：小鳥一開始來吃米嗎母親想什么辦法來呢（1）出示句子一：開始的幾天，母親在電話里跟我嘟囔：“那些小鳥飛來飛去的，也不知低頭看看窗臺(tái)！你說它們眼睛不好使了，鼻子也不好使了怎么就聞不到米味呢”（2）表現(xiàn)了母親的著急。（3）讀一讀我和母親的對話描寫，哪一句你的印象最深刻談一談你的理解。預(yù)設(shè)：母親的聲音提高了：“那它們還想吃什么！”體會(huì)：濃濃親情自然。（4）出示句子二：母親又在窗臺(tái)上放了另外的食物葵花子。幾天后的一

5、個(gè)早晨，母親興沖沖地打來電話說：“小鳥來吃米啦?。?）語言、神態(tài)描寫（6）從中體會(huì)到母親興奮的心情。（7）為了讓小鳥吃米，老人是怎樣做的你體會(huì)到了什么3認(rèn)真讀七八自然段，思考：母親看到小鳥吃米高興嗎小鳥開始是什么時(shí)間來吃的后來呢（1）讀一讀小鳥來吃米的描寫，想象一下“互相吆喝”和“蹦蹦噠噠”的場景?。?）出示句子一：窗里當(dāng)然有可望的了。預(yù)設(shè)：窗里有什么（3）出示句子二：杜鵑、仙鶴來、蘭花，還有我叫不上名字的一些花草，紅紅白白地開滿了窗臺(tái)。（4）思考：環(huán)境描寫有什么作用（5）出示句子三：鳥兒賞花的時(shí)候，母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經(jīng)意間，也成了她眼里的春色了！置身于一個(gè)鳥語花香的世界，想來母親是不會(huì)寂寞的。預(yù)設(shè)：談一談：對春色的理解五、課堂展示1你從課文中得到了什么啟