八年級下學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)

1、Word - 7 -八年級下學期數(shù)學教師個人工作總結(jié)學習啦導語：寒暑易節(jié)，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又將結(jié)束，在這個學期里，我們的教師勤勤懇懇，愛生如子，遺憾完成了本學期的教學目標。接下來學習啦為大家整理了初中數(shù)學老師（個人（工作（總結(jié)），讓我們一起感觸初中數(shù)學老師的教學風采：（八班級）下學期數(shù)學老師個人工作總結(jié)一：老師不能只把教案寫得具體周全，滿足于今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學目標了。而應(yīng)當經(jīng)常（反思）自己的（教導）教學行為，記錄教導教學過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完美自己，為不斷提升教導教學水平。老師要反思的內(nèi)容無數(shù)，但以下幾個方面常常反思是十分重要的。一、總結(jié)出色，

2、思量失敗一堂勝利的數(shù)學課，往往給人以自然，和睦，舒適的享受。每一位老師在教材處理，（教學（辦法），學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會浮現(xiàn)閃光點。能激活同學學習愛好的出色導課語，在教學過程中對學問的重難點創(chuàng)新的突破點，激活同學參加學習過渡語，對同學做出的合理贊揚的評價語等諸方面都應(yīng)當舉行具體記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學辦法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要鎮(zhèn)靜思量，認真分析同學冷場、不能很好掌控學問這方面的緣由。對狀況分析之后，要做出日后的改

3、進（措施），以利于在日后的教學中不斷提升，不斷完美。二、反思自己的教導教學行為是否對同學有損害年級中有一位男同學數(shù)學成果是倒數(shù)的，日常又特殊淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當心翼翼地問：耿教師，這道題怎么做?我接過本子，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒糾正好。我心頭的怒火不打一處來，你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目? 去問學習小組長。我這么兇的對待他，我想這個同學大概現(xiàn)在還會記得我當初那副兇巴巴的面孔。假如是位好同學，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了?事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我

4、想他是用了很大士氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學，上數(shù)學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣故意無意損害同學的老師能夠說是有無數(shù)。假如同學上課回答問題錯了，立刻批判，要他坐下。同學可以站起往返答老師提出的問題，本身一點就是士氣可佳。更何況他舉手回答問題，說明他在仔細聽課，他在思量。久而久之，同學絕對不會在上課時回答問題了。有些老師常常會說我上數(shù)學就是沒氣氛，舉手的同學就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生，老師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成果是倒

5、數(shù)的，拖年級的后腿雖然同學只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給老師的建議里說：任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)，其用意是希望老師任何時候都要庇護同學的自尊心。三、反思教導教學是否讓不同的同學在數(shù)學上獲得了不同的進展應(yīng)當怎樣對同學舉行教學，老師會說要因材施教?？蓪嶋H教學中，又用一樣的標準去衡量每一位同學，要求每一位同學都應(yīng)當掌控哪些學問，要求每一位同學完成同樣難度的作業(yè)等等每一位同學固有些素養(yǎng)，（學習態(tài)度），學習本事都不一樣，對學習有余力的同學要協(xié)助他們要更高層次前進。日常布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓同學多多思量，提升思含量。對于學習有困難的同學，則要

6、降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學困生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做，對于書各別特難的題目能夠不做練習。四、反思自己的教學是否真正在談到了教學任務(wù)數(shù)學課程標準明確了義務(wù)教導階段數(shù)學課程的總?cè)蝿?wù)，提出從學問與技能，數(shù)學思量，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。第一種教法是老師教學問，同學記學問，是一種填鴨式的教學。其次種教法，老師試圖協(xié)助同學理解所學的學問，但是忽視了學習的主體是同學，老師替代了同學的學習，無法使每個同學學習故意義，有愛好，使同學全心的投入到學習活動，第三種教法，同學利用自己操作，自己學習，來理解和掌控學問。在完成學問與技能，數(shù)學思量，方面有較好的作

7、用。但對于后面兩個任務(wù)有所欠缺。同學的情感，愛好沒有縱情進展。第四種教法，利用同學的聯(lián)想，激活同學學習數(shù)學的愛好，利用驗證聯(lián)想，使同學全身心的投入到學習活動中，老師給了足夠的思量空間，利用驗證進而概括，使同學體悟到勝利的喜悅。從而樂觀舒暢的進入到運用。協(xié)助同學理解和掌控了學問，同時又培養(yǎng)了同學學習數(shù)學的愛好，也協(xié)助同學在乘法與加法舉行建構(gòu)，使同學得到了真正的進展。人無完人，我們惟獨在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷長進，不斷完美，才干使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。教導方面：記得在一本書上看到，教師分四種類型：才智愛心型，愛心操心型，操心良心型，良心對付型。多年以來，我向來樂觀

8、思量如何做好本職工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會實用的人，要讓同學成為建設(shè)祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，樂觀向上的團隊合作精神，豐盛的（文化）科學學問以及健康的身體和心理。利用各種方式的教導，學生們的思想覺悟有了很大的提升。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求同學學會聆聽，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，也遵守了紀律。要求同學要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。注意本事的培養(yǎng)和熬煉，注意師生的情感溝通。沒有溝通，就沒有教導，就沒有感悟，就沒有情感。走進同學，和每一個同學成為伴侶，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。每件事情我

9、都先做好并且用自己的行動告知同學，對工作要投入，仔細，負責。通過課間和同學一起談笑，一起交流思想，了解狀況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我我和同學之間，有三個共同：共同感觸：感觸學習的過程;感觸學生的情意，感觸生活的美妙;共同共享：共享學習的歡樂，共享友誼的歡樂，共享勝利的喜悅;共同成長：不停的學習新的學問，更新觀念，和時代同步和同學共同成長。老師隨想當老師很累，事情無數(shù)，很操勞，有些時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的同學在你教導下有了很大的轉(zhuǎn)變，當你被同學繞著歡樂的談笑，當同學把你當成最好的

10、伴侶，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力制服同學，要用自己的熱烈和朝氣去感染同學，無論是服裝還是言談，都會對同學產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伴侶，要想獲得每一個同學的相信，需要付出無數(shù)的心血。但是，這一切都很值得，由于，你獲得的將是一個漂亮的世界!工作著是漂亮的!八班級下學期數(shù)學老師個人工作總結(jié)二：本學期我擔任八班級(9)班數(shù)學教學工作。利用一個學期的教學，已經(jīng)遺憾完成了教學目標，一學期以來，我遵紀守法，樂觀參與政治和業(yè)務(wù)學習，提升自己的理論水平和實踐本事，在教學過程中，我從各方

11、面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，樂觀向有（閱歷）的老師請教，按照同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的長進，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：一、主要工作及取得的成果：1、嚴謹備好每一節(jié)課。人常說：功在課前，因此我在上課前仔細備課，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備同學而且備教材備教法。學期中，著重舉行單元備課，掌控每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，思量同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引領(lǐng)，同學的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、

12、把好上課關(guān)，提升課堂教學效率、質(zhì)量。新課標的數(shù)學課通常采納“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關(guān)問題情境的討論作為開頭，它們使同學了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引同學注重的情境。在這一學期，我按照教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。3、謙虛請教同組教師。在教學上，有疑必問。因為沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他教師之后。我謙虛向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注重什么問題，結(jié)合他們的看法和自己的思量結(jié)果，總結(jié)出每課教學的閱歷和巧妙的辦法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及碰到的問題整理成“教學反思錄”。4、多聽課、講藏匿課。在聽和講的過程中，能夠?qū)W到無數(shù)無數(shù)適合自己的東西，也能夠裸露一些自己日常感覺不到的問題，這是我到試驗中學來后最深的體味。使我對以后