部編人教版三年級語文下冊《語文園地一》教學設計教案

1、 / 13填好后再讀句子。句子積累。（ 1）出示題目：讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的， 頭部尖端有一只犀牛一樣的角。（2）學生自由讀，指名讀，師生評議。（3）說一說這些句子，都抓住了動物的什么特點寫的？（4）小組交流，代表展示，師生評議。出示第一句。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。出示第二句。獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的， 頭部尖

2、端有一只犀牛一樣的角。第二句描寫獨角仙的外形，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點寫的，從顏色、形狀、質感等方面來寫。小練筆：照樣子，寫寫自己喜歡或熟悉的小動物的外形。（課件出示）示例：松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮?！驹O計意圖】第三個環(huán)節(jié)詞句段運用，認識形近詞，目的是為了正確運用這些詞語。從具體文字中提取方法，體現(xiàn)學習由淺入深的層次性。（四）日積月累。出示古詩憶江南【唐】白居易江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？師范讀，學生

3、跟讀?；ハ嘟涣髯R記生字。自由朗讀。劃分節(jié)奏：江南/好，風景/舊曾諳。日出/江花/紅勝火，春來 /江水/綠如藍。能不憶/江南？作者簡介：白居易，字樂天，號香山居士。是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白” 。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌賣炭翁琵琶行等。創(chuàng)作背景：白居易曾經擔任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應該說，他對江南有著相當?shù)牧私猓蚀私显谒男哪恐辛粲猩羁逃∠?。當?/p>

4、因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時，寫下了這三首憶江南，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。詞語解釋。諳：熟悉。江花：江邊的花朵。一說指江中的浪花。紅勝火：顏色鮮紅勝過火焰。綠如藍：綠得比藍草還要綠。藍：藍草，其葉可制青綠染料?？醋⑨?，小組合作，交流體會詩句的意思。譯文：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。春天到來時，太陽從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南？憶江南是一首詞，是唐代文人白居易所作。本詩描繪了江南美景，表達了作者對江南的喜愛和懷念之情。熟讀成誦。在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。【設計意圖】第四個環(huán)節(jié)日積月累，幫助學生通過自己的想象將抽象的文字還原成具體的圖畫，加深對整首詞的理解，感受詞中所描寫的江南春天的美好。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們學會辨析運用形近詞，練習抓住特點寫動物的外形，學習了古詩憶江南。希望同學們可以中國博大精深的傳統(tǒng)文化。四、板書語文園