《有趣的水》幼兒園大班科學(xué)教案

1、第 頁有趣的水幼兒園大班科學(xué)教案好玩的水幼兒園大班科學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，了解水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西在水中會(huì)被溶解。 2、情愿參與操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述操作過程。 3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。 活動(dòng)打算： 兩個(gè)金魚缸（一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子）。每組一份白糖、沙。 每組一條毛巾，人手半杯水。 活動(dòng)過程： 一、老師導(dǎo)入課題 請(qǐng)幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西？ 師：小摯友看看老師前面有兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸里裝著水，一個(gè)缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？你是怎么知道的？ （引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能望見；米不透亮，看

2、不見） 二、讓幼兒動(dòng)手操作 1、請(qǐng)小摯友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。 師：老師給小摯友打算了米籮和有洞的塑料袋，請(qǐng)你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來？為什么？ （請(qǐng)幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會(huì)流淌的） 2、請(qǐng)幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友用小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣？ 3、請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小摯友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎？ （引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了） 4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會(huì)被水溶解。 5、請(qǐng)幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友小棍在杯子里攪一攪，看看會(huì)怎樣？ 6、請(qǐng)幼兒講解并

3、描述試驗(yàn)結(jié)果。 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾個(gè)小摯友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎？ （引導(dǎo)幼兒講出沙不會(huì)被水溶解） 7、請(qǐng)幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。 師：請(qǐng)小摯友想一想，過幾天，水會(huì)變得怎樣？ （引導(dǎo)幼兒講出水會(huì)變黑變臭） 三、老師總結(jié) 師：我們知道水是透亮的，會(huì)流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會(huì)，剛才我們小摯友把自己做過試驗(yàn)的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會(huì)變臭，我們就說水被污染了。以后我們小摯友出去玩的時(shí)候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，好嗎？ 好玩的水幼兒園大班科學(xué)教案2 小小班：好玩的水寶寶 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、激

4、發(fā)幼兒的新奇心，使幼兒心情開心地參與探知活動(dòng),培育幼兒 對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 2、引導(dǎo)幼兒視察、感知水的沉浮。 3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)，發(fā)展幼兒講解并描述。 二、活動(dòng)打算： 盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、 一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。 三、活動(dòng)過程： （一）激發(fā)幼兒的新奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。 1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在四周用玩具舀水玩。 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會(huì)漂移在水上？請(qǐng)兩個(gè)小摯友上來試。 3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì)沉到水里？請(qǐng)兩個(gè)小摯友上

5、來試試。 4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒視察。 （二）幼兒動(dòng)手操作、感知。 1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。 2、幫助幼兒用語言講解并描述自己探究過程。 （三）探討、擴(kuò)展閱歷。 1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師漸漸用水弄濕白紙，看看白紙漸漸沉到水里。 2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會(huì)怎樣呢？ （四）小試驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。 好玩的水幼兒園大班科學(xué)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過各種感官感知及探究活動(dòng)，初步了解水的透亮性、流淌性及溶解性。 2、樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同共享探究得到的結(jié)果。 3、有初步的環(huán)保概

6、念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)愛護(hù)水資源。 活動(dòng)打算： 1、兩個(gè)透亮杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水 2、 每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解試驗(yàn)運(yùn)用） 3 、每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流淌性試驗(yàn)運(yùn)用） 4 、水污染視頻一份 活動(dòng)過程： 一、嬉戲：看看是什么 1、老師出示兩個(gè)透亮杯子，一杯裝水，一杯裝沙 2、師：今日，老師給小摯友們帶來了一杯水和一杯沙，我現(xiàn)在要將兩個(gè)奇妙的珍寶藏在它們里面，小摯友們細(xì)致看一看，老師藏了什么珍寶在里面 3、師：請(qǐng)小摯友說一說，水和沙里都有什么珍寶 4、師：為什

7、么我們能很快的知道水里藏了什么珍寶，卻不知道沙里有什么呢？（水是透亮的，能一眼看到） 二、嬉戲：水寶寶搬家 1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗 師：水寶寶想請(qǐng)小摯友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答） 2、師：老師給小摯友們也打算了幾樣好玩的工具，我們來相識(shí)一下（介紹供應(yīng)的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請(qǐng)小摯友們選擇自己喜愛的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請(qǐng)先卷起袖子，假如桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。 3、幼兒操作，老師指導(dǎo) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講解并描述自己試驗(yàn)的過程 師：我們來請(qǐng)小摯友們共享一下自己幫水寶寶搬家

8、的經(jīng)驗(yàn)。（用的什么工具？發(fā)生了什么狀況？） 三、嬉戲：會(huì)改變的奇妙水 1、老師出示一杯清水 師：老師又把水寶寶請(qǐng)來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。 2、老師將奶粉放入杯中攪拌 師：誰來告知我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?3、師：老師也給小摯友們打算了一些奇妙材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！ 4、幼兒動(dòng)手操作，老師指導(dǎo) 5、幼兒坐在操作臺(tái)邊，老師進(jìn)行提問 師：你們的水都發(fā)生改變了么？小摯友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告知我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的改變了。請(qǐng)小摯友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。 四、愛惜我們的水資源 1

9、、師：我們今日和水寶寶做了這么多的嬉戲，大家都喜愛水寶寶么？ 2、師：小摯友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?3、師：老師今日還給小摯友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？ 4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生??？我們應(yīng)當(dāng)怎么愛惜水寶寶？ 5、老師總結(jié)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸粢夤?jié)約用水并且愛惜好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，接著和水寶寶一起做更多好玩的嬉戲吧。 好玩的水幼兒園大班科學(xué)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知容器內(nèi)水壓和水速的關(guān)系。 2、用試驗(yàn)的方式驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果，并大膽用語言描述。 3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試

10、驗(yàn)。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證探討科學(xué)現(xiàn)象。 5、培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。 活動(dòng)打算： 大水盆，飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個(gè)，試驗(yàn)記錄表 活動(dòng)過程： 1、幼兒自由玩水，引起愛好。 (1)老師：喜愛玩水嗎?今日可以用什么來玩水呢?玩水時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么呢?玩水時(shí)留意視察，看看誰能發(fā)覺一些隱私或好玩的事情。 (2)幼兒自由結(jié)伴玩，老師巡回視察指導(dǎo)。 2、談話溝通自己發(fā)覺的事情。 (1)發(fā)覺了什么?(有洞或沉浮) (2)老師也試試：水從洞里噴出來，像什么? (3)水噴出來的時(shí)候，你發(fā)覺了什么?(起先孩子沒有視察出來，老師就用動(dòng)作示意孩子) (4)幼兒小結(jié)：水噴出來的時(shí)候

11、離瓶子越來越近，水噴出來的速度越來越慢。 (5)瓶子里的水有什么改變?操作后小結(jié)：瓶子里的水越來越少，水噴出來的速度越來越慢，水噴出來的時(shí)候離瓶子越來越近。 (6)幼兒噴水競(jìng)賽，小結(jié)。 3、供應(yīng)新材料(每個(gè)瓶子上有兩個(gè)孔)，讓幼兒再次操作，看看又能發(fā)覺什么隱私? (1)出示瓶子(有上下兩個(gè)洞)，這個(gè)瓶子上有兩個(gè)洞，這兩個(gè)洞里都會(huì)有水噴出來，你猜一猜這兩個(gè)洞的水水噴的遠(yuǎn)?請(qǐng)幼兒說自己猜想的結(jié)果并記錄。 (2)動(dòng)手試一試，結(jié)果怎么樣? 下面的洞噴的遠(yuǎn)，為什么下面的洞噴的遠(yuǎn)? (3)共同探討，小結(jié)：上面的洞離水面近，水少，力氣小;下面的洞離水面遠(yuǎn)，水多，力氣大。這種力氣叫水壓,下面的洞水壓大，噴的遠(yuǎn)

12、，上面的洞水壓小，噴的近。 4、幼兒延長(zhǎng)嬉戲。 (1)幼兒帶著問題回去探究操作思索，怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來?總結(jié)提升日常生活閱歷。 (2)科學(xué)區(qū)或水區(qū)投放各種大小不一的瓶子，上面有不同數(shù)目的洞，讓幼兒自由探究。 活動(dòng)反思： 幼兒科學(xué)教化作為針對(duì)幼兒實(shí)施的科學(xué)啟蒙教化，其目的不在于追求幼兒駕馭科學(xué)學(xué)問的數(shù)量，而是重在激發(fā)幼兒相識(shí)自然現(xiàn)象的愛好與探究科學(xué)真理的欲望，激勵(lì)幼兒主動(dòng)求知，培育其實(shí)事求是的科學(xué)看法。 1、在選材上，我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內(nèi)容。 水是孩子常見的，幼兒都喜愛玩水，每次他們洗手，洗澡時(shí)都要好好地玩一番，把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等，如何讓孩子在玩樂的

13、同時(shí)對(duì)生活中的.科學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，主動(dòng)探究思索，積累日常生活閱歷，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。 2、供應(yīng)足夠的不同層次的操作材料。 這些大大小小的瓶子，不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟識(shí)的，不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗(yàn)，所以孩子在玩中很自然，愛好深厚，大大滿意了孩子的新奇心。 3、供應(yīng)了一個(gè)寬松自然的探究，溝通的平臺(tái)。這一科學(xué)活動(dòng)中，幼兒愛好被激發(fā)，自主探究是本活動(dòng)的精髓，先玩身上有一個(gè)洞的瓶子，探究發(fā)覺瓶子裝進(jìn)水時(shí)有哪些改變，通過操作得出水壓和水速的關(guān)系，接著的噴水競(jìng)賽嬉戲，讓幼兒再次感知了水壓和水速的關(guān)系，并主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法讓自己瓶中的水噴的遠(yuǎn)，隨后在已有噴水閱歷的基礎(chǔ)上，再讓幼兒玩有兩個(gè)洞的瓶子，并圍繞哪個(gè)洞的水噴的遠(yuǎn)這一問題，讓孩子由揣測(cè)操作驗(yàn)證，通過詳細(xì)的試驗(yàn)驗(yàn)證自己的揣測(cè)正確與否，最終得出正確的結(jié)論。 4、老師和幼兒之間的有效互動(dòng)。 活動(dòng)中，老師一環(huán)扣一環(huán)的提問起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動(dòng)的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的雙手和大腦都與老師主動(dòng)互動(dòng)，以達(dá)到最佳效果。 在探究的過程中，老師始終是一位主動(dòng)、有效的參加者，和孩子一起探究，一起發(fā)覺，一起興奮，同時(shí)老師又是一位良好師生互動(dòng)的創(chuàng)建者，幼兒發(fā)展的支持者，幫助者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者，活動(dòng)的結(jié)尾老師又拋出一個(gè)問題，幼兒帶著問題再次嬉戲，為本次活動(dòng)做了一個(gè)有效的提升，整個(gè)活動(dòng)都是幼兒自己玩，