幼兒園繪本教案優(yōu)秀8篇

1、Word - 26 -幼兒園繪本教案優(yōu)秀8篇活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受書中棒棒天使、胖胖天使相反、好玩的形象。 2、通過自主閱讀、集體爭論的方式，初步感知相反的概念。 3、能輕松、開心地進行閱讀活動，體驗自主發(fā)覺的樂趣。 活動預(yù)備： 1、故事仆人公卡片。 2、幼兒一人一本圖畫書棒棒天使。 3、故事相關(guān)PPT。 4、故事錄音。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 師：今日老師邀請了兩位小客人來我們班做客，這兩位小客人就住在故事棒棒天使里面，我們一起把他們請出來。 二、學(xué)習(xí)故事棒棒天使 1、介紹書中仆人公。 出示卡片：棒棒、胖胖。 師：他們兩個是一對好伴侶，一個叫棒棒天使、一個叫胖胖天使，你們猜一猜

2、誰是棒棒天使，誰是胖胖天使？為什么？ 小結(jié)：他們兩是好伴侶，卻有很多不一樣的地方，一個又高又瘦、一個又矮又胖。 2、師生共閱，敘述故事前部分（PPT27）。 幼兒在老師的指導(dǎo)下觀看圖片，老師用書中的句子總結(jié)，并出示相關(guān)的反義詞。 出示PPT2提問：你們看，這是誰呀？（棒棒天使） 出示PPT3師：他和他的好伴侶胖胖天使在一起。你覺得他們像什么？（球、棒或者可依據(jù)幼兒說的內(nèi)容進行總結(jié)） 出示PPT4師：其實他們還有很相反的地方。 觀看時提示幼兒把兩者聯(lián)系起來進行比較。（棒棒天使和胖胖天使形狀的相反之處：高矮、胖瘦，并請幼兒用動作做一做他們的樣子。還可以簡潔的講講他們的衣服顏色，小動物的形狀特點等）

3、。 （老師小結(jié)并出示相關(guān)反義詞）。 出示PPT5師：他們兩個都會飛，我們?nèi)タ纯此麄冿w去哪兒了？（云上、云下） 出示PPT6師：這一次你又發(fā)覺了什么？（云多、云少） 出示PPT7師：棒棒天使和胖胖天使用云做了件好玩的事情，請你找一找？ 重點引導(dǎo)幼兒觀看圖片上的大象、小烏龜兩者大與小的對比。（感受圖片的趣味性，以及大與小的相反之處。） 3、幼兒自主閱讀故事。（PPT812）。 師：剛剛我們熟悉了棒棒天使和胖胖天使兩位好伴侶，等會老師會請小伴侶們自己去看看他們之間還發(fā)生了哪些好玩的事情。 （1）提出自主閱讀的要求：等一下請小伴侶自己去看一看故事書，老師給你們?nèi)齻€建議：夾子不動。從夾夾子的那一頁看，一

4、頁一頁往后翻。請你看一看棒棒天使和胖胖天使之間發(fā)生了哪些好玩的事情。（幼兒開頭自主閱讀，老師指導(dǎo)。） （2）幼兒之間相互爭論再請個別幼兒自由選擇內(nèi)容，說一說故事中仆人公之間好玩的事情。 出示PPT8 提問：你發(fā)覺棒棒天使和胖胖天使兩人做了哪些相反的好玩事情？ （幼兒自由選擇畫面，并說一說看到的畫面中的內(nèi)容。） 最終出示PPT13他們兩個玩累了，都想睡了。棒棒天使說：“晚安，胖胖?！迸峙痔焓拐f：“晚安，棒棒。” 4、聽錄音，幼兒完整觀賞故事。 師：棒棒天使和胖胖天使之間原來發(fā)生了這么多好玩的事情。接下來請小伴侶們一邊跟著錄音一邊再來完整的看一看這個故事。老師給你們兩點建議：把夾子拿下來放在背后的

5、書袋里，跟著錄音一頁一頁的往后翻。 老師小結(jié)：剛剛我們在故事書里聽到了很多相反詞，比如說：高、矮，大、小，除了這兩對相反的詞，你還聽到了哪些相反的詞。 （幼兒自由回答）這些相反的詞有個更好聽的名字，叫反義詞 三、學(xué)問的延長 遷移新學(xué)問 師：故事里的棒棒天使和胖胖天使真好玩，我們也來學(xué)一學(xué)他們玩一玩“相反嬉戲”。 嬉戲規(guī)章： 老師是棒棒天使：我高 幼兒是胖胖天使：我矮。一邊說一邊做動作。（其他的反義詞：大??；胖瘦等） 結(jié)束語：今日我們讀了故事棒棒天使，熟悉了好多反義詞。下次我們再來玩一玩“相反嬉戲”。 活動反思： 假如讓我用一句話來點評自己在活動中所上的語言活動“棒棒和胖胖天使”，我覺得那便是“

6、賦有挑戰(zhàn)性”。 挑戰(zhàn)一：對于教材和教法的挑戰(zhàn) 該內(nèi)容的選擇來自于繪本棒棒天使，書中集中體現(xiàn)了許多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及，但沒有一個故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。 對于即將深化學(xué)校的幼兒來說，認字成了家長關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加，識字量也在不斷提高。在幼兒園的綱要中，雖沒有認字的要求，但卻是幼兒、家長的需要。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。 在一次活動中，要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動好玩，在活動的設(shè)計上，我運用了好伴侶配對，和老師說相反等的嬉戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計讓幼兒在不知覺中感受反義詞

7、，理解反義詞，并學(xué)會用反義詞來表述畫面意思。 挑戰(zhàn)二：對于我（老師）自身的挑戰(zhàn)在第一次觀看圖片時，播放PPT的速度并不慢，對于幼兒觀看圖片的敏感性具有肯定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能依據(jù)圖意表述清晰，甚至和老師一起互動講故事，老師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計要求是很高的。 這本繪本原來在每一頁上都有文字，但為了更充分的讓幼兒觀看圖片，并突顯可表達頁面意思的反義詞，在PPT的制作過程中，我將每一頁的文字都刪除了?？此埔粋€小小的地方，但從學(xué)著怎么做，到精致制作，花費了我不少的時間。 幼兒園中班繪本教案 篇二 活動目標(biāo)： 1、感受夜晚的美，觀看爭論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。 2、觀賞散文，并學(xué)說“

8、晚上，是的時候”的句式。 活動預(yù)備：繪本ppt 活動過程： 一、出示第一張幻燈，說說看到了什么。 出示其次張幻燈，說說發(fā)生了什么變化，感受夜晚的美。 問：這是什么時候？有什么事情會在晚上發(fā)生呢？ 二、觀看ppt,說說晚上是干什么的時候。 1、晚上是太陽下山的時候，出示ppt3 2、晚上是青蛙唱歌的時候，出示ppt4 3、晚上是開燈的時候，出示ppt5 4、晚上是月亮星星出來的時候出示ppt6 5、晚上是一起吃晚飯的時候出示ppt7 三、用更美妙的話說晚上是干什么的時候 1、晚上是青蛙歡樂的一起合唱的時候 2、晚上是開燈才能看清東西的時候 3、說晚上這些美妙的事情，假如說的長一些，字說多一些，會

9、把晚上形容的更加美妙。 4、試著把“晚上是一起吃晚飯的時候”說的更加美妙。 5、比比誰能把“晚上是月亮星星出來的時候”說的更美一點，更長一點。 6、說說晚上你還會做什么事，老師還會做什么事。 7、做一個晚上會做的事情的一個動作。 四、再邊看邊觀賞晚上 1、晚上是太陽下山休息的時候，晚上是月亮星星捉迷藏的時候，晚上是青蛙一起唱歌的時候，晚上是霓虹燈賽跑的時候，晚上是開燈才能看清東西的時候，晚上是媽媽說快來洗澡的時候，晚上是爸爸下班全家一起吃飯的時候，晚上是把電視聲音關(guān)的小一點的時候，晚上是睡覺前不要忘了去廁所的時候，晚上是睡覺前跟爸爸媽媽說“晚安”的時候。 2、晚上有許多美妙的事，是我們可以用很

10、美妙的語言表達出來，那白天有沒有美妙的事情，可以用美妙的語言表達出來呢？ 五、結(jié)束離場 小班繪本教案 篇三 活動目標(biāo)： 1、嘗試用書中的短語“真舒適“滑溜溜”來說一說自己洗澡后的感受。 2、愿意用動作表現(xiàn)生活中洗澡的過程。 3、培育幼兒情愿洗澡的情感。 活動預(yù)備： 我愛洗澡音樂；之前有相關(guān)洗澡的生活閱歷；“小狗球球，小貓咪咪”圖片繪本洗澡啦； 活動過程： 一、依據(jù)幼兒已有閱歷，讓幼兒自由說一說洗完澡的感受。 師：喜愛洗澡嗎？ 洗完澡感覺怎么樣呢？ 聽，誰去洗澡了？（出示第一張圖片小狗球球） 二、敘述繪本，鼓舞幼兒一起敘述繪本，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“真舒適”“滑溜溜”。 1、出示大圖片“小狗球球，小貓咪

11、咪” 師：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）“小狗球球，洗洗小手，真舒適” “嘩沖一沖，滑溜溜！” 小狗球球洗完了，猜猜誰也來了？（小貓咪咪）小貓咪咪，洗洗腳丫，真舒適嘩沖一沖，滑溜溜！ 2、看繪本敘述，幼兒學(xué)說短語“滑溜溜” 師：嗷嗚嗷嗚，怪獸寶寶說我也要來洗一洗。 看，怪獸寶寶在洗什么呢？（后背）現(xiàn)在怪獸寶寶說，我要寶寶們來幫它洗一洗，你們情愿嗎？ （老師請幼兒一起來說一說，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“滑溜溜”）師：喳喳喳，小鳥皮皮噗噗噗也來洗了。 小鳥皮皮說還沒洗潔凈，還要請一個寶寶來幫它洗一洗呢？（請個別幼兒來說一說）“小小優(yōu)優(yōu)在洗什么？（洗頭）小優(yōu)優(yōu)洗洗頭。 嘩沖一沖，真潔凈！ 用毛巾擦一擦，真舒適

12、！” 3、進行閱歷拓展，讓幼兒用相同的句式來說一說。 師：除了腳丫，小臉，小手，還有哪些地方還沒洗到呢？（咯吱窩，脖子，耳朵等） 三、情境表演，鼓舞幼兒一起動一動。 觀看最終一張圖片師：大家都來洗澡了，縮進浴缸泡一泡，真舒適！ 現(xiàn)在我們也一起去洗洗澡吧！（播放音樂“我愛洗澡”） 大班繪本教案 篇四 活動目標(biāo)： 1、體會“做一件讓世界變得漂亮得事情”的美妙。 2、理解故事并對四季的花卉感愛好，愿意不同的韻律節(jié)奏進行表達。 活動預(yù)備： 1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。 2、花婆婆PPT。 3、兒歌“四季花開”： 溫和的春天來到了，什么

13、花兒朵朵開？ 酷熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？ 涼快的秋天來到了，什么花兒朵朵開？ 寒冷的冬天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開） 4、背景音樂。 過程與記錄： 一、聽故事。 1、引出活動： 老師：今日帶來一個故事（出示PPT），題目花婆婆認字嗎？花婆婆。你們認為花婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？ 2、敘述故事 老師：花婆婆究竟是干什么的？我們一起聽故事。（音樂起）（播放故事） （講到：第三件事后，提問）。 老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？ 孩子：做讓世界變得更漂亮的事到世界去逛逛（老師：就是去旅行）在海邊住 3、連續(xù)講故事。 二、四季開的花 1、說說四季開的花：講到

14、“花婆婆”預(yù)備種花時，引發(fā)溝通四季開的花。 老師：花婆婆想，假如海邊開滿了鮮花，世界肯定變得更漂亮；假如海邊一年四季都開滿鮮花，世界肯定變得更漂亮。 幼兒：桃花是在春天里開得荷花是在夏天里開的 老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？ 幼兒：梨花康乃馨（很踴躍）。 觀看，孩子對于花卉的閱歷有多少。 2、分一分：四季不同的花。 老師：其實，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我預(yù)備了一些花的照片，你和伴侶兩人一起，去認一認：這是什么花？是在什么季節(jié)開放的？把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天花兒） 孩子：（操作）。這時應(yīng)當(dāng)關(guān)注不熟悉字的孩子。老師出示字卡時，孩子跟讀一邊。 三

15、、一件美妙的事 1、回歸故事。 老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了很多花籽可是，孩子們也不知道將來會做什么！ 2、美妙的事情。 老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美妙呢？深化“美妙的事情”，讓孩子擁有一個抱負。 幼兒自由回答。 師：孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美妙的事情。請你記住這件事情，努力去做這件事情。知道嗎？等你們長大了，世界由于有你們，會變得更美妙！ 幼兒園中班繪本教案 篇五 教學(xué)目標(biāo) 1、能自己閱讀故事，初步了解故事的主要內(nèi)容。 2、感知故事中母子之間的感情。 教學(xué)預(yù)備 幼兒圖書、頭飾、大字卡 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入激發(fā)愛好。 1、引出嬉戲的話題，激發(fā)幼

16、兒對閱讀的愛好。你喜愛你的媽媽嗎？為什么？你和媽媽最喜愛玩的嬉戲是什么？ 小結(jié)：每個小伴侶都很愛自己的媽媽，都能說出和媽媽在一起的許多事情。 2、出示熊寶寶頭飾：有一只可愛的熊寶寶，它最喜愛和媽媽玩捉迷藏的嬉戲，他們是怎樣玩的呢？我們一起來看看書里是怎樣說的。 二、自由閱讀培育幼兒的閱讀力量。 1、老師引導(dǎo)幼兒閱讀小圖書。小熊和媽媽在玩什么嬉戲？（出示子卡捉迷藏）在書上，你看到了哪些季節(jié)？不同的季節(jié)，小熊和媽媽在哪里捉迷藏？從他們的活動中，你們能猜出他們在說什么？ 小結(jié)：你們真聰慧，小熊和媽媽在玩椅子。 2、幼兒分小組閱讀。幼兒兩人一組，共同閱讀，可以相互爭論、閱讀。老師可以參加到幼兒當(dāng)中，與

17、他們一起爭論。 小結(jié)：故事中表達了媽媽對寶寶每一次的愛，所以故事的名字就叫做每一次。 三、爭論溝通說說故事中的話。 1、請幼兒試著敘述自己看到的故事，也可以讓幼兒給故事取個名字。 2、請有不同見解的幼兒也來發(fā)表自己的觀點，大家一起爭論。老師適當(dāng)小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說出故事中的語言。 四、嬉戲活動 1、老師事先把小熊和熊媽媽的頭飾藏于教室中，讓幼兒到教室四周去找一找小熊和熊媽媽的頭飾，看誰最先找到。 2、小結(jié)嬉戲感受，并從中體驗到歡樂。 小結(jié)：寶寶和媽媽椅子做嬉戲真快樂。 幼兒園繪本教案 篇六 活動目標(biāo)： 1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。 2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術(shù)之美，提高

18、審美力量。 活動重難點： 活動重點： 引導(dǎo)幼兒感受魚兒的美，用自己喜愛的方法表現(xiàn)魚兒之美。 活動難點： 對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現(xiàn)力量。 活動預(yù)備： 1、鼓舞家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀看各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大kt板布置成海洋 活動過程： 一、彩色魚兒游進來（觀賞各種各樣的彩色魚） 1、師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要進行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了美麗的花衣裳。 2、 出示多媒體課件，老師引導(dǎo)幼兒觀看魚的形狀、花紋圖案以及顏色方面的美。 師：“哇，它美麗嗎？它是什么顏色的？它的身上有什么？” 師：這些美麗

19、的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么外形的呀？ 在彩色魚的身體上下還有什么呀？這個叫做魚鰭。 彩色魚的身體后面還有什么呀？大大的尾巴。 3、師：“彩色小魚兒說：跟著我連續(xù)往前游吧！這時你觀察了誰呀？（兩條彩色的魚） 這是兩條正在跳動的魚，它們的身上是什么樣的呢？ 彩色小魚兒帶著我們連續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰呀？（三條彩色的魚） 這三條魚在干嗎呀？他們的身上都有什么花紋呢？ 他們連續(xù)往前游，遇到了更多美麗的彩色魚，大家都穿上了美麗的花衣裳，可真美呀?。ㄕw觀賞一遍） 4、師：你們喜愛這些活潑可愛的彩色魚嗎？ （出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚）“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現(xiàn)在

20、小魚兒們說：“假如我也能有彩色魚身上美麗的魚鱗該多好呀！”你們情愿來關(guān)心它們穿上美麗的衣裳嗎？帶它們一起去參與海底總動員好嗎？ 三、讓我變成彩色的魚兒 1、 師：小伴侶們，你們預(yù)備好了嗎？讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有美麗的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進入魚兒的世界，參與海底總動員，好嗎？ 2、通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。 請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。顏色可以選用艷麗的、自己喜愛的顏色。也可小組分工合作。 四、海底總動員 1、讓先畫完的幼兒爭論：你的小魚兒穿什么了什么樣的美麗的衣裳？ 2、引導(dǎo)幼兒把自己的彩色魚兒放到漂亮的“海底世界”中。 師：“瞧，這是什

21、么呀？”（出示海洋展板）大海！這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚好看嗎？現(xiàn)在請大家把你做的彩色的、美麗的小魚兒放到大海中，一起參與海底總動員吧 幼兒園中班繪本教案 篇七 活動設(shè)計 “騎自行車”是小伴侶最喜愛的運動之一。而對于動物的認知應(yīng)當(dāng)從小班的外貌特征進入到更深的層次。所以，此次活動就是把兩者結(jié)合，讓孩子們依據(jù)自行車的特征配對相應(yīng)的動物。 活動的第一個環(huán)節(jié)是通過拼版嬉戲?qū)氲?，目的是為了讓幼兒對字形成的各個部分有所了解，以便于后來孩子們在觀看之后有話可說；其次個環(huán)節(jié)是通過PPT的形式讓孩子們依據(jù)對自行車的具體觀看，大膽猜想這樣的自行車是哪個動物的。第三個環(huán)節(jié)是通過嬉戲配對的形式，讓孩子

22、們進一步了解動物是依據(jù)自己的身體特征來選擇自行車的。最終一個環(huán)節(jié)是一個延長的過程，通過孩子們對這個故事的愛好，把孩子們的留意引導(dǎo)一本繪本上，讓孩子們愛上讀書。 活動目標(biāo) 1、用完整的語句表達觀看到的畫面內(nèi)容和自己的猜想。 2、依據(jù)自行車的特別之處推想車的仆人，感受不同動物騎不同自行車的情趣。 活動預(yù)備 1、自行車拼板一套。 2、繪本誰的自行車ppt課件。 3、故事中特殊的自行車圖片若干張、動物圖片若干張。 4、配對展板兩塊。 活動過程 一、玩玩拼圖 關(guān)鍵提問： 1、這會是什么呢？為什么你覺得是？ 2、這會是誰的自行車？ ：我們騎的自行車有一副車把手，一個車座，兩個輪子，還有一副腳踏板，而且車身

23、不長不短正正好好。 二、閱讀故事 過渡提問：小男孩騎著自行車會到哪里去？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷推想） （一）鱷魚的自行車 關(guān)鍵提問： 1、小男孩觀察了什么？這輛自行車是什么樣的？ 2、這會是誰的自行車？為什么？（幫助提問：需要這么長的自行車，這個動物的身體肯定是？那么它可能是哪個動物呢？） ：鱷魚的身體很長，所以他的自行車是長長的，騎在上面才會舒適。 （二）大象的自行車 關(guān)鍵提問： 1、這是誰的自行車呢？它有什么特殊的地方？ 2、這輛自行車可能是誰的呢？ ：由于小象身體太重了，所以它的自行車輪胎特殊的粗，騎在上面才平安。 三、嘗試配對 1、過渡語：原來不同的動物會依據(jù)自己的需要騎不同的自行車，

24、真是太好玩了。大象騎著自行車來到一片草地上，它觀察了一輛特殊的自行車。原來，草地上還停了很多特殊的自行車，去看看它們時什么樣的吧?。ǔ鍪菊拱澹?關(guān)鍵提問：你喜愛哪輛自行車？它有什么特殊的地方？（引導(dǎo)幼兒觀看圖片，說說自己喜愛的特殊的自行車） 2、小動物們也聽說草地上有這么多好玩又特殊的自行車，它們也想來騎，我們找到它們找到合適的自行車。 （1）出示動物圖片，幼兒自由選擇一種動物。 （2）配對，并說說理由。 原來這些自行車不光模樣特殊，而且還有特殊的用途，讓動物伴侶們坐的得更舒適、更平安。 四、活動延長 師：畢竟是哪些小動物騎走了這些特殊的自行車？隱秘就藏在這本誰的自行車的書里，我們可以到書里面

25、去找找答案。 活動反思 活動中孩子們的愛好始終持續(xù)，活動的過程也比較流暢。只是由于其次個環(huán)節(jié)中的過程沒有把問題解決清晰，所以，在活動之后，孩子們心里清晰，但是又說不出來。 大班繪本教案 篇八 活動前評析 “珍寶”這個詞是大班孩子經(jīng)常會提到的一個詞，但是在孩子們眼里，“珍寶”通常是指自己喜愛的玩具或者金銀財寶，理解比較狹隘。故事彩虹的終點由一道漂亮的彩虹引出，講了獾和狐貍外出尋寶，在路途中不斷得到啟示，最終在雨中的樹蔭下得到領(lǐng)悟，懂得了什么是真正“珍寶”。是呀，“珍寶”是一個布滿誘惑的字眼，“珍寶”是一個凝滿愛意的字眼，“珍寶”是一個見仁見智的字眼有多少人能夠找到自己的珍寶呢？信任這本繪本對孩子

26、們有所啟迪，孩子們在品讀這本繪本時會有新的收獲。于是我迫不及待的開展了本次活動。 活動目標(biāo)： 1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“珍寶”的涵義。 2、能依據(jù)畫面大膽想象、推想故事情節(jié)，情愿在同伴面前表達自己的想法。 3、遷移閱歷，體驗繪本所蘊含的情感。 活動預(yù)備： 繪本彩虹的終點PPT、動物頭飾。 活動過程： （一）謎語導(dǎo)入，增加愛好。 師：猜個謎語：雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我認真數(shù)數(shù)看，七種顏色真美麗。 幼兒：看過。 師：你觀察過的彩虹和封面上一樣嗎？ 幼兒：一樣。 師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？ 幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。 師：孩子們真棒?。〔屎缭谑裁磿r候消失？對呀，雨

27、后見彩虹。傳奇彩虹的終點有很多奇妙的珍寶，看！誰要到彩虹的終點去查找珍寶呢？ 幼兒：狐貍和獾。 師：狐貍是小伴侶們特別熟識的一種聰慧而又狡猾的食肉性動物，關(guān)于它的成語有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動物。那狐貍和獾會找到傳奇中的“珍寶”嗎？讓我們一起來閱讀繪本彩虹的終點。 （二）出示畫面，引出課題。 “哇！”獾和狐貍喘著氣說，“好美?。　币坏拦饷髑宄牟屎缦駥毷楁溡粯訏煸谔焐?。 師：你覺得這句話美嗎？ 幼兒：美！ 師：這是一句比方句，把漂亮的彩虹用“像”和鉆石項鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來用“彩虹像

28、”試試吧！ 幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很美麗。 幼兒：彩虹真美??！那我們這下雨后怎么沒有彩虹??？ 師：主要是污染太嚴(yán)峻了。在老師小的時候，夏天雨后常常能看到彩虹。不過，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒方法啊 幼兒：以后我們都愛護環(huán)境，彩虹還會回來嗎？ 師：只要我們大家一起努力，我堅信彩虹還是會再回來的！ 獾和狐貍盯著光明的顏色看呆了。獾說：“彩虹的終點有珍寶呢！”狐貍問：“什么珍寶？”“不知道！”獾說，“我想它應(yīng)當(dāng)是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永久永久都富有！”“我們?nèi)フ疫@個珍寶吧！”狐貍興奮地叫起來。于是他們朝四周的樹林動身了。 師：獾和狐貍要去哪里？

29、幼兒：他們要去彩虹的終點。 師：他們要去那兒干什么??？ 幼兒：查找珍寶。 師：它們猜想的珍寶是什么呀？ 幼兒：是金銀寶石。 師：彩虹的終點又會有什么樣的珍寶呢？小伴侶你們知道嗎？幼兒溝通 幼兒A：是玩具 幼兒B：是很寶貴的東西 幼兒C：就是錢 師：好！你們猜得對不對呢？讓我們連續(xù)查找！ 當(dāng)他們趕路時，滿腦子想的都是珍寶。它會是什么樣子的呢？是大還是??？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业恼鋵??！彼墒笞匝宰哉Z道，“我最美的珍寶啊！”獾和狐貍跑向松鼠?！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的珍寶！” “這不是珍寶，”狐貍說，“這只是一堆松果?！薄皩ξ襾碚f，珍寶就是冬天的

30、食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答。“哦，我們要找的是真正的珍寶1”狗獾一邊說，一邊和狐貍連續(xù)向前走去。 師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰？ 幼兒：松鼠。 師：獾和狐貍觀察了松鼠在做什么？ 幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。 師：松鼠的珍寶是什么呢？ 幼兒：松果。 師：松鼠看到松果心里會怎樣？（快樂）我們一起用快樂的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。（我的珍寶，我最美的珍寶?。。?獾和狐貍跑向松鼠時，松鼠是什么反應(yīng)？ 幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的珍寶。 師：松鼠為什么把橡果當(dāng)做自己的珍寶？ 幼兒：由于橡果是它過冬的食物。 師：是呀，自己最需要的就是自己的珍寶！ 很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，

31、他們看到了鴨媽媽。 “我的小珍寶！”鴨媽媽召喚著，“你在哪兒??？”獾和狐貍覺得很驚奇。“你在找珍寶嗎？”他們問?！笆前?，在找我的小珍寶?！兵唻寢尰卮?，“哦，看哪，他在哪兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫順地說，“你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶！ ”獾和狐貍被弄糊涂了，他們問：“這就是你的珍寶？” “當(dāng)然啦，”鴨媽媽驕傲地笑著，“我愛我的寶寶，賽過這個世界上的任何東西。對我來說，它就是我的珍寶?。〔皇菃?，我的小珍寶？我們回家吧！” 師：獾和狐貍又遇見了誰？幼兒：鴨媽媽。 師：鴨媽媽在做什么??？ 幼兒：鴨媽媽在找她的珍寶。

32、 師：鴨媽媽的珍寶是誰？ 當(dāng)小鴨子找不到時，鴨媽媽心里是什么樣的？（著急、擔(dān)憂）我們一起來幫鴨媽媽找找她的珍寶?。▽W(xué)說鴨媽媽的話：我的小珍寶，你在哪兒??？） 師：找到小鴨子后，鴨媽媽是怎么做的？怎么說的？（用布滿愛的溫順的聲音學(xué)說鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)憂，我的珍寶！）可見鴨媽媽是多么地愛小鴨子??！ 師：為什么鴨媽媽的珍寶是小鴨子呢？ 幼兒：由于鴨媽媽最愛鴨寶寶了。 （情感遷移，感受小伴侶的父母對他們的愛。）師：那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢？是怎么愛你們的？幼兒溝通。 師：是呀，媽媽是最愛孩子的，孩子就是媽媽的珍寶！自己最愛的人就是自己最寶貴的珍寶！ 獾和狐貍連續(xù)向前走，他們好想

33、快點找到彩虹終點的珍寶。他們急趕忙忙爬上一個小山坡，觀察兔爺爺坐在那兒?！班?！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒?！”獾和狐貍說，“我們在找珍寶。”“珍寶啊，”兔子爺爺點點頭說，“我有很多呢。”“真的？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的珍寶，它們讓我歡樂！”“回憶是什么？”獾問?！八鼈兪悄阌浀玫娜窟^去的事情?！蓖脿敔斦f，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的伴侶將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很珍寶的回憶喔。祝你們歡樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。 師：獾和狐貍連續(xù)向前行，觀察了誰？ 幼兒：兔爺爺。 師：猜一猜兔爺爺?shù)恼鋵毷鞘裁矗?幼兒：兔爺爺?shù)恼鋵毷腔貞洝?師：什么是回憶呢？ 幼兒：回憶就是過去的事情。 師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒相互敘述，然后溝通共享） 師：想起這些事情，你是不是很快樂呢？ 師：兔爺爺為什么把這些回憶當(dāng)成珍寶？ 幼兒：回憶讓兔爺爺變得很歡樂！ 師：能讓自己快樂歡樂的就是自己的珍寶！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的珍寶了嗎？他們會找到嗎？ 就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹