青島版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 16.空氣占據(jù)空間嗎？教學(xué)設(shè)計(jì)

1、16.空氣占據(jù)空間嗎?教材分析：本課是青島版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元物體的形態(tài)的第3課，本課安排了 “快 速倒水，有什么發(fā)現(xiàn)”和“做空氣占據(jù)空間小實(shí)驗(yàn)”兩個(gè)探究活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)?；顒?dòng) 一 “快速倒水，有什么發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程，利用實(shí)驗(yàn)直觀地認(rèn)識(shí)到空氣 是占據(jù)空間的?；顒?dòng)二“做空氣占據(jù)空間小實(shí)驗(yàn)”是引導(dǎo)學(xué)生明白可以采取多種方法 來驗(yàn)證空氣占據(jù)空間。學(xué)情分析：空氣是否也和其他物質(zhì)一樣，占據(jù)空間呢？這個(gè)問題對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，會(huì) 存在一些爭(zhēng)議，雖然學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)曾經(jīng)用占據(jù)空間這個(gè)解釋去理解形狀，他們體 驗(yàn)過在一個(gè)固定的盒子放入不同的螺母、木塊、乒乓球等，理解這些看得見摸得著的 物體會(huì)占據(jù)空

2、間是容易的，但對(duì)于空氣也占據(jù)空間，是存在一定難度的。課標(biāo)要求：知道空氣占據(jù)一定的空間，空氣總會(huì)充滿各處。教學(xué)目標(biāo)：.知道空氣占據(jù)一定的空間，空氣總會(huì)充滿各處。.在教師引導(dǎo)下，能夠用語言描述空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象；能用多種感覺器官和 簡(jiǎn)單的工具，通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到空氣占據(jù)空間。.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出探究興趣，培養(yǎng) 探究精神。.能尊重事實(shí)，培養(yǎng)用事實(shí)說話的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，知道空氣占據(jù)一定的空間。教學(xué)難點(diǎn)：完成證明空氣也能占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師手里的是什么？生：塑料杯、杯子師：現(xiàn)在這個(gè)杯子裝滿了水，誰占據(jù)了杯子里的空間？

3、生：水占據(jù)了空間。師（水倒掉）：那現(xiàn)在，杯子里還有東西嗎？生：空氣。師：也就是說，我們的猜想是：空氣占據(jù)了杯子的空間。（板書課題：空氣占據(jù)空間嗎）二、小組合作，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)快速倒水，有什么發(fā)現(xiàn)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)：一個(gè)空的錐形瓶，瓶口處塞緊橡膠塞，漏斗從橡膠塞上的小孔插 入瓶?jī)?nèi)，一名學(xué)生正在用燒杯往漏斗里倒水。師：通過實(shí)驗(yàn)，說一說你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：水沒有流進(jìn)去。課件出示思維導(dǎo)航：（1）水難以流進(jìn)瓶?jī)?nèi)，是誰阻礙了水的流動(dòng)？要使水很快地流進(jìn)瓶里，應(yīng)該怎么做？上述現(xiàn)象說明什么？小組討論交流。小組匯報(bào)展示。教師總結(jié)：空氣總是占據(jù)一定的空間。做空氣占據(jù)空間小實(shí)驗(yàn)。.紙巾會(huì)濕嗎？課件出示方法指導(dǎo)：（1）把紙團(tuán)緊緊塞

4、在玻璃杯底部。（2）把玻璃杯倒立豎直壓 入水槽里。（3）把杯子豎直提出水面，用毛巾擦干杯口外圍。學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)展示。師生共同總結(jié)：杯子中空氣占據(jù)一定的空間。.氣球能吹起來嗎？（1）師：接下來，我們一起來做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的礦泉水瓶和 氣球。把氣球套在瓶口上，再把氣球塞入瓶?jī)?nèi)，試一試：用力吹氣球，氣球會(huì)鼓起來 嗎？（2）學(xué)生分小組做實(shí)驗(yàn)。（3）小組展示。（4）師生共同分析氣球吹不大的原因。第2頁共3頁(5)小組討論交流：如何使瓶?jī)?nèi)氣球吹大？(6)小組匯報(bào)展示。(7)師生共同總結(jié)：因?yàn)槠績(jī)?nèi)空氣占據(jù)一定的空間，所以氣球吹不大。在飲料 瓶壁上扎幾個(gè)小孔，氣球就可以吹大了。(評(píng)價(jià)任務(wù)：通過做空氣占據(jù)空間小實(shí)驗(yàn)完成教學(xué)目標(biāo)2、3、40)三、課堂總結(jié)：.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？.教師總結(jié)：科學(xué)探究無止境，課下請(qǐng)大家找一找生活中空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。 小組合作材料，做好相關(guān)的記錄。下節(jié)課，我們進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)：16、空氣占據(jù)空間嗎空氣總是占據(jù)一定的空間。教學(xué)反思：本課教學(xué)，由于實(shí)驗(yàn)較多，所以一方