海底世界教案模板集錦六篇

1、海底世界教案模板集錦六篇 海底世界教案模板集錦六篇 作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家收集的海底世界教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 海底世界教案 篇1 活動目的：1、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動作，并能跟著音樂進(jìn)行協(xié)調(diào)律動。2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現(xiàn)的能力?；顒訙?zhǔn)備：錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。過程觀察：一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰來了？二、幼兒觀看海底生物的VCD。三、幼兒跟著音樂將看到的動作自由做出來。1、幼兒自由做動作

2、。2、學(xué)習(xí)好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）四、再次欣賞音樂：1、討論：誰先來了，發(fā)生了什么事？2、幼兒分組商量、創(chuàng)編故事及動作。3、幼兒跟著音樂將創(chuàng)編出的故事用動作表現(xiàn)出來。五、幼兒根據(jù)自己所創(chuàng)編的故事討論：需要什么道具可以表演得更有趣？六、老師小結(jié)將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。 海底世界教案 篇2 學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步了解海底世界生物的多樣性。嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)，發(fā)展創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)續(xù)編故事，發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備海洋動物圖片。有關(guān)海底世界的影片或錄像。輕快的音樂?；顒舆^程：1. 出示海洋動物圖片，請幼兒猜猜這些動物在哪里生活。2. 讓幼兒欣賞有關(guān)海底世界

3、的影片或錄像，向幼兒提問： 在影片中，你看到了什么動物？ 這些動物的外形、顏色是什么樣的？ 除了動物外，你還看到了什么？3. 播放音樂，請幼兒幻想身在海底世界，聽著老師的描述，作出與情節(jié)相適宜的動作：我們現(xiàn)在乘船出海了（晃動身體），大家穿上潛水衣，戴上潛水鏡和氧氣筒，出發(fā)啦?。ㄗ龀鎏膭幼鳎?。好多美麗的小魚在前面游啊游，快去追上它們。小朋友，這里有美麗的珊瑚，那里有海龜，還有一群小蝦。鯊魚（可請一位幼兒扮演鯊魚）來了，我們快快游（加快動作）。鯊魚走了，大家可以慢慢游（減慢動作）4. 鼓勵幼兒一起創(chuàng)編故事內(nèi)容，加入不同類型的海洋動物。5. 活動完成后，請幼兒回憶故事中曾提到的海洋動物?；顒釉u價

4、能說出一些海洋動物的名稱。能續(xù)編故事。能根據(jù)故事情節(jié)做適宜的動作。 海底世界教案 篇3 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。大海你看見過嗎？請你談?wù)?。你也來談?wù)?。二、從課文中得到的知識。1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。2、檢查學(xué)生朗讀情況。開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。自由讀。在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊(yùn)藏、儲藏3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。4、讓學(xué)生借助課件理解課文。重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。

5、”（1）、課件展示海底聲音。（2）、理解竊竊私語、用“有的有的有的有的.”能反映水中聲音多而雜。用“像像像”的形式能把句子寫得更具體。（3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹。6、小結(jié)：還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿?，下?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。第二教時：1、復(fù)習(xí)生字新詞。2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。3、上網(wǎng)查找資

6、料，自己來介紹。方法和注意點是：（1）、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。（3）、時間40分鐘。4、課后作業(yè)：（1）、小語作業(yè)本做好。（2）、組合好“”的介紹。 海底世界教案 篇4 活動目標(biāo)知道海底世界是各種海洋生物的“家”。喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣?；顒訙?zhǔn)備提醒幼兒外出參觀時注意安全。攝像記錄幼兒參觀的全過程。將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準(zhǔn)備?；顒舆^程組織幼兒到南京“海底世界”參觀。1、引導(dǎo)幼兒觀察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的

7、介紹，感受海洋生物眇。教師重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注：（1）海底世界中有些什么？（2）你看到的魚是什么樣子的？它們長得一樣嗎？（3）潛水員在水中干什么？他喂鯊魚吃什么？3、觀看海豚表演。（1）觀察海豚館的場館布置。（2）觀看海豚表演，能記住一些有趣的節(jié)目。4、參觀“小賣部”，選購12件小禮品，回園。5、在以后的活動中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。 海底世界教案 篇5 教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2、通過對本課重點段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。教學(xué)重點：1. 生了解海底是個景色奇異

8、、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。2. 讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)手段：課件教學(xué)過程 ：一、 導(dǎo)入4、（已寫板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了海底世界一文的生字詞，還知道了課文主要描寫了海底景色奇異物產(chǎn)豐富這兩個特點。今天我們將繼續(xù)乘坐潛水艇遨游這片瑰麗神奇的海底世界，請大家坐好，我們出發(fā)咯。5、（播放海底世界錄像）二、 重點句，了解特點6、你覺得海底怎樣？（美麗）五彩斑斕的顏色，可愛活潑的小魚兒，還有那些連名字也說不出來的小動物，構(gòu)成了海底一幅幅美麗動人的圖畫?？墒呛５缀沃惯@些？就像作者

9、所說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（全班回答）7、到底海底的景色如何奇異，物產(chǎn)怎樣豐富呢？下面就請大家自由讀讀課文，邊讀邊想：文中分別有哪些詞句能體現(xiàn)奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？請用畫出來。請先自學(xué)，自學(xué)后再進(jìn)行小組交流。8、學(xué)生匯報形式：（讀課文句子）能體現(xiàn)海底景色奇異（物產(chǎn)豐富）1 黑中有光a) 這部分最特別的景觀是什么？（閃爍的星）我們一起去看看（放課件）b) 這么美的景色你想讀嗎？（指1名讀：在這一片游動。）點撥：全黑了黑暗等詞要讀得深沉些；星星要稍稍跳動。c) 誰來試一下？（指1名）d) 我們一起來讀讀。e) 你能用一個詞來概括眼前這景色嗎？本來陽光照不到海底，所以海底是一片黑暗

10、，現(xiàn)在卻有點點的光，所以我們說這景觀是黑中有光。【板書：黑中有光】1 靜中有聲a) 竊竊私語是什么意思？（小聲說話）你能表演一下怎樣竊竊私語嗎？（同位表演）b) 老師用海底錄音機(jī)把海底動物們的聲音錄了下來并放大，想聽嗎？（放課件）c) 有趣嗎？剛剛的聲音是老師故意放大了，海底動物們的聲音應(yīng)該是怎樣的？（小小的）你能用朗讀來告訴大家它們是如何竊竊私語嗎？（指2名）點撥：竊竊私語嗡嗡等要輕一些。d) 同位互讀e) 剛剛是黑中有靜，眼前這景象又能用哪四個字來形容呢？【板書：靜中有聲】1 動物物產(chǎn)a) 為什么你認(rèn)為這部分能體現(xiàn)物產(chǎn)豐富？（動物、三萬種、各有各的）【板書：動物、三萬種】b) 下面請默讀對

11、動物描寫的句子，想想：這些句子都是圍繞哪個意思去寫的？（他們各有各的活動方式）c) 他們的活動方式果然有趣，讓我們一起去看看（放課件）d) 下面請大家把自己當(dāng)作是這些小動物，同位之間讀讀這句子，并配上可愛的動作。e) 誰來試試？（指1名）我們一起來。（全班站讀）f) 作者寫得多有趣呀！以后我們寫作時也要像文章這樣，圍繞一個意思多舉例子，把意思說具體。1 植物a) 這里寫的是什么物產(chǎn)？（植物）哪個詞最能說明他豐富？（多種多樣）【板書：植物、多種多樣】b) 那我們就一起去看看這片海底森林。（放課件，配解說）c) 請大家一起讀讀這部分。點撥：最小、最大、長達(dá)二三百米要重讀1 礦產(chǎn)a) 煤、鐵、石油、

12、天然氣等都屬于礦產(chǎn)資源。這些資源蘊(yùn)藏量怎樣？板書：豐富的b) 我們一起來讀讀這部分9、如果沒有了各種各樣的海地動、植物，海底世界能有這樣奇異的景色嗎？（不能）難怪作者說（由學(xué)生說：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）三 熟讀、背誦1、 這樣一個美麗奇妙的世界，相信人人都會喜歡它的，你們喜歡嗎？下面就請大家挑自己喜歡的部分有感情地讀一讀，可以自己讀，也可以讀給同桌聽，更可以離開座位去找你的好朋友讀。（可加動作）2、 下面我邀請大家跟我一起合作讀課文，到了你們喜歡的段落，就請你站起來讀，讓我們合作把這篇課文有感情地讀一讀，感受一下海底的奇妙。（配樂師生讀）3、 同學(xué)們的朗讀比過去進(jìn)步多了，那么我

13、們把要求提高一點，看誰能最快最準(zhǔn)地把自己喜歡的段落背下來。（學(xué)生自背）4、 下面我們一起來合作背誦，我背開頭和結(jié)尾，你們背自己喜歡的部分，還不能背的同學(xué)可以看書，讓我們加上音樂和動作，相信我們的表演一定很精彩。（配樂）四、拓展1、 課文告訴我們已發(fā)現(xiàn)的海底動物有三萬種，其實到今天為止，海底被發(fā)現(xiàn)的動物已達(dá)十多萬種了，而且還有更多更多有待我們繼續(xù)發(fā)掘?？梢姾５资澜缡且粋€大寶庫，它不但擁有奇異的景色，豐富的物產(chǎn)，還隱藏著許多許多的知識等待著愛好他的孩子。2、 你們有沒有去了解過這個神秘奇妙的海洋呢？大家收集到什么資料？（小組匯報全班匯報）五、總結(jié)大家知道地球是一個水的星球，他只有30的面積是陸地，

14、其余的都是海洋，地球的一切生命就是在這里孕育的，它是生命的源泉，這樣一個瑰麗可愛、神奇奧秘的地方，我們必須盡量去保護(hù)它不受破壞，還要努力去了解他、認(rèn)識他，讓他真正成為我們?nèi)祟惖呐笥?。板書?黑中有光景色奇異海底世界 靜中有聲動物 三萬種物產(chǎn)豐富 植物 各種各樣礦產(chǎn) 豐富的 海底世界教案 篇6 設(shè)計意圖：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度活動準(zhǔn)備：1、課前請幼兒觀賞過各種各樣的海底動物

15、的圖片，2、本班幼兒已初步掌握畫幾種海洋動物的技能。3、大幅掛圖美麗的海底世界，“海底世界”四個大字卡，四種海洋動物的撕紙范畫、舒緩的音樂磁帶、錄音機(jī)。4、幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子。活動過程：一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小朋友們一起分享，你們想不想看一看??？二、出示掛圖，引出問題。（1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說邊在圖上方貼上“海底世界”四個字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說話。）（2）看，這個海底世界很漂亮，可我總感覺少了一些什么？（少了很多 海洋動

16、物吧？）（3）對在這個海底世界有各種各樣的海洋動物，我們看一看誰游了過來。（依次出示四種海洋動物并請幼兒說一說它們的外部特征）（4）可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。（幼兒想辦法）。三、幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂）我們可以自己制作喜歡的一兩樣的海洋動物放到海底世界中給它們做伴。教師演示畫外形。進(jìn)行裝飾。撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料）。

17、四、請幼兒把制作好的海洋動物貼到海底世界去。（放音樂教師帶孩子做律動）現(xiàn)在我們拿好自己制作的海洋動物，閉上眼睛（閉眼動作），再睜開眼睛，我們已經(jīng)來到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚一起游到那前邊的海洋小動物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂做律動）五、活動點評：幼兒將海洋動物貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪個海洋動物是自己做的？你做的是什么？教師表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六、總結(jié)：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動物其實海底還有好多種類的海洋動物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動物好不好？！活動延伸：回

18、家請父母和你共同制作一個漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮。活動反思：本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已，課后還有的小朋友回味無窮。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：海底世界教案 海底世界教案 作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是為大家整理的海底世界教案

19、，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 海底世界教案1 一、導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風(fēng)光。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí)出示生字詞三、整體感知用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富四、精讀感悟自由朗讀課文25自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?交流板書：動物植物礦物(一)抓住“聲音”1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音 活動)2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“”畫出有關(guān)句子。3、 交流句子(1)讀句子，談一談感

20、受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細(xì)讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?比喻：海底有的聲音像，有的聲音像，采用了形象的比喻手法。排比：這些短句結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，采用排比手法。(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)(1)理解 “竊竊私語”(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進(jìn)一步理解“竊竊私語”(3)用“竊竊私語”說一句話。5、海底動物發(fā)

21、出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕6、學(xué)著老師的樣子讀一讀。(二)抓住“活動”品讀過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。1、出示讀書要求a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構(gòu)段方式?用“ ”畫出中心句。b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點?2、交流(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)4米?！薄懊啃r”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!

22、(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快?！薄懊啃r”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退?！睘踬\和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行?！边@些貝類可真會享受!指名讀貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星?！边@是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書

23、：打比方這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。4、 (齊讀第三自然段)5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構(gòu)段方式就叫總分?？倢懙倪@句話就叫中心句。(滲透寫法)(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀剛才我們通過海底動物的聲音和活動領(lǐng)略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領(lǐng)略海底的物產(chǎn)豐富。1、 植物(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們?nèi)庋劭床坏?，只?借助)，大的(長達(dá))像這樣的海藻就有(八千多種)(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈

24、現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。2、礦物除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。五、總結(jié)全文1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。這也是我們發(fā)自內(nèi)心的贊美。再讀。2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書海底兩萬里、海神的傳說。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲! 海底世界教案2 課前解析本課用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡意賅，概括性很強(qiáng)。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課

25、文結(jié)構(gòu)清晰，不僅整體結(jié)構(gòu)清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個段落也都是明確圍繞著一個意思來寫的。第一部分（第一自然段）：以問句開頭，點明課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（二六自然段）：緊扣第一段問題，寫出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。第三部分（七自然段）對全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了第一自然段的問題，前后呼應(yīng)。關(guān)注首尾：課文以問句開頭，結(jié)尾作答，相互呼應(yīng)。關(guān)注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著一個意思來寫的。如第四自然段，這一段共5句話。第一句總寫海里的動物各有各的活動方法，接下來二至五句具體介紹了5種動物的活動方法。關(guān)注語言：課文語言生動、形象，比如，課文第三自然段，運用排比

26、和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語”一詞，運用擬人的修辭方法，生動形象地寫出了海底并不是沒有聲音，只是海底動物發(fā)出的聲音很小。關(guān)注拓展：描寫大海的成語：水天一色波瀾壯闊無邊無際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬頃洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天描寫大海的詩句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。春江潮水連海平，海上明月共潮生。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“竊、私”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會寫“寧、官”等12個字，會寫“海底、寧靜”等16個詞語。2、正確、流利地朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底

27、世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會它們的表達(dá)效果。4、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學(xué)重點1、知道課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。2、能說出四、五自然段是如何圍繞中心句把意思寫清楚的。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“竊、私”等10個生字，會寫“寧、官”等12個字，理解并積累相應(yīng)的詞語。2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、出示圖片：同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰能用詞語來描述一下你眼中的大海？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會

28、說無邊無際、波瀾壯闊等詞語。2、揭示課題：同學(xué)們，請看，這就是大海。時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜。那么，大海深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進(jìn)23課，去神秘莫測的海底世界感受一番吧！出示課件1、2：3、板書并齊讀課題：（板書：23 海底世界）（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，從熟悉的海面出發(fā)，通過談話導(dǎo)入新課，加強(qiáng)詞語的積累和運用，并激發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。）二、初讀課文，掃清障礙1、自讀課文請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文。出示課件3：2、學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真。字詞掌握得怎樣呢？接下來，咱們一起來玩一個闖關(guān)游戲，比一比，賽一賽。（1）詞語關(guān)帶拼音讀詞語。出示課件4：生根據(jù)讀音，自

29、由讀詞語。去掉拼音讀詞語。出示課件5：理解詞語“細(xì)胞”和“竊竊私語”的意思。出示課件6、7：理解了詞語的意思，誰能用“竊竊私語”說句話？生進(jìn)行說話練習(xí)。仿寫詞語訓(xùn)練同學(xué)們，看“竊竊私語”，你能仿照這個詞語再說出幾個類似格式的詞語嗎？生進(jìn)行詞語積累練習(xí)。出示課件8：（2）生字關(guān)同學(xué)們闖過詞語關(guān)，接著咱們進(jìn)入生字關(guān)，看到哪個字，就大聲地讀出來。出示課件9：說說識字方法出示課件10：預(yù)設(shè)1：生可能說熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語的竊。預(yù)設(shè)2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細(xì)胞的胞。教師引導(dǎo)：識字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識字等。我們看這一課的生字，大部分都可以用熟字加偏

30、旁或換偏旁的方法進(jìn)行識記。學(xué)習(xí)多音字“差”。同學(xué)們，在識字條中，有一個多音字，你能用它的不同讀音來組詞嗎？出示課件11、12：理解“月字旁”表達(dá)的含義同學(xué)們，再來看識字條，有兩個字的偏旁是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示課件13：你知道月字旁與什么有關(guān)嗎？出示課件14：（3）寫字關(guān)出示生字表，“迅、速、退”三個字都有“辶”，重點指導(dǎo)。出示課件15、16：對生字“推、參”的易錯處進(jìn)行指導(dǎo)。出示課件17、18：生進(jìn)行書寫練習(xí)。（設(shè)計意圖：解決字詞問題，讀準(zhǔn)字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。而且通過闖關(guān)游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）三、整體感知，理清結(jié)構(gòu)1、觀看海底世界視頻同學(xué)們的字詞掌握得非常

31、好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！出示課件19：2、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。（1）課文開頭就提出問題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學(xué)們，看完了視頻，你能用文中的一句話來回答嗎？（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）出示課件20：（2）教師小結(jié)：課文開頭提問，結(jié)尾作答，首尾相互呼應(yīng)。（3）請同學(xué)們快速瀏覽課文，說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？教師引導(dǎo)：大家可以思考每一自然段主要寫了什么內(nèi)容，可以通過找中心句的方法來感知每一段的大意。（板書：光線聲音動物植物礦產(chǎn)）出示課件21：（設(shè)計意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生整體把握文本。通過抓中心句來理解

32、課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和感悟能力。）四、課后作業(yè)結(jié)束語：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個方面描寫了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那么景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請大家將詞語表認(rèn)真書寫兩遍。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的。2、體會“竊竊私語”等詞語的表達(dá)效果。3、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的興趣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（

33、板書：海底世界）。大家回想一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）讓我們再次走進(jìn)書中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。二、精讀課文，深入感悟1、默讀26段，品讀勾畫。出示課件22：2、集體交流第2自然段。（1）學(xué)生交流預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會說第一句，海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。（2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底卻依然很寧靜。這景色的確夠奇異的！出示課件23：（3）教師引導(dǎo)：海

34、底的光線怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化，側(cè)面寫出了海底的寧靜。出示課件24：3、集體交流第3自然段。（1）學(xué)生交流預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會談到海底動物發(fā)出的聲音。（板書：聲音）（2）體會設(shè)問問的效果引導(dǎo)思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導(dǎo)理解第一句是個設(shè)問句，還是本段的中心句，總領(lǐng)全段，還起到了承上啟下的過渡作用。出示課件25：（3）體會“竊竊私語”一詞的好處如果你用上特制的水中聽音器，你會發(fā)現(xiàn)寧靜的海底不是一點兒聲音都沒有，海底動物們常常在“竊竊私語”。上節(jié)課我們已經(jīng)理解了這個詞語的意思，那么再次品讀，你體會到了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說海底動物發(fā)出的

35、聲音又輕又小。這樣寫好在哪里呢？教師引導(dǎo)：運用擬人的修辭方法生動形象地寫出了動物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。出示課件26：（4）理解句式“有的有的有的還有的”，練習(xí)仿寫。現(xiàn)在，就讓我們一起去聽聽，海底小動物們都發(fā)出了哪些聲音？學(xué)生交流出示課件27：除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來說嗎？練習(xí)仿說句子預(yù)設(shè)：海底動物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。指導(dǎo)朗讀你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場別開生面的音樂會，原來看似寧靜的海底還真熱鬧。那我們應(yīng)該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點指點。

36、出示課件28：預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會說要把表示聲音的詞進(jìn)行重讀。預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會說要想象畫面，讀出對神秘海底的向往。自己練一練，指名讀。教師小結(jié)：海底世界其實不是寧靜的，動物們常常在竊竊私語，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個景色奇異的地方。（板書：各種各樣）（設(shè)計意圖：通過體會句式、理解重點詞語、進(jìn)行仿寫訓(xùn)練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達(dá)能力。）4、集體交流第4自然段。（1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從各種魚的活動方式談起，感受海底的物產(chǎn)豐富。（2）這一段是圍繞哪句話來寫的？預(yù)設(shè)：學(xué)生會很快找到第一句中心句。（板書：動物：各有各的

37、活動方法）出示課件29：（3）圍繞中心句作者是怎樣把這個意思寫清楚的？學(xué)生同桌討論，一起填寫表格。出示課件30：教師小結(jié)：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著不動的，把海底動物各種各樣的活動方法寫得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。出示課件31、32：（4）體會擬人句的妙用出示課件33：引導(dǎo)思考：把動物當(dāng)作人來寫，更加生動形象地寫出了貝類的活動方法，非常有趣。（5）朗讀練習(xí)海底動物各有各的活動特點，你們把自己當(dāng)作海底的小動物，加上動作，介紹一下自己的活動方法吧，讓我們了解地更深刻一些。預(yù)設(shè)：生讀海參時候結(jié)合課文內(nèi)容語速可能要慢一些

38、。預(yù)設(shè)2：生在讀梭子魚和烏賊、章魚時語速要快一些。預(yù)設(shè)3：生讀貝類的時候，覺得比較有趣，可能會讀得輕松活潑一些。教師相機(jī)指導(dǎo)。（從語音、語調(diào)、語速、表情、動作等方面進(jìn)行指導(dǎo)）齊讀第4段。（設(shè)計意圖：通過列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多樣方法理解文本，進(jìn)行朗讀表達(dá)。）5、集體交流第5自然段（1）學(xué)生交流自己勾畫的句子。（2）教師引導(dǎo)：按照學(xué)習(xí)第4自然段的方法，找一找中心句，再說一說這一段話是怎樣把這個意思寫清楚的。出示課件34：預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會先找中心句，再從先寫了什么，再寫了什么來說如何將意思寫清楚。（4）教師引導(dǎo)：課文分別從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異。

39、通過列舉不同顏色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來表現(xiàn)大小的差異，這樣通過對比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（板書：色彩、大小差異大）（5）指導(dǎo)朗讀?？磮D片，感受植物的差異之大，補(bǔ)充填空。再次齊讀，讀出對神秘的海底世界的驚嘆和贊美。出示課件35：6、集體交流第6自然段。（1）學(xué)生交流勾畫的句子。（板書：礦產(chǎn)豐富）（2）齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。出示課件36：（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達(dá)清楚，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）三、總結(jié)課文、梳理寫法（1）總結(jié)課文通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是個景色奇異、

40、物產(chǎn)豐富的世界；是一個生氣勃勃的世界；是一個神秘的世界；是一個令人向往的世界。學(xué)完以后，你有哪些收獲呢？出示課件37：（2）暢談收獲預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會從內(nèi)容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。思考延伸：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)有不少探險家、研究海洋的科學(xué)家到過海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但是，人類對海底還沒有完全認(rèn)識，我們還要想辦法打開這座神秘的寶庫，這就需要科學(xué)知識，需要勇氣。教師引導(dǎo)：本文在表達(dá)上結(jié)構(gòu)清晰，整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。同學(xué)們在自己的寫作中，也可以嘗試這種寫法。出示課件38：（設(shè)計意圖：總結(jié)全文，暢談收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛

41、大自然、勇于探索大自然的興趣。通過梳理寫法，既加深了對課文內(nèi)容的理解，又使本單元的語文要素落到了實處。）四、作業(yè)1、閱讀有關(guān)海洋世界的書籍。2、運用本課學(xué)習(xí)的寫法，嘗試著寫一個片段。（設(shè)計意圖：拓展延伸，走向生活，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的遷移運用和生活化。）課后反思海底世界是小學(xué)語文第六冊第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。第一課時的教學(xué)內(nèi)容是掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)伊始，教師通過設(shè)計“闖關(guān)游戲”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生字新詞，使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動有趣。初步感知課文內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握課文寫法，使本單元的語文要素真正落地。第二課時主

42、要通過精讀感悟、有感情朗讀來突破課后問題。這節(jié)課的教學(xué)重點是“從哪些地方可以看出來海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？”首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，勾畫，再進(jìn)行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在教學(xué)每個自然段的時候，學(xué)生都要圍繞著這個問題來體會。這節(jié)課的難點是“能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫清楚的?！睘榱送黄七@個難點，我做了精心地設(shè)計，第4自然段引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過列表格使學(xué)生一目了然，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行深入小結(jié)。最后以讀代講，品讀體會。第5自然段在引導(dǎo)的基礎(chǔ)進(jìn)行放手學(xué)習(xí)，通過對比使學(xué)生進(jìn)一步體會“這段話是怎樣圍繞第一句話寫清楚的”。在對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中，我設(shè)計了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀

43、、補(bǔ)充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提高，引導(dǎo)學(xué)生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長大探究海洋奧秘的情感?？傊?，本課的教學(xué)設(shè)計遵循教學(xué)的整體性、實踐性與主體性原則，無論是全文的教材處理，還是一個自然段讀的訓(xùn)練，都讓學(xué)生在情境中去理解與體會，從而獲取知識，形成能力。 海底世界教案3 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：知道繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫。過程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運用水彩色對折印、

44、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。情感、態(tài)度與價值觀：通過對海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。教學(xué)重點難點：重點：用畫畫、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。難點：啟發(fā)想象，組織畫面，嘗試運用水彩色對折印、剪貼、線描、水粉等方法來描繪海洋世界。教學(xué)準(zhǔn)備建議：教具：多媒體課件、范例、水粉畫工具等。學(xué)具：剪刀、畫紙、水筆、水粉顏料等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1創(chuàng)設(shè)情境。運用多媒體出示海底世界。師述：小美人魚邀請大家去她家做客。海底生活的各種動植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚真是奇妙無比。2出示課題：美妙的海洋世界二、新授1、了解海洋世界，觀察動植物的外形。出示一些常用的基本

45、形，請學(xué)生概括并組合出海洋動物外形。2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫作品。提問：這些作品有什么特點？采用什么方法？表現(xiàn)內(nèi)容？3、教師演示并介紹制作方法。（1）做背景?？捎盟垲伭险{(diào)配畫出海水的顏色或者剪貼背景。（2）畫出海水的顏色，對印拉出水的肌理效果。（3）貼上水草和魚、蝦等海洋的動物。注意：第一，剪魚形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚群，可先把剪好的魚形放在海水畫面上作適當(dāng)?shù)陌才?，然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫面。（4）示范人物的畫法。如：海里的潛水員、潛水艇中的游客、美人魚。充實畫面內(nèi)容。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求：用畫

46、、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。突出主題。四、展評小結(jié)1自評。從內(nèi)容上評價，看誰表現(xiàn)的海洋世界最生動有趣。學(xué)生通過互相交流，介紹自己的作品。2互評?？蓮漠嬅鎯?nèi)容、動物動態(tài)的表現(xiàn)，色彩的運用等方面引導(dǎo)學(xué)生評價。3、小結(jié)。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來制作立體的海洋世界，做個小舞臺，讓海洋動物在上面盡情表演。 海底世界教案4 教學(xué)理念：由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實踐的機(jī)會能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。

47、 語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在，無時不有。課前我對這一理念做了反復(fù)揣摩，從課外的預(yù)習(xí)到課內(nèi)的交流討論，我設(shè)計了一系列的實踐活動，并用生動、有趣的語言來創(chuàng)設(shè)出一種輕松、活潑的氛圍，讓學(xué)生在時實踐中積累，在實踐中交流，在實踐中探究。使許多關(guān)于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極而投入。教學(xué)內(nèi)容分析：海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細(xì)的介紹，向?qū)W生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。難點是學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多，活動有趣寫具體的方法。教學(xué)要求：1 激發(fā)學(xué)生熱愛自然，探索自然奧

48、秘的興趣。2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。3 有目的地指導(dǎo)學(xué)生讀書，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。教學(xué)重難點：了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進(jìn)行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。教學(xué)對象分析：孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界里合作、展示、交流，趣味盎然。教學(xué)準(zhǔn)備：翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關(guān)海底世界的知識，在家里組織小小海洋交流會或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今天就和方老師的特派

49、潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個招呼吧。一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富)二潛水員還在準(zhǔn)備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會到什么。生讀完后回答，體會到什么說什么。1 用一個詞來形容你所體會到的海浪。生用不同的詞來形容海浪。師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個句子當(dāng)中的哪個詞可以看出來?生回答。出示這句話，生齊讀。師：看大屏幕上要求做換詞練習(xí)。依然可以換成哪些詞?生做近義詞練習(xí)。2 海浪那么大，海底怎么沒動靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當(dāng)中找)所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關(guān)系?出示要求，請學(xué)生用因果關(guān)聯(lián)詞將兩句話連起

50、來。齊讀。3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉(zhuǎn)播。師出示潛水員潛水畫面，生觀看。請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。生自主選擇喜歡的方式(可帶領(lǐng)全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。生互相評價。齊讀。2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大

51、屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。3 這樣寫的確是生動具體有趣?？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。四學(xué)習(xí)第四五六自然段1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物?2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學(xué)生自己評價。3 真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多，將在預(yù)習(xí)中所積累的海底動物的知識在小組中交流，介紹詳細(xì)的小朋友可被選中做加盟海族館的動物代言人

52、，上臺介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背景圖)生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學(xué)們評價這種動物是否喜歡，能否進(jìn)駐海洋館。4 這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?生回答并齊讀五六自然段。5 出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊(yùn)藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀?？偨Y(jié)：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學(xué)好知識，長大能夠探索到更多的海底奧秘。板書： 23 海底世界景色奇異 物產(chǎn)豐富教學(xué)流程：情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣拓展思維 理解詞句實踐交流

53、 個人展示激情總結(jié) 提出希望 海底世界教案5 一、活動背景海底世界，是一個絢麗多彩的世界，生活著新奇的生物。它同樣是一個神秘的國度。孩子們往往會被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動，今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點決定了幼兒好奇心強(qiáng)，對未知的海底世界充滿了好奇，充滿了想象和向往。而且幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ)，并對各種形式的美術(shù)活動特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長著各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。二、活動目標(biāo)這次的活動目標(biāo)是：通過活動，激發(fā)幼兒對海底探究的興趣以及熱愛大自然的

54、情感，發(fā)揮幼兒的想象大膽繪畫，同時形成良好的美工活動習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。三、教學(xué)方法1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：在活動的開始，老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，教師作為活動的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。2.觀察法：在活動過程中，老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。3.個別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時候，老師個別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓勵他們大膽的嘗試。對于能力強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們使用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。四、教學(xué)過程一.謎語導(dǎo)入1，多媒體出示謎語，謎底：魚，導(dǎo)入：海洋世界2，學(xué)生欣賞各種各樣的魚二.講解魚1，魚的結(jié)構(gòu)：老師提問：同學(xué)

55、們觀察圖片中有很多不同形狀的魚，但是他們都是由相同的結(jié)構(gòu)組成，那魚由哪些部分組成的呢？請同學(xué)們仔細(xì)觀察，回答老師的問題。同學(xué)回答：頭，身，尾，鰭組成2，魚的形狀：老師提問：同學(xué)們觀察圖片中有那些形狀的魚也可以說說你見過什么形狀的魚？同學(xué)回答：橢圓形三角形方形（多媒體顯示不同形狀的魚）總結(jié)魚的結(jié)構(gòu)和形狀3，動手畫一畫魚，多媒體出示畫魚的步驟，老師在黑板上畫，學(xué)生在畫圖本上畫。欣賞別的同學(xué)的畫，你發(fā)現(xiàn)了什么？老師：海洋里還有什么常見的東西？（海星，水草，珊瑚，貝殼）老師在黑板上將這些東西添上去，營造出海洋的感覺。三.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生在原來的畫圖本上完善之前的畫作，并涂好顏色，老師巡視整個操

56、作情況，適當(dāng)進(jìn)行提醒。1.展示、品評，欣賞師：你瞧，現(xiàn)在的海底世界多熱鬧??！小朋友們，你們太棒了！現(xiàn)在我們每組選出最漂亮的海底！ 海底世界教案6 海底世界一,教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)會按事物的幾個方面分段的方法.2.學(xué)會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.二,教學(xué)重點與難點教學(xué)重點:按事物的幾個方面分段,認(rèn)識過渡段(句)的作用.教學(xué)難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.三,教學(xué)準(zhǔn)備1.海底世界的課件.2.一張世界地圖或一個地球儀.3,組織學(xué)生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料四,教學(xué)時

57、間:3課時第1課時(一)教學(xué)目標(biāo)1,通讀課文,學(xué)會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.2,按事物的幾個方面給課文分段.3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.(二)教學(xué)過程1.談話揭題.(1)今天,我們學(xué)習(xí)海底世界,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時,要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法.(2)出示課件,讓學(xué)生粗略說說對海底世界的認(rèn)識.(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.2.初讀課文,自學(xué)生字新詞.要求:(1)通讀課文,標(biāo)上自然段的序號.劃出生字新詞,讀準(zhǔn)字音,想辦法記憶字形.出示生字新詞,讀讀,記記.字音:澎(第二聲)汪(第聲)梭,賊(平舌音)植,儲(翹舌音)蘊(yùn)藏(多音字).字形:湃

58、(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(結(jié)合彩圖認(rèn)識梭子魚,烏賊,海藻等生物.用深入淺出的語言理解器官,反推力,生物等名詞術(shù)語.澎湃,竊竊私語等詞語可留待隨文理解.)(4)開小火車?yán)首x波濤澎湃竊竊私語烏賊植物蘊(yùn)藏儲量是否奇異細(xì)胞稀有金屬(5)分段指名朗讀并評議.(6)說說你對海底世界有什么新的認(rèn)識.3.理清脈絡(luò),給課文分段.(1)讀了課文,對海底世界有什么新的認(rèn)識引相關(guān)的段落.(讀中正音)討論中相機(jī)板書:景色奇異物產(chǎn)豐富(2)回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段.(3)交流.分段中遇到什么困難重點點撥:海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富與上下文有什么關(guān)系(景色奇異了前兩自然段的內(nèi)容,物產(chǎn)豐富

59、引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個遞進(jìn)關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個段落.):過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.4,作業(yè).(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.抄寫生字新詞.第2課時(一)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)第一段,體會海底世界的奇異景色.2,理解長句和難句的意思.3.能用有的像有的像有的像造句.4.能背誦第2自然段.(二)教學(xué)過程1.出示藍(lán)色大海圖,問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.2.自學(xué)第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)3.匯報在

60、海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學(xué)的段落.重點引導(dǎo)理解,朗讀以下句子:(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.深海中的光點是怎么形成的(在圖上貼光點)這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.(2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.這些聲音是怎樣形成的呢把深水魚發(fā)出的聲音比作蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎學(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動