《墨池記》中考文言文閱讀試題10篇（含答案與翻譯）

1、墨池記中考文言文閱讀試題（含答案與翻譯）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以長，日王 羲之之墨池者。荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡, 豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈其徜徉肆恣，而 又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有 *能及者，豈其學不如彼邪？那么學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以 揭之，又告于鞏日：“愿有記?！蓖仆蹙模M愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其 *跡邪

2、？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊土之遺 風余思，被于來世者何如哉！慶歷八年九月十二日，曾鞏記。A.而嘗極東方。B.那么學固豈可以少哉!C.A.而嘗極東方。B.那么學固豈可以少哉!C.豈愛人之善D.而使后人尚之如此沃天沃日，勢極雄豪*今夫不受之天，固眾人。*擇其善者而從之風力雖尚勁，然徒步那么汗出夾背。.用現代漢語翻譯文中畫線句子。（2分）然后世未有能及者，豈其學不如彼邪？.上文第二段中作者推測王盛的用心，提出了自己的觀點，這啟示我們應該怎么做?（2分）【參考答案】8.B9.但后世沒有能比得上王羲之的，莫非（恐怕是）他們所下的功夫不如王羲之吧？ 10.我 們

3、不僅要有一技之長，更要刻苦學習仁人君子留下來的風氣和美德?！緟⒖甲g文】臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個池 子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子臨川記里說的。羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，現在說這是羲之的墨池遺址，難 道是真的嗎？當羲之不愿勉強做官時,曾經游遍東方,出游東海，在山水之間使他的心情快 樂。莫非他在盡情游覽時，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能到達 這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的 人，是不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？何況想在

4、道德修墨池的旁邊，現在是撫州州學的校舍，教授王盛先生擔憂墨池不能知名，寫了 “晉王 右軍墨池”六個字掛在屋前兩柱之間,又請求我說：“希望有一篇墨池記推測王先生的 用心，是不是喜愛別人的優(yōu)點,即使是一技之長也不讓它埋沒,因而推廣到王羲之的遺跡呢？ 莫非也想推廣王羲之的事跡來勉勵那些學員吧？ 一個人有一技之長，就能使后人像這樣尊重17答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如讀書百遍，其 義自見董遇誨人不倦）評分說明：有啟示1分；能結合啟1示，言之成理地作一點分析1分；語言通順、完整 1分?！緟⒖甲g文】【甲】墨池的旁邊，現在是撫州州學的校舍，教授王盛先生擔憂墨池不能知名，寫了 “晉

5、王右軍墨池”六個字掛在屋前兩柱之間，又請求我說：“希望有一篇墨池記。”推測王 先生的用心，是不是喜愛別人的優(yōu)點，即使是一技之長也不讓它埋沒，因而推廣到王羲之的 遺跡呢？莫非也想推廣王羲之的事跡來勉勵那些學員吧？ 一個人有一技之長,就能使后人像 這樣尊重他；何況那些品德高尚、行為端莊的人，遺留下來令人思慕的美好風范，對于后世 的影響那就更不用說了！【乙】有個想向董遇求教的人，董遇不肯教他，卻說：“必須在這之前先讀百遍書?！?又說：“讀書一百遍，它的意思自然顯現出來了。”求教的人說苦于沒有時間。董遇說：“應 當用三余時間（讀書）?！庇腥藛柸嗟囊馑?，董遇說：“冬天是一年的農余時間 （可以讀書），夜

6、晚是白天的多余時間（可以讀書），陰雨天是農時的空余時間（可以讀書）。（2003山西太原）他；何況那些品德高尚、行為端莊的人，遺留下來令人思慕的美好風范，對于后世的影響那 就更不用說了！慶歷八年九月十二日，曾鞏作記。（2017山東威海）墨池記曾鞏臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上，有池洼然而方以長，日王 羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡, 豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間；豈其徜徉肆恣，而 又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有 能及者，豈其學不如彼耶?那

7、么學固豈可以少哉，注釋：隱然：隱約之狀。 洼然：低深之狀。 荀伯子：南北朝時宋朝人，曾任 臨川內使。張芝：東漢人，善草書，人稱“草圣”。豈耶：表揣測語氣。17.解釋文中加點詞語的含義。（2分）豈信然邪 信然：羲之之書晚乃善善： .把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（2分） 然后世未有能及者，豈其學不如彼耶?.從文中來看，王羲之能夠成為“一代書圣”的重要原因是什么？（2分）【參考答案】.信然：確實如此。善：完美。 （2分，每空1分）.然而后世沒有人能趕上（王羲之）的，或許是他們在學習上下的功夫不如王羲之吧。 （2分）.王羲之的書法造詣并非天生而成，而是通過勤學苦練才到達成熟的。（或“那么其所能，蓋亦

8、以精力自致者，非天成也?！保?分）【參考譯文】臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個池 子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子臨川記里說的。羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，現在說這是羲之的墨池遺址，難 道是真的嗎？當羲之不愿勉強做官時，曾經游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快 樂。莫非他在盡情游覽時，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能到達 這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的 人，是不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？（2008天津）【甲】晉王羲之

9、，字逸少，曠（王曠，王羲之之父）子也，七歲善書。十二見前代筆說 （論書法的書）于父枕中，竊而讀之。父日：“爾何來竊吾所秘？ ”羲之笑而不答。母日： “爾看用筆法？ ”父見其小，恐不能秘之，日：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸?用之使待成人恐蔽兒幼令（幼年時的美好才華）也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書便大進。衛(wèi)夫人（東晉書法家。王羲之少時，曾經跟她學習書法）見，語太常王策日：“此兒必 見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”留涕日：“此子必蔽吾名！”【乙】臨川之城東,有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上,有池洼然而方以長, 日王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡

10、黑，此為其 故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有 徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書，晚乃善；那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成 也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?那么學固豈可以少哉，況欲深造道德者邪？（1）請解釋以下加點的詞。（2分）（a）不盈期月盈：（b）嘗極東方極：（2）請用自己的話說明乙文中墨池的位置和形態(tài)。（3分）（3）請結合（甲）（乙）兩文談談王羲之取得成功的原因。（用原文回答不少于四句） （4分）（c）（d）（4）（甲）、（乙）兩文都是介紹大書法家王羲之的，你知道后人對他的尊稱是什么 嗎？后人用一個四字成語來評價他的字，你能把這

11、個成語寫出來嗎？ （3分）尊稱：成語：【參考譯文】【甲】晉朝王羲之，字逸少,是王曠的兒子。七歲就擅長書法,十二歲他在父親的枕中 看見前代的筆說，就偷來讀，父親說:“你為什么要偷我所珍藏的秘籍？ ”王羲之笑而不 答母親問:“你看的是用筆法嗎？ ”父親看他年齡還小，擔憂他不能領悟書中的奧秘,就告訴 王羲之說:“等你長大成人，我再教你吧J王羲之誠懇地請求:“現在就讓兒子看這書吧, 倘使等到我成人再看，恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了?！备赣H很高興,于是把書給了 他。還不到一個月時間，（王羲之的）書法便大有長進。衛(wèi)夫人見到后，說：“這孩子一定看過“用筆訣”，最近看他的書法，已經很有老成的 智慧了。”她

12、流著眼淚說：“這孩子將來一定能超越我的名聲?！薄疽摇颗R川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有 個池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子臨川記里說的。羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，現在說這是羲之的墨池遺址，難 道是真的嗎？當羲之不愿勉強做官時,曾經游遍東方,出游東海，在山水之間使他的心情快 樂。莫非他在盡情游覽時丁曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能到達 這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的 人，是不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修 養(yǎng)上深造的

13、人呢？（2007湖南郴州）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上，有池建然而方以長，日王 羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其故跡, 豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆 恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后 世未有能及者，豈其學不如彼邪？那么學固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？12、解釋下面加點的詞（4分）羲之嘗慕張芝此為其故跡而嘗極東方然后世未有能及者13、翻譯下面的句子（4分）臨池學書，池水盡黑羲之之書晚乃善14.作者在上文中告訴我們一個什么道理？ （

14、4分）答：【參考答案】（1）羨慕，敬仰（2）是（3）曾經（4）趕上（共4分。每個1分）（1）臨近水池學習書法，（在池中洗筆硯），池水都染黑了。（2）王羲之的書法到了晚年特別好。（共4分.每句2分.）學習要勤奮刻苦.（共4分.）【參考譯文】臨川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有個池 子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子臨川記里說的。羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，現在說這是羲之的墨池遺址，難 道是真的嗎？當羲之不愿勉強做官時，曾經游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快 樂。莫非他在盡情游覽時，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那

15、么他能到達 這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的 人，是不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修 養(yǎng)上深造的人呢？（2006湖北武漢）【甲】墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于 楹間以揭之，又告于鞏日：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以 及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊 土之遺風余思，被于來世者何如哉。【乙】人有從學者，董遇（人名）不肯教，而云”必領先讀百遍”。又言：“讀書百遍, 其義自見?！睆膶W者云：“苦于無日。

16、”董遇言：“當以三余?！被騿枴叭唷敝猓?言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時（農時）之余也。”14用自己的話概括，甲文中王君推祟王羲之的目的是；乙 文中董遇告訴從學者 o （3分）15解釋下面兩組加點的詞。（4分）（1）a被于來世者何如哉 被： b將軍身被堅執(zhí)銳 被：a或問“三余”之意 意： b醉翁之意不在酒 意：16用現代漢語說說下面句子的意思（加點詞必須準確譯出）。（4分）（1）教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 *（2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。*17談談你讀乙文后獲得的啟示。（3分）【參考答案】14勉學勸善；利用“三余”勤讀；評分說明：概

17、括大意，每空1分，共2分；語言簡潔、通順1分。15 （1）影響；穿著（或通“披”）；（2）意思；情趣。16 （1）答：教授王盛君擔憂墨池不夠明顯，于是寫了“晉王右軍墨池”懸掛在門前的 楹柱之間來標明它。（2）答:冬天是一年的空閑時間，夜晚是一天的空閑時間，陰雨的時候是農時的空閑 時間。評分說明：每題2分。大意正確且譯出加點詞1分；語言通順、完整、簡潔1分。17答：要點：善于利用空閑時間來學習。（可從不同角度談啟示，如讀書百遍，其 義自見董遇誨人不倦）評分說明：有啟示1分;能結合啟1示，言之成理地作一點分析1分;語言通順、完整 1分?！緟⒖甲g文】（甲墨池的旁邊，現在是撫州州學的校舍,教授王盛先生

18、擔憂墨池不能知名，寫了 “晉王右軍墨池”六個字掛在屋前兩柱之間,又請求我說：“希望有一篇墨池記J推測王 先生的用心，是不是喜愛別人的優(yōu)點,即使是一技之長也不讓它埋沒,因而推廣到王羲之的 遺跡呢？莫非也想推廣王羲之的事跡來勉勵那些學員吧？ 一個人有一技之長,就能使后人像 這樣尊重他;何況那些品德高尚、行為端莊的人，遺留下來令人思慕的美好風范，對于后世 的影響那就更不用說了！【乙】有個想向董遇求教的人，董遇不肯教他，卻說：“必須在這之前先讀百遍書。” 又說:“讀書一百遍，它的意思自然顯現出來了。求教的人說苦于沒有時間。董遇說:“應 當用三余時間（讀書）?！庇腥藛柸嗟囊馑?，董遇說：“冬天是一年的農

19、余時間 （可以讀書），夜晚是白天的多余時間（可以讀書），陰雨天是農時的空余時間（可以讀書）。（2006廣東江門）【甲】晉王羲之，字逸少，曠（王曠，王羲之之父）子也，七歲善書。十二見前代筆說 （論書法的書）于父枕中，竊而讀之。父日：“爾何來竊吾所秘？ ”羲之笑而不答。母日: “爾看用筆法？ ”父見其小，恐不能秘之，日：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸?用之使待成人恐蔽兒幼令（幼年時的美好才華）也?！备赶?遂與之。不盈期月，書便大進。衛(wèi)夫人（東晉書法家。王羲之少時，曾經跟她學習書法）見，語太常王策日：“此兒必 見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷籼槿眨骸按俗颖乇挝崦?！”【乙】臨川之城東,有

20、地隱然而高，以臨于溪，日新城。新城之上,有池洼然而方以長, 日王羲之之墨池者，荀伯子臨川記云也。羲之嘗慕張芝，臨池學書，池水盡黑，此為其 故跡，豈信然邪？方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有 徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪?羲之之書，晚乃善；那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成 也。然后世未有能及者，豈其學不如彼邪?那么學固豈可以少哉，況欲深造道德者邪？（1）請解釋以下加點的詞。（2分）（a）不盈期月 盈：（b）嘗極東方 極：（2）請用自己的話說明乙文中墨池的位置和形態(tài)。（3分）（3）請結合（甲）、（乙）兩文談談王羲之取得成功的原因。（用原文回答，不少于 四句）（4分）

21、（4）（甲）、（乙）兩文都是介紹大書法家王羲之的，你知道后人對他的尊稱是什么 嗎？后人用一個四字成語來評價他的字，你能把這個成語寫出來嗎？ （3分）尊稱：成語：【參考答案】a盈：滿或到b極：窮盡（每字解釋1分，共2分）（2）能夠用自己的話清楚、準確地把墨池的位置和形態(tài)表述出來即可。例：臨川城東, 臨著溪水，有一個緩緩隆起的高坡，稱作新城，新城之上有一個很深的長方形水池，就是荀 伯子在臨川記中所說的王羲之的墨池。（3分）（3）可從天資聰穎，喜好書法，勤奮努力，教導得法等方面去找。參考句子：A七歲善書。B十二見前代筆說于父枕中，竊而讀之。C今而用之使待成人恐蔽兒幼令也。D臨池學書，池水盡黑。E蓋亦

22、以精力自致者。（總分值4分，找出3句可得總分值，少于3句每少找一句扣1分）（4）尊稱：書圣（2分）成語：入木三分（1分）【參考譯文】【甲】晉朝王羲之，字逸少，是王曠的兒子。七歲就擅長書法，十二歲他在父親的枕中 看見前代的筆說，就偷來讀，父親說：“你為什么要偷我所珍藏的秘籍？”王羲之笑而不 答母親問：“你看的是用筆法嗎？”父親看他年齡還小，擔憂他不能領悟書中的奧秘，就告訴 王羲之說：“等你長大成人，我再教你吧?！蓖豸酥\懇地請求：“現在就讓兒子看這書吧, 倘使等到我成人再看，恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了?！备赣H很高興，于是把書給了 他。還不到一個月時間，（王羲之的）書法便大有長進。衛(wèi)夫人見到

23、后，說：“這孩子一定看過“用筆訣”，最近看他的書法，已經很有老成的 智慧了?！彼髦蹨I說：“這孩子將來一定能超越我的名聲?！薄疽摇颗R川郡城的東面，有一塊地微微高起，并且靠近溪流，叫做新城。新城上面，有 個池子低洼呈長方形，說是王羲之的墨池，這是荀伯子臨川記里說的。羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，現在說這是羲之的墨池遺址，難 道是真的嗎？當羲之不愿勉強做官時，曾經游遍東方，出游東海，在山水之間使他的心情快 樂。莫非他在盡情游覽時，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能到達 這步，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的 人，是不是后

24、人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修 養(yǎng)上深造的人呢？（2006年湖南郴州中考試題）【甲】既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先迭執(zhí)經叩問。 先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請; 或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有 所聞?！疽摇眶酥Ｄ綇堉ィR池學書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪?方羲之之.不可 強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪? 羲之之書晚乃善，那么共所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者

25、，豈其學不 如彼邪?那么.學固豈可以少哉!況欲深造道德者邪？.解釋以下短語。（3分）（1）援疑質理：（2）臨池學書：（3）晚乃善：.把下面兩句話翻譯成現代漢語。（4分）（1）既加冠，益慕圣賢之道。（2）那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。.宋濂求學與王羲之學書的“吃苦”精神各表現在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看 這種學習精神？ （4分）答：.宋濂對“鄉(xiāng)之先達”持怎樣的態(tài)度?你怎樣評價這種師生關系？（3分） 答：【參考答案】. （1）提出疑難，詢問道理。（2）臨近水池處練習寫字。（3）到了晚年才特別好。. （1）成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說。（2）那么他所擅長的書法藝術,也應該 是靠

26、自己花費精力所取得，而不是天生的。.宋濂求學與王羲之學書的“吃苦”精神分別表現在：“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經 叩問”；“臨池學書，池水盡黑”。對苦學精神贊成與否，只要言之成理即可。.對鄉(xiāng)之先達，宋濂畢恭畢敬，“色恭” “禮至”。對師道尊嚴贊成與否，言之成理 即可?！緟⒖甲g文】【乙】羲之曾經仰慕張芝“臨池學書，池水盡黑”的精神，現在說這是羲之的墨池遺 址，難道是真的嗎？當羲之不愿勉強做官時.，曾經游遍東方，出游東海，在山水之間使他的 心情快樂。莫非他在盡情游覽時，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他 能到達這步,大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕

27、上他的人，是不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？何況想在 道德修養(yǎng)上深造的人呢？（2004甘肅）方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣, 而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，那么其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未 有能及者，豈其學不如彼邪？那么學固豈可以少哉！況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間 以揭之。又告于鞏曰：“愿有記?！蔽┩蹙?，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎 其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺 風余思被于來世者

28、何如哉?。ㄔ柲赜洠?2、解釋以下加點字詞在句中的意思。（4分） TOC o 1-5 h z 那么其所能（）蓋亦以精力自致者（）教授王君盛恐其不章也（）使后人尚之如此（）13、下面各組句中加點字的用法和意思相同的一組是（2分）（）A、以娛其意于山水之間羲之之書晚乃善B、先帝不以臣卑劣（出師表） 以衾擁覆，久而乃和（送東陽馬生序）C、又嘗自休于此邪今為州學舍D、（操蛇之神）告之于帝（愚公移山）缺乏為外人道也（桃花源記）14、用現代漢語翻譯文中劃線的兩個句子。（4分）那么學固豈可以少哉！又告于鞏日：“愿有記?！?5、第段文字的中心意思是什么？ （2分）【參考譯文】當羲之不愿勉強做官時，曾經游遍東

29、方，出游東海，在山水之間使他的心情快樂。莫 非他在盡情游覽時，曾在這里停留過？羲之的書法，到晚年才特別好。那么他能到達這步, 大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后代沒有能夠趕上他的人，是 不是后人學習下的功夫不如他呢？那么學習的功夫難道可以少下嗎？何況想在道德修養(yǎng)上 深造的人呢？墨池的旁邊，現在是撫州州學的校舍，教授王盛先生擔憂墨池不能知名，寫了 “晉王 右軍墨池”六個字掛在屋前兩柱之間，又請求我說：“希望有一篇墨池記?！蓖茰y王先生的 用心,是不是喜愛別人的優(yōu)點，即使是一技之長也不讓它埋沒，因而推廣到王羲之的遺跡呢？ 莫非也想推廣王羲之的事跡來勉勵那些學員吧？ 一個人有一技

30、之長,就能使后人像這樣尊重 他；何況那些品德高尚、行為端莊的人，遺留下來令人思慕的美好風范，對于后世的影響那 就更不用說了?。?004江蘇揚州）方羲之之不可強以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意與山水之間，豈有徜徉肆恣， 而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，那么其所能，蓋亦以精力自致辭者，非天成也。然后世 未有能及者，豈其學不如彼邪？況欲深造道德者邪？墨池之上，今為州學舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以 揭之。又告于鞏日：“愿有記?！蔽┩蹙模M愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡 邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人有一能而使后人尚之如此，況仁人莊土之遺風余思 被于來

31、世者何如哉！.解釋以下句子中加點的詞語（2分）方羲之之不可強以仕 強：今為州學舍 舍：*于楹間以揭之揭：以勉其學者邪 勉：.以下句子中加點的詞語與現代漢語中意義相同的一項為哪一項（2分）A.教授王君盛恐其不章也B.以勉其學者邪 C.以精力自致辭者D.而因以及乎其跡邪 10.與“而又嘗自休于此” 一句中“于”意義各用法相同的一項為哪一項（2分）A.其一犬坐于前B.箕畚運于渤海之尾 C.苛政猛于虎也D.天將降大任于是人也 .翻譯下面句子。（4分）然后世未有能及者譯：夫人有一能而使后人尚之如此譯：.簡要概括曾鞏寫作此記的目的。（2分）答：【參考答案】8、強：勉強 舍：校舍（房屋房舍）揭：懸掛 勉；鼓勵（勉勵）9、C10、A11、可是后代沒有人的書法能比得上他人有一技之長就使后世尊重到這樣的地步12、說明勤學苦練出才能的道理，勉勵人們刻苦努力，提高道德修養(yǎng)?！緟⒖甲g文】當羲之不愿勉強做官時，曾經游遍東方，