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1、精選公文范文初中化學(xué)學(xué)科的素 質(zhì)教育各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來,歡迎您下載,謝謝 素質(zhì)是人們自身所具有各種心理的、生 理的、外部形態(tài)等方面的穩(wěn)定性特點的 綜合,即所謂稟賦。素質(zhì)教育是在先天 稟賦的基礎(chǔ)上,經(jīng)過教育和訓(xùn)練,使受 教育者形成或發(fā)揮適應(yīng)社會生存和發(fā)展 的能力。就中學(xué)生而言,就是培養(yǎng)他們 具有適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化要求的全面發(fā) 展的思想道德、科學(xué)文化、心理情感、 身體條件和勞動技能。九年義務(wù)教育是公民的素質(zhì)教育。初中 化學(xué)作為九年義務(wù)教育的一門學(xué)科,必 須研究如何從學(xué)科本身出發(fā)來為提高全 民族的素質(zhì)服務(wù),即通過化學(xué)基礎(chǔ)知識 教育,培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力,培 養(yǎng)關(guān)心自然,關(guān)心社會

2、的情感,使之具 備科學(xué)態(tài)度,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。與 此同時,對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。初 精選公文范文1精選公文范文 中化學(xué)教學(xué)大綱及九年義務(wù)教育化學(xué)教 材比較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的和任 務(wù)。大綱中明確指出:“化學(xué)教學(xué)是 化學(xué)教育的啟蒙階段,要貫徹全面發(fā)展 的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì),以 基礎(chǔ)知識教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的基本技 能和能力,在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素 質(zhì)教育?!彼淖兞艘酝滩闹羞^分重視 基礎(chǔ)知識和操作技能,忽視學(xué)生能力培 養(yǎng)的弊端,而在傳授知識和技能的同時, 重視了科學(xué)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及興趣的培 養(yǎng);重視了啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思 維能力、觀察能力、實驗?zāi)芰白詫W(xué)能 力;重視了通過

3、介紹中國化學(xué)工業(yè)發(fā)展 狀況及最新成就,對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、 保護(hù)環(huán)境、關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感 教育和政治思想教育。這些都體現(xiàn)了貫 徹素質(zhì)教育的總目標(biāo)。中學(xué)化學(xué)教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育呢?要 做到以下三點。精選公文范文精選公文范文 一、要轉(zhuǎn)變觀念,面向全體學(xué)生,實現(xiàn) 從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌“素質(zhì)教育”是相對于“應(yīng)試教育”提出的, 它們的主要不同在于教育觀、質(zhì)量觀、 學(xué)生觀不同,即是否面向全體學(xué)生,是 否使學(xué)生全面發(fā)展,是否使學(xué)生生動活 潑地主動地學(xué)習(xí)?!八刭|(zhì)教育”與“應(yīng)試教 育”在如下幾方面存在著明顯的差異:從培養(yǎng)目標(biāo)上看,素質(zhì)教育是德、智、 體、美、勞全面發(fā)展,應(yīng)試教育只重視 智育。從對待學(xué)

4、生上看,素質(zhì)教育面向 全體學(xué)生;應(yīng)試教育只面向?qū)W習(xí)成績好 的學(xué)生。從教學(xué)內(nèi)容上看,素質(zhì)教育著眼于素質(zhì) 的全面提高;應(yīng)試教育是考什么教什么, 不考不教。從教學(xué)過程上看,素質(zhì)教育 注重啟發(fā)學(xué)生生動活潑、主動地學(xué)習(xí); 應(yīng)試教育則是教師一講到底,學(xué)生只是 聽講。精選公文范文精選公文范文從教學(xué)方法上看,素質(zhì)教育是師生雙向 活動,變講授為訓(xùn)練,優(yōu)選最佳的教學(xué) 方法;應(yīng)試教育則為“滿堂灌”,學(xué)生被 動地學(xué)習(xí)。從學(xué)生負(fù)擔(dān)上看,素質(zhì)教育目標(biāo)是當(dāng)堂 理解,重視學(xué)科能力的提高;應(yīng)試教育 是大搞題海戰(zhàn)術(shù),學(xué)生不堪重負(fù)。從教學(xué)效果上看,素質(zhì)教育的任務(wù)為大 面積培養(yǎng)合格學(xué)生,應(yīng)試教育側(cè)重個別 尖子學(xué)生而且多為高分低能,大

5、面積學(xué) 生不合格。從以上分析可以看出,應(yīng)試教育是以追 求升學(xué)率為根本目的的陳腐模式,扭曲 了教育的本質(zhì),扼殺了學(xué)生的個性。我 們要堅決反對應(yīng)試教育,毫不猶豫地變 應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,這是深化教學(xué)改 革的關(guān)鍵。它關(guān)系到我國兩個文明建設(shè) 的水平,關(guān)系到我國21世紀(jì)在國際競 爭中的地位,因此轉(zhuǎn)變觀念是當(dāng)前中學(xué) 精選公文范文4精選公文范文 教育工作者的重要任務(wù)。作為化學(xué)教師 應(yīng)當(dāng)毫無例外地把素質(zhì)教育落實在日常 教學(xué)之中。首先,要認(rèn)真領(lǐng)會大綱。新大綱是根據(jù) 義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)制訂的,化學(xué)義 務(wù)教材又是根據(jù)我國國情、化學(xué)學(xué)科的 特點和中學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律而 編寫的。大綱著眼于全面提高學(xué)生素質(zhì), 注

6、重了化學(xué)知識與社會生活、生產(chǎn)實際, 傳授知識與培養(yǎng)能力,傳統(tǒng)知識和現(xiàn)代 知識,本學(xué)科知識與相關(guān)學(xué)科知識等各 個方面的聯(lián)系。因此教師正確執(zhí)行大綱, 就能保證化學(xué)教學(xué)從單純的以升學(xué)為目 的的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)楣竦乃刭|(zhì)教育, 從只重知識傳授轉(zhuǎn)變到重技能和能力的 培養(yǎng),從只重書本轉(zhuǎn)變到理論聯(lián)系實際, 從只重智育轉(zhuǎn)變到德、智、體、美、勞 五育全面發(fā)展。其次,要把素質(zhì)教育的目標(biāo)落實到每一 節(jié)課中。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主 精選公文范文精選公文范文 渠道,教師在備課時應(yīng)注意制定出知識 目標(biāo)、能力目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)情感目標(biāo), 并在教學(xué)過程中加以落實,使學(xué)習(xí)程度 不同的學(xué)生都能得以提高。最后,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重能力

7、培養(yǎng), 這是教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的具體體現(xiàn)。知識和 技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),而能力是 學(xué)習(xí)掌握知識技能的必要條件,是促進(jìn) 學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。教師在 教學(xué)中應(yīng)不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上 的指導(dǎo),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法和 學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,使 素質(zhì)教育落實在日常教學(xué)之中。二、化學(xué)基礎(chǔ)知識是素質(zhì)教育的基礎(chǔ), 在化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)中突出觀點的教 育及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育是 實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵初中化學(xué)教材是按義務(wù)教育大綱編寫 的,它的體系是必學(xué)與選學(xué)相結(jié)合、課 堂教學(xué)為主與閱讀和家庭小實驗相結(jié) 精選公文范文精選公文范文 合、學(xué)校教育與社會實踐相結(jié)合的比較 科學(xué)的體系,使教材延

8、深到了社會和家 庭,使化學(xué)教學(xué)與日常生活、科學(xué)技術(shù)、 生產(chǎn)勞動相聯(lián)系,是一本進(jìn)行化學(xué)素質(zhì) 教育的好教材。因此,深刻理解大綱,鉆研教材并且體 現(xiàn)在日常教學(xué)中,是進(jìn)行素質(zhì)教育的關(guān) 鍵?;瘜W(xué)課的講授主要目的是在教會學(xué) 生掌握基本概念和理論的基礎(chǔ)上,通過 元素化合物知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解物 質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì) 決定物質(zhì)的制法和用途;通過一些定性 的驗證性實驗,培養(yǎng)學(xué)生實驗操作和觀 察能力;通過化學(xué)計算的學(xué)習(xí),使學(xué)生 初步學(xué)會定量地分析和解決化學(xué)問題的 能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)雙基知識的同時初 步形成用化學(xué)觀點和化學(xué)方法分析和處 理問題的能力??傊τ谂囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和方 法,教學(xué)的重點應(yīng)

9、放在對學(xué)生科學(xué)的思 精選公文范文精選公文范文 維能力、觀察能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練上,而 不能放在單純?yōu)榻忸}而解題的訓(xùn)練上。 要做到這一點,化學(xué)課的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生 熟悉的知識入手,可以從日常生活和社 會生產(chǎn)中的化學(xué)現(xiàn)象出發(fā),深入到化學(xué) 的基本概念和理論等基礎(chǔ)的化學(xué)知識, 再經(jīng)過解釋、練習(xí),使學(xué)生對新知識學(xué) 得實在,理解深刻,初步形成進(jìn)一步學(xué) 習(xí)和工作的能力。特別是新大綱和九年 制義務(wù)教育教材比原大綱和教材在化學(xué) 基本概念和理論方面適當(dāng)降低,而在元 素化合物知識方面適當(dāng)拓寬;化學(xué)計算 難度和數(shù)量上大幅度的降低,化學(xué)實驗 略有加強(qiáng)。這種變動適應(yīng)了社會主義現(xiàn) 代化建設(shè)的需要,符合義務(wù)教育培養(yǎng)目 標(biāo)。例如初中化

10、學(xué)元素化合物知識,除以碳、 氫、氧、鐵等金屬和非金屬及化合物知 識為主,介紹了酸堿鹽之間的反應(yīng)外, 還介紹了空氣、水、煤、石油、環(huán)境保 護(hù)、能源、人體健康與化學(xué)的關(guān)系等與 精選公文范文,精選公文范文 公民素質(zhì)教育有關(guān)的知識。這部分知識 比較零碎,龐雜難記,在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng) 實驗,注意歸納和總結(jié)。如在學(xué)過H2, 02,。02三種氣體之后,可組織學(xué) 生利用教材P.115的儀器,讓學(xué)生 選擇儀器進(jìn)行操作制取三種氣體,這樣 從H2,O2,CO2m種氣體的實驗 室制法開始,對實驗藥品、反應(yīng)原理、 儀器裝置、收集方法及實驗中注意事項 進(jìn)行總結(jié)、歸納,然后再通過實驗復(fù)習(xí) H2,O2,CO2各自的物理性質(zhì)和 化

11、學(xué)性質(zhì)、實驗現(xiàn)象及有關(guān)的化學(xué)反應(yīng) 方程式等。再例如:可設(shè)計一組C,H2,C0m 種還原劑實驗對比,使學(xué)生對所學(xué)知識 得到系統(tǒng)的認(rèn)識,從而使學(xué)生觀察能力、 語言表達(dá)能力得到提高。這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,通 過歸納總結(jié),培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科 學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使他們的能力得以提高, 精選公文范文精選公文范文 同時促使辯證唯物主義世界觀的形成。三、加強(qiáng)實驗教學(xué),提高學(xué)生的能力是 實施素質(zhì)教育的有效途徑大綱指出:“化學(xué)是一門以實驗為基 礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實驗可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念, 獲得化學(xué)知識和能力,培養(yǎng)學(xué)生觀察、 實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,嚴(yán) 肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和

12、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?!?因此加強(qiáng)化學(xué)實驗是提高學(xué)生能力的重 要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要堅決反對“黑板上畫實 驗,課堂上講實驗,課下背實驗,的應(yīng)試 模式,要把教材中選的82個演示實驗 認(rèn)真做好。做到課前進(jìn)行周密的準(zhǔn)備, 使現(xiàn)象明顯,效果良好,讓全班學(xué)生都 看清楚;實驗時要做到操作規(guī)范化,并 注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽 象思維。對10個分組實驗應(yīng)要求學(xué)生 做好預(yù)習(xí),仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,聯(lián)想所 學(xué)過的知識進(jìn)行分析、判斷,認(rèn)真做好 記錄,填寫實驗報告,養(yǎng)成良好的實驗 精選公文范文10精選公文范文 習(xí)慣。對于8個選做實驗和10個家庭 小實驗,在課外活動中老師應(yīng)指導(dǎo)和鼓 勵學(xué)生做,培養(yǎng)他們綜合運用知識,善 于自學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識。為保證實驗成功,還應(yīng)進(jìn)行心理素質(zhì)的 教育。首先,應(yīng)克服依賴心理

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