《答謝中書書》學(xué)案2

1、PAGE4答謝中書書學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作者的有關(guān)情況，根據(jù)注釋翻譯課文，并能背誦默寫課文。2賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3積累優(yōu)美的寫景詞句，培養(yǎng)熱愛大自然的美好感情。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情【學(xué)法指導(dǎo)】自主合作與探究相結(jié)合【知識鏈接】陶弘景南北朝時期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。他的“實(shí)欲界之仙都”言簡而意蘊(yùn)。表現(xiàn)了作者陶醉山水的愉悅之情。自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，并深感自豪，期與謝公比肩之意溢于言表。答謝中書書，描繪山川秀美，

2、清新簡淡，為歷代寫景名作。“山中宰相”齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時，他就像聽到仙樂一樣如癡如狂。有時，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。【課前準(zhǔn)備】1借助注釋工具書了解課文大意。2查閱資料，了解陶弘景的生平。【學(xué)習(xí)時間】一課時【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，我們無不為三峽的雄奇險拔、清幽秀色所陶醉。其實(shí)，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳

3、，千流百川，我們偉大的祖國哪兒不是神奇如畫呢不信，就請你細(xì)細(xì)品讀陶弘景的寫景小品文答謝中書書，讀完后你一定會覺得江南的山水真是一幅清麗的山水畫，是一首流動的山水詩呢！1找資料，了解作者。2把“書”這種文體的有關(guān)知識寫下來。3、初讀文章，給下列劃橫線的字注音。夕日欲頹（）未復(fù)有能與其奇者（）曉霧將歇（）4、學(xué)生朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出節(jié)奏、韻律、情調(diào)。山川/之美，古來/共談，高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂領(lǐng)全文景觀的句子是什么2文中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是什么3能概括全文主題的句子是什么4文中用簡潔的語句描繪高山流水的語句是什么？【歸納小結(jié)】：表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與能夠和古今山水知音比肩的得意之感?！皩?shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！毕妊鲆暋案叻迦朐啤保俑┮暋扒辶饕姷住?，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結(jié)合等?！井?dāng)堂測評】：1解釋下列中的詞語。五色交輝：曉霧將歇：夕日欲頹：2翻譯句子。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。譯文：_曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍：譯文：_自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。