《電功率》名師教案2

1、PAGE5電功率教學設計宜昌市第八中學徐學林核心素養(yǎng)通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關系，使學生收集和處理信息的能力有所提高；通過學習，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節(jié)約用電的意識和習慣。一、學習目標：1通過觀察實驗現(xiàn)象、分析原因理解電功率的概念。2、根據(jù)電功率的定義，知道它的單位，通過例題會進行電功、電功率的簡單計算。區(qū)分電功和電功率。3、通過公式推導、演示實驗知道同一個用電器電功率與電壓的關系，通過實例區(qū)別額定電功率和實際電功率。二、教學重難點重點：電功率概念、額定功率和實際功率。難點：利用公式進行計算時兩套單位的靈活應用。三、教學資源準備自

2、制家庭電路演示板（含電能表）、功率不同的用電器（如熱得快和白熾燈）、電源、開關、導線、規(guī)格已知的小燈泡、滑動變阻器等。四、教學過程優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況。一創(chuàng)設情景、引入新課（5分鐘）情景1：同學們八年級學過運動的快慢（出示百米賽跑圖片），請同學們回顧在比賽開始階段觀眾是如何比較運動員快慢的最后裁判又是如何比較的物理學中是如何引入速度這個概念的？情景2：我們還學習了做功的快慢（出示挖掘機和人挖土圖片），請同學們回顧比較做功快慢的方法物理學中是如何引入功率這個概念的（讓同學們通過回憶填寫表格，然后老師打出）比較運動快慢方法1：在相同時間內

3、比較通過路程；方法2：通過相同路程比較所用的時間。必須考慮路程和時間兩個因素物理學中用路程與時間的比值來表示運動的快慢，叫速度。v=s/t比較做功快慢方法1：在相同時間內比較做功多少；方法2：做功相同比較所用的時間。必須考慮做功和時間兩個因素物理學中用做功與時間的比值來表示做功的快慢，叫功率。W電視機40W學習活動4：根據(jù)電功率定義式P=W/t推導出變形公式，知道公式中各個物理量的單位例題：某電視機的電功率是150W，每天使用3h，一天用電多少（展示學生作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題講解兩套單位并用多媒體出示，讓學生識記）自主評價2：一位記者報道某工廠上半年節(jié)省電力5000KWh時,手持一支理發(fā)用電吹風

4、說“我這只電吹風是500W的，也就是，這個廠節(jié)省的電力可以開動10000個這樣的電吹風”。他在報道中涉及到物理知識有哪些錯誤應如何糾正（學生完成后小組交流，再展示，老師點評后用多媒體出示電功、電功率的區(qū)別）學習目標3：通過公式推導、演示實驗知道同一個用電器電功率與電壓的關系，通過實例區(qū)別額定電功率和實際電功率。學習活動5：根據(jù)公式P=W/t和W=UIt推導出什么公式并思考：電功率與哪些因素有關公式中各個物理量用什么單位？討論：同一個用電器有多少個電功率實驗室怎樣測量電功率學習活動6：觀察演示實驗：改變燈泡兩端電壓，測出電流，算出電功率；再討論下列問題：（1）同一個燈泡的亮度與電功率有何關系它兩端電壓是不是越高越好（2）同一個燈泡電功率有多少個銘牌上為什么只標一個電壓、電功率有什么特殊含義嗎？自主評價3：白熾燈泡銘牌參數(shù)的含義是什么它的電功率總是100W嗎有哪些生活經(jīng)驗可以支持你的觀點（優(yōu)教提示：請打開素材“科學動畫：燈泡的銘牌”）（三）課堂小結（3分鐘）：引導學生通過板書總結這節(jié)課我們到