《橋之思》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁橋之思教學(xué)設(shè)計(jì) 橋之思教學(xué)設(shè)計(jì) 一、溝通資料，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，上課之前我們先來聽一首歌曲放松一下，留意聽啊，聽后你可要告知大家，它唱的是什么。 （播放橋的歌曲） 師：誰來說說，它唱的是什么呢？ 師：你聽的真細(xì)致！今日我們就來學(xué)習(xí)一篇和橋有關(guān)的課文，板書課題：橋之思。在我們的生活中，橋必不行少，它裝飾著鄉(xiāng)村和城市，給我們的生活帶來了很多便利，讓我們一起來看看各種各樣的橋吧。 （課件：播放各種橋的圖片，師解說其中的幾種） 師：這么多形態(tài)各異，造型美麗的橋，引發(fā)了作者樊發(fā)稼很多的思索，信任同學(xué)們也肯定對它們很感愛好，或許會引發(fā)你更多的思索,那就讓我們抓緊來讀讀課文吧。 二、整體感知 1 師

2、：請同學(xué)們自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀不通順的地方多讀幾遍，不要遺忘正確的讀書姿態(tài)啊。起先吧。 2 師：課文讀完了，生字摯友你們都相識了嗎？同位兩個比競賽，看誰讀得準(zhǔn)記得牢。 （同位相互檢查） 師：生詞摯友們來了，看看你們是不是都相識它們了，留意了，我可不肯定叫到誰啊，一個人讀小組讀大組讀全班讀。 （出示生字詞 幽靜碧波粼粼魅力交叉雄偉宏偉構(gòu)筑和諧） 師：全班同學(xué)再來仔細(xì)地讀一讀。 師：聲音洪亮，讀得又精確，真不錯！生字摯友們回到課文中你還能認(rèn)出它們嗎？請同學(xué)們再來仔細(xì)的默讀一遍課文，邊讀邊想：你從這篇課文中都了解（知道）了什么？這篇課文向我們介紹了什么？ 師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)！誰來說說你都

3、讀懂了什么？ （引導(dǎo)生用自己的話大體談一談） （生大體談?wù)?，談到第一小?jié)中的橋的功能，樣式，材料） 師知道了這么多橋的學(xué)問，真了不得！那么橋有這么多的功能（樣式，材料），你是從哪知道的？ （生：第一小節(jié)） 師：讓我們一起來看看第一小節(jié)，你還讀懂了什么？ （生溝通） （說全了后） 師：讀懂了這么多，真是了不得！你給大家讀讀這一小節(jié)吧。其他同學(xué)進(jìn)一步體會體會橋給我們帶來的便利。 （生讀） 師：通過你的.朗讀，我們聽出了橋的確給人帶來了很多便利。那各種造型美麗的橋，在給人便利的同時(shí)，還有些什么作用呢？請同學(xué)們快快走進(jìn)課文去讀一讀、找一找，好嗎？（生讀） 師：你找到了嗎？來說給大家聽聽。（其次小節(jié)的內(nèi)

4、容） 師：同學(xué)們，咱們一塊來看大屏幕，誰能起來讀一讀這一小節(jié)？其他同學(xué)邊聽邊思索：你是從哪些句子聽出了橋的美？ 師：誰來說說你是從哪些句子體會出了橋的美？ 師，你是從哪個詞上體會到的？ （抓重點(diǎn)詞語“碧波粼粼”“回旋新穎”“雄偉宏偉”“浩然坦蕩”） 師：碧波粼粼什么意思？碧波粼粼是形容橋的嗎？那為什么從這個詞上你體會到了橋的美？你能讀一讀這一句話嗎？看看書上的插圖，體會一下碧波粼粼的感覺。誰再來試一試？ 師：請同學(xué)們再來讀一讀這一小段，你認(rèn)為還有哪些詞能表現(xiàn)出橋的美來？(回旋新穎，什么意思？曲曲折折的小橋，不同于其他的橋，這不同的風(fēng)格使它更加的漂亮！把回旋新穎去掉好不好？ 師：你還從哪些句子讀

5、出了橋的美？從哪個詞上體會到？雄偉宏偉什么意思，你能不能讀一讀這一句話，讓我們感受到橋的雄偉宏偉？) 師：他讀出橋的雄偉宏偉了嗎？誰還想來讀一讀？ 師：多么雄偉宏偉的大橋啊！ 師：讓我們一起來觀賞一下這些造型美麗，裝飾鄉(xiāng)村和城市，給我們帶來美的享受的橋吧？同學(xué)們可以邊觀賞邊爭論爭論。 （課件播放九曲橋，立交橋的錄象） 師：這么美的橋，給你什么樣的感覺？你能不能用一個詞來夸夸它？老師給你配上音樂，你來美美的讀一讀好嗎？留意啊，要把你的寵愛，贊美之情都讀出來。誰能第一個充溢的自信的站起來？ 師：聽出美了嗎？享受到美了嗎？（假如讀得不好讓生評，好的話你覺得的她讀的好在哪里？誰還想讀？好師評：讀得多美

6、啊，我仿佛親眼望見了回旋新穎的九曲橋，雄偉宏偉的立交橋。讓我們一起來美美的讀讀這一小節(jié)吧 師：除了回旋新穎的九曲橋，雄偉宏偉的立交橋，你還見過哪些橋給你帶來了美的享受？ （幾句話談?wù)?，種類多點(diǎn)） 師：同學(xué)們，這么多的橋，引發(fā)了作者什么樣的思索呢？小組為單位到課文中去找一找，畫一畫，讀一讀，好嗎？（生談第三小節(jié)） 師：誰起來說說由橋想到了什么？ （邊說，屏幕出現(xiàn)第三小節(jié)） 師：是啊，看不見的橋把我們的世界裝飾的更加和諧、更加美妙。同學(xué)們，仔細(xì)的默讀一下這一小節(jié)，邊讀邊想：橋引發(fā)了你哪些思索呢？（平日里你和老師同學(xué)爸爸媽媽是怎么做的？） （生溝通）伊拉克，風(fēng)俗習(xí)慣，相互敬重 師：你們說的真好！老師真受感動！其實(shí)這就是一座“心橋”這樣的橋不僅存在于心靈和心靈之間，也存在于民族與民族之間，國家與國家之間。讓我們一起來看看這無形的心橋吧。 （課件出示“握手”“問好”“互幫互助”等“心橋”的畫面）師范讀。 三、拓展升華 同學(xué)們，路橋必不行少，它給我們的生活帶來了便利，裝飾著鄉(xiāng)村和城市，但心橋更為寶貴！這樣的橋越多，越普遍，我們這個世界就越和諧、越美妙，讓我們帶著美妙的祝福，齊讀最終一小節(jié)。 四、小結(jié)： 同學(xué)們，中國的橋文化源遠(yuǎn)流長，希望大家通過各種方式去了解更多的橋，更希望架在人與人之間的心靈之橋，會給我們帶來更多的歡樂。信任只要我們不斷的努力，我們彼此之間的心橋就會更加的堅(jiān)實(shí)，更加