小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊二一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)的口算

1、第1課時 一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算三年級二班 劉超 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第89例1、例2，課堂活動1、2、3題及練習(xí)二第4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算。 2、結(jié)合具體情境，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)遷移能力。 3、在合作與交流的過程中，理解算理，體驗(yàn)計(jì)算方法多樣性，并優(yōu)化算法。 4、在合作與交流的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能正確地理解并掌握一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算方法，解決簡單的實(shí) 際問題。 2、能正確地口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位），理解口算算理。 教學(xué)

2、準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入 1口算。 5 9= 8 7= 6 5= 8 4= 3 7= 9 6= 4 6= 2 8= 引入：今天喜羊羊開著快樂列車從青青大草原來了，他將與我們一道走入今天的數(shù)學(xué)課 堂。在快樂列車上有算式，你們還會算嗎？ 2、填空。 6個十是（ ） 16個十是（ ） 30個十是（ ） 56個十是（ ） 二、探新知 （一） 揭示課題（教學(xué)單元主題圖） 1、出示單元主題圖。 引入：我們乘著喜羊羊的快樂列車，與喜羊羊一起從青青大草原來到了美麗的大森林。 提問：仔細(xì)觀察在美麗的大森林里，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？又有什么數(shù)學(xué)問題？ 2、全班集體交

3、流討論。引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖，交流所獲得的數(shù)學(xué)信息。 揭題：今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)的口算。 板書：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)的口算。 （二）教學(xué)例1 1、觀察情景，收集信息。思考：從這幅中，你獲得了哪些信息？能提出什么問題呢？ 2、引導(dǎo)思考，解決問題。 3、學(xué)生獨(dú)立解決，再與同桌交流，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的解法。 4、全班集體匯報、交流、說算理。5、即時練習(xí)，鞏固提高。304 408 560 6、獨(dú)立完成題目，同桌交流口算算理。 7、全班集體交流。交流時，要求學(xué)生說出算理。 8、歸納整理，小結(jié)提升。 三、教學(xué)例2 1、觀察情景，收集信息。信息：有兩堆小正方體，每堆有13個；問題：一共有多少個小 正方體？ 2、引導(dǎo)思考，解決問題。 （1）、獨(dú)立解決，再與同桌交流說理，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的解法。 （2）、全班集體匯報、交流、說算理。 3、完成“試一試” 三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固內(nèi)化 （一）完成教科書第10頁“課堂活動”第1題。 （二）完成教科書第11頁“課堂活動”第2題。 （三）完成教科書第12頁練習(xí)二第4題。 四、課堂總結(jié)，內(nèi)化提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？又有什么疑問？ 板書設(shè)計(jì)： 一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的口算 203=60（個） 132=26（個） 想：2個十乘